一年级学生写字存在的问题及改进措施

一年级学生写字存在的问题及改进措施问题一：不按笔顺，随意涂画。一年级的学生，刚从幼儿园升入小学，握的最多的是画笔，他们接触的更多的是各种各样的图形。因此一年级孩子在看生字时，有时会把它们当成图形，在写生字时，更习惯东一笔，西一画，不按照笔顺写，像画画。如：学生在写“石”字时，很多学生写到第四笔“横折”后会将笔向左一划，完成口的最后一笔。完全把第四第五笔连起来写。又如学生写“连”这个字时，“走之儿”写不好，就像在画图形。再如笔画复杂一些的字，除了颠倒笔顺以外，他们还会把一个笔画分割开来写。由于写字像画画一样随意，造成了少笔画，添笔画，写半个字等错误现象。当有字写错时，孩子们会在写好的字上涂涂改改，爱用橡皮擦的孩子也比较多，使作业不够整洁。问题二：间架结构摆不好。刚开始接触写字时，学生在汉字书写时很难掌握每个笔画的大小，间架结构摆不好。如：“美”这个字，书写时四横长短不一样，可学生在书写时，就不太注意四横的长短。又如写“朵”、“房”这两个字，在书写的时候，有的学生会把上面的头写得很大，几乎要占大半个田字格。不仔细观察，握笔就写，不看每个笔画的大小，造成生字笔画比例失调。问题三：写姿不正确。写字姿势不正确也是低年级孩子普遍存在的一个问题。低着头、趴在桌子上、斜着身子写作业的学生为数不少，而握笔的姿势更是五花八门。这不仅影响了学生作业的质量，长期下去还会影响孩子身体的健康成长。改进措施：一、教孩子们正确的姿势，培养他们良好的习惯。正确的写字姿势是写好字的前提，也是预防近视、驼背的关键。我们在教孩子们写字前，就常常强调姿势正确，尤其要求每一个孩子坐到脚放平。当孩子们明白了怎样做姿势才正确后，我们时时提醒，反复训练，有的孩子写字姿势逐渐正确了。时间一长，良好的习惯就会形成。二、示范演示，指导学生写好基础笔画。一年级是写字的起步阶段，教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求学生写好。一横，一竖，一撇、一捺……教师都要笔笔指导到位。教师的范写很重要。在指导学生整体认知之后，教师要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程。教师要边演示边讲述：这个字是什么结构，强调每个字最重要的笔画（如在横中线、竖中线上的笔画），运笔方法以及笔顺等，使学生有感性认识。三、教会学生观察比较，提高学生的写字能力。到一年级下半学期，逐步培养学生学会在观察中进行比较，能有效提高学生的写字能力。我会将学生的不正确的书写和范字比较，在比较中学生看到自己的不足。除了指导汉字的笔画，还要指导汉字的间架结构。通过观察比较，孩子们写的字越来越好。四、多组织比赛和作业展示，激励学生的写字兴趣。小孩子都喜欢受到表扬，要让学生每次学习都能品尝到一次成功的喜悦。孩子们的习字作业，要变着法子评价，像画红五星、盖奖励印章、作业展示等等。孩子们看到自己的作品上墙，他们练字劲头会更高。这样的比赛和展示可以极大地调动孩子的积极性。因此，孩子们会把练习写字当做一件大事情看待。学生在学习写字时，老师会在教室里来回巡视，及时发现学生临写时存在的问题，获得教学反馈信息，及时进行个别辅导。实践证明，及时评价是提高写字教学效果的重要手段，也是激发学生兴趣，激励学生进步的有效方法。