(正文)葛石镇中小学青年教师教学素养达标提升活动实施方案

—1—葛石镇教育办公室文件葛教办字〔2011〕号葛石镇教育办公室印发《关于开展全镇中小学教师教学素养达标提升活动的实施方案》的通知各学校、幼儿园：根据教育局《关于开展全县中小学教师教学素养达标提升活动的实施方案》要求，经教办研究制定我镇实施方案，现印发给你们，请结合本单位实际，认真抓好贯彻落实。附件：关于开展全镇中小学教师教学素养达标提升活动的实施方案二〇一一年五月十八日主题词：师资培训教学素养达标提升△方案通知葛石镇教育办公室2011年5月18日发—2—附件：关于开展全镇中小学教师教学素养达标提升活动的实施方案为全面推进素质教育，适应新课程改革要求，深入实施质量效益“双高工程”，全面提高教师业务素质与水平，促进全镇中小学教师专业化发展，根据《宁阳县教育局开展全县中小学教师教学素养达标提升活动实施方案》（宁教发〔2011〕16号）精神，结合我镇实际，制定本实施方案。一、指导思想以省、市、县教育工作会议和中长期教育改革和发展规划纲要精神为指针，以提高全镇教师的教育教学能力为宗旨，以校本培训为主要方式，围绕我镇教育改革和发展的中心任务，加大工作措施，强化组织训练，造就一支师德修养高、业务素质精、教学技能强、教学基本功硬、适应素质教育新发展的教师队伍。二、总体目标从2011年春季开始，以教师普通话、硬笔书法、多媒体应用、教学才艺、“三环节”教学、“十个一”学科素养为主要内容，通过为期三年的达标提升活动，着力提高广大教师的基本素质和专业素养。到2013年，全镇中小学教师教学素养达标率为100%。以此为突破，带动全镇教师专业素质的提升，进而全面提高全镇教育教学质量。三、参训对象全镇普通中小学、幼儿园在职教师全部参加。四、活动内容、目标与形式（一）活动内容1、教师普通话—3—活动内容：以《山东省普通话培训与测试指导用书》为基本指导用书，在普通话声、韵、调的发音要领及方言辨证，字词练习，朗读练习，说话练习等方面进行强化训练，并在广大师生中开展经典诵读活动。活动目标：通过普通话培训和训练，改善我镇中小学、幼儿园教师普通话水平标准不高、要求不高、发音不准，表达不清、方言味重等现象。使全镇教师都能达到国家要求的相应普通话水平等级标准，努力提高普通话一级乙等水平人数的比例，切实让普通话成为校园语言。2、硬笔书法活动内容：钢笔字、粉笔字活动目标：通过规范汉字书写训练，充分调动广大教师钢笔字、粉笔字训练的积极性，使教师的钢笔字、粉笔字书写水平进一步提升，能正确运用钢笔、粉笔按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范、美观的正楷字，并达到运笔熟练、流畅、具有一定的速度。训练要求：各单位可采取集体购买的方式，购置硬笔书法字帖，每学期做到人手一册，学校统一制作小黑板，做到人手一块。坚持每日一页钢笔字、一版粉笔字，并在学校显要位置展示。3、多媒体应用活动内容：根据教育部《中小学教师教育技术标准》和《山东省中小学教师教育技术能力建设计划实施方案》的规定要求进行训练。特别是加强对文字录入、文档编辑、电子表格、网络应用、课件制作等内容的培训。活动目标：通过教育技术培训和训练，能够熟练操作电脑，利用网络获取教学资源，灵活应用WORD、EXCEL、PowerPoint等软件进行信息化教学设计，从而提高学生的学习兴趣，培养学生的信息素养，优化教学效果。4、教学才艺：主要指能树立教师良好形象、提高教师威信、增强教师授课感染力、吸引力、亲和力的“绝活”或者是与众不同的授课技巧。如：—4—自制教具、简笔画、徒手画图、多媒体三维动画制作等。活动目标：以教师自身特点和现有水平为基础，结合学科特点，每人至少练就一项“绝活”，并能在教育教学中灵活运用，突显教师的个性特点和教学专长，形成独具特色的教学风格，并以此来提高学生的学习兴趣，丰富学生的学习生活，为学生全面发展、个性发展做出表率。5、“三环节”教学：根据各学段制订的“三环节”教学实施意见，以打造高效课堂为目的，通过开展各种评比活动，着力提高教师预习、限时作业的设计水平、二次备课能力和课堂教学实施水平。6、“十个一”学科素养活动内容：（1）每学期在全校进行一次精品课展示。（2）每学期结合所教学科精心设计一课教学设计。（3）每学期根据自身教育实情写一篇经典性教育叙事。（4）每学期结合课堂实例自制一个精品课件。（5）每学期读一本教育经典专著。（6）根据所教学科每学期自编一份标准试题。（7）每学年结合教学实践经验撰写一篇教改实践论文。（8）每学年在全校、教研组、面向学生或面向学生家长进行一次专题讲座。（9）每学年至少参加一次省、市、县级组织的专题培训。（10）每学年根据教学中存在的实际问题自拟一个研究课题并进行深入研究，形成研究成果。活动目标：通过开展“十个一”学科素养，为全镇教师研究教学、展示自我搭建平台，切实提高教师的教学设计、教材解读、有效评价及教育研究能力，促进教师专业水平和业务素质得到快速提升。（二）活动形式采取集中培训和分散训练相结合的方式，依托县师资培训中心进行县级骨干培训，通过县级骨干带动，教师之间通过教研活动、教育博客等形式交流互助，努力实现共同提高的培训效果。五、活动安排—5—活动时间从2011年至2013年。其中，2011年主要活动安排如下，2012、2013年的主要活动参照执行。第一阶段（2011年5月18日—5月30日），宣传动员阶段。通过积极宣传，在全镇中小学教师中形成大练基本功的浓厚氛围。本阶段做好以下工作：1、成立领导小组，制定实施方案。各学校要根据方案要求，制定本单位活动方案和实施细则，并于2011年5月26日前将活动方案报镇教研室。2、各学校要召开动员大会，统一思想，将教学素养达标提升活动要求转化为每个人自觉练习的行动。3、教师制定个人提升计划，各学校建立教师教学素养提升档案。第二阶段（2011年6月1日—10月31日），实施落实阶段。各中小学根据本校教师实际情况创造性地开展此项活动，并帮助教师制定适合自身特点的提升计划。镇教办工作小组定期深入学校进行实地指导，定期调度，编发《葛石镇中小学教师教学素养达标提升活动工作简报》总结交流经验，推动此项活动扎实有效地开展。第三阶段（2011年11月1日—12月30日），验收评比阶段。镇教办深入各中小学分组进行测评，根据测评结果以书面形式进行通报，并把此项活动纳入教师教育年终考核和教育工作综合督导评估之中，进行表彰奖励，接受县教育局验收考评。六、实施程序本活动小学、幼儿园以乡镇教办为单位，中学以学校为单位开展。活动实施过程中教育局师训科侧重教师普通话、硬笔书法达标活动（我镇对应负责人员：张宗来）；网管中心侧重多媒体应用达标活动（我镇对应负责人员：张海收）；教科研中心各学段教研室、教科室侧重教学才艺、“三环节”教学、“十个一”学科素养达标活动（我镇对应负责人员为：各学科教—6—研员）；学前科侧重幼儿教师的各类达标活动（我镇对应负责人员：金爱菊）；体卫艺办侧重艺体教师的各类达标活动（我镇对应负责人员：宿方彬）。实施程序为县级骨干培训→校级学员培训→分散训练→乡镇（校）验收→县级验收→市复验六步。七、考核办法及参考标准镇工作小组对我镇各中小学校、幼儿园进行逐一检查考核评定，并接受县、市教育局抽查。考核评价项目：实地查看训练氛围创设、查阅教师素养提升档案、分组现场考核等方式进行，其中，现场考核参照以下标准进行。（一）考核办法教师普通话：在每校随机抽取5%的教师，由专业测试员对其进行现场测试，学校要提供被抽测教师的普通话等级证书。硬笔书法：现场书写，当场认定达标情况。多媒体应用：现场操作，当场认定达标情况。教学才艺：现场展示，当场认定达标情况。三环节教学：查阅资料、现场讲课，当堂抽测。（二）评分标准1、教师普通话：依据《山东省普通话测试评分标准》打分。2、硬笔书法（钢笔字、粉笔字先后进行）：①书写内容：现场规定名诗、名篇或名段，一般不超过30字。②评比标准：书写（30%）：格式标准、规范，必须用正楷或行楷书写，笔画清楚到位，无错别字、漏字、多字。结构（20%）：结构合理，笔画流畅，明亮度高，力量感强，分布匀称。字形（20%）：章法自然，整体感观舒适，字形大小适中；字迹清楚、优美。效果（20%）：美观大方，卷面整洁，无涂改。速度（10%）：按平时写字速度掌握。—7—3、多媒体应用：①计算机与多媒体的操作技能（30%）。②信息的检索、加工与利用的能力（包括多媒体教学资源的收集、应用，网络在教学中的应用、专题学习网站在教学中的应用）（30%）。③多媒体教学课件的制作能力（40%）。4、教学才艺：创新性（20%）：项目选取、主题设计、表现形式等方面具有原创性。基本素质（30%）：表现出较好的基本功和良好的艺术素质。感染力（30%）：作品或者表演具有一定的艺术感染力。贴近性（20%）:展示内容与学科教学联系紧密，在学科教学中能够得到较好的应用，达到良好的教学效果。5、“三环节”教学：各学校依据各学段制订的“三环节”教学实施意见，制定评分标准并进行考核，镇教办检查各单位的考核档案，根据检查情况决定是否认可。6、“十个一”学科素养：教办针对每项内容的考核标准进行考核，镇教办检查各学校的考核档案，根据检查情况决定是否认可。（三）证书颁发把教师教学素养达标提升活动作为中小学教师继续教育的主要内容之一，县级验收合格，市教育局复验通过后，发给市教育局统一印制的教学素养达标提升培训证书。根据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（教师〔2011〕1号）文件的有关规定，将教师完成培训和考核情况作为教师资格再注册、教师考核和职务聘任的必备条件和重要依据。八、组织领导（一）深入宣传发动，提高思想认识。开展教师教学素养达标提升活动，是提高教师教学能力，增强教师整体素质，全面提高教育教学质量的—8—一种有效途径。各学校幼儿园要结合实际，广泛发动，深入宣传，采取多种形式，切实提高对开展教师大练基本功活动重要性的认识，在全镇形成领导带头练、骨干推动练、教师自觉练的良好局面。（二）加强组织领导，注重训练实效。镇教办成立以主任为组长的教师教学素养达标提升活动领导小组，领导小组办公室设在镇教研室，具体负责全镇教师教学素养达标提升活动的组织实施。各学校也要成立相应的组织机构，认真抓好落实。各学校作为达标活动的主要阵地，校长是第一责任人，要严格要求，注重实效，做到“两统一，一保证”，即：统一建立教师教学素养达标提升活动档案，统一配发训练作业，保证训练时间，训练时间要固定并上报镇教研室，切实抓好教师教学素养达标提升活动。（三）树立先进典型，进行表彰奖励。镇教办每年组织一次基本功大比赛活动，定期到学校督导检查，并树立优秀典型，推广先进经验，对优秀教师及时推荐参加县级评选比赛，推动全镇教师教学素养达标提升活动工作深入开展，促进全镇中小学教师基本功素养和学科教学能力的全面提升。附：1、葛石镇中小学教师教学素养达标提升活动领导小组成员名单2、葛石镇中小学教师教学素养达标提升活动2011年度活动安排表—9—附1：葛石镇中小学教师教学素养达标提升活动领导小组成员名单组长：王根银副组长：宫玉河成员：张文正柳方宝张海波张宝生领导小组办公室设在镇教研室，张宝生兼任办公室主任。葛石镇中小学教师教学素养达标提升活动工作小组成员名单组长：宫玉河副组长：张宝生成员：李明振陈俊周慧宿方彬张庆营杨玉国金爱菊张宗来张海收张闻侯燕—10—附2：葛石镇中小学教师教学素养达标提升活动2011年度活动安排表时间任务责任人备注5月中旬成立领导小组，制定实施方案。镇教研室、各学校分工领导5月26日前各单位将有关材料发至镇教研室办公平台5月20日召开启动大会5月下旬制定各单位实施方案各学校、幼儿园6月2日前制定个人训练计划全体参训教师6.2—10.30全体教师培训与分散训练各学校11月上旬实地检查各单位进展情况镇领导小组11月下旬实地考评学员学习情况镇领导小组12月上旬表彰奖励镇教育办公室