幼升小教案

1幼升小拼音教案第一课教学目标：1．学习（纠正）aoeiuü六个单韵母的读音及四声。2．学会书写aoeiuü六个单韵母。3.关注i标调时书写的变化。重点难点：1．aoeiuü的正确发音，o和e读音的比较。2．aoeiuü的四声读法。1.aoe一、师生谈话，激发兴趣。小朋友，在很远很远的地方有一个拼音王国，那里有很多的拼音娃娃，认识了这些拼音娃娃，你们就能认识很多汉字，就能成为一个有学问的人了。你们想认识拼音娃娃吗？让我们出发吧！二、观看动画，快乐学习观看《蓝猫小学拼音》第一集，一起学一学，读一读。三、学习aoe的音和形。1．学习“a”：(1)读准音。这是我们今天要学的第一个韵母“a”，只要把“阿姨”的“阿”读得长一些，响一些就可以了。请听老师读，注意看老师的口型。指名试读,正音,分组读,齐读。(2)认清形。我们再来看看“a”，它不光发音和“阿姨”的“阿”差不多，她的样子，像什么？小结：“a”圆圆的，就像阿姨的脸，后面还拖着一条小辫子呢！能记住“a”了吗？2．学习“o”：(1)读准音。小朋友，真聪明，小公鸡也来表扬你们了。“o”的读音就像公鸡叫，特别响亮。听老师读，看老师的口型。你们自己试一试。(2)认清形。你们看看，“o”像什么？小结：早晨，太阳出来了。大公鸡oo啼，这个“o”多像红红的太阳啊，难怪读起来嘴巴圆圆的呢！教儿歌：拢圆嘴唇ooo3.学习“e”：(1)瞧，小白鹅也来了。它一变身，就变成了拼音字母“e”，跟老师读“e”。(2)读“e”的时候，小朋友个个都张开了笑脸。我们再来读一读，“扁扁嘴巴eee”。五、认识四线格，学写aoe1．认识笔顺图。(1)小朋友，这三个单韵母不但要认清形，读准音，而且还要能正确书写呢。请同学们打开书，看看字母的旁边都标了一些数字，还有小箭头，你能看懂吗？(2)小结：数字表示这个字母由几笔写成，箭头告诉我们书写的方向，下面，请小朋友举起手，跟老师一起写一写。2.认识拼音格。拼音字母书写歌拼音格，四线格，拼音字母住里边。住上格的不顶线，住下格的不贴边，中格写满记心间。2(1)把拼音放入拼音格，又该怎么写呢？我们先来认识一下拼音格，它有四条线，组成了三个格。从上面数起，第一格叫上格，第二格叫中格，下面的叫下格。你们自己看一下语文书，“aoe”都写在哪一格呢？小结：它们都写在中格。老师要教你们写一首写拼音的儿歌。拼音格，四条线，拼音字母住里边。占上格的不顶线，占下格的一半多一点，中格写满顶两边。“aoe”都写在“aoe”中格，所以我们要“中格写满顶两边”。看老师范写。(2)在描红之前，再想一想每个字母是怎么写成的？好，拿起笔描一描。写完后，大家比一比，谁写得最好！六、学习四声的符号。小朋友真棒，已经会读了“a、o、e”这三个单韵母，你们知道吗？韵母们还有四顶声调小帽子呢！（出示图）请同学们打开书，你能看懂这4幅图吗？能学着图比划一下四声符号吗？七、学习“e”的四声。第一声读起来，就像小兔骑车走在平平的路上，“ē”柳树婀娜多姿的“婀”。第二声读起来，就像小兔骑车上山坡。来，听一听“é”，就是大白鹅的“鹅”。第三声读起来，就像小兔骑车先下坡又上坡，注意听了，“ě”是恶心的“恶”。第四声呢？就像小兔骑车冲下山坡。大家跟我一起读。“è”是肚子饿了的“饿”。小朋友自己做做动作，读一读。小结：小白兔送给大家一首儿歌，帮助你们读好韵母的四声。跟老师一起做动作，一声高高平又平，二声好像上山坡，三声下坡又上坡，四声好像下山坡。八、学习“a、o”的四声小朋友们，你们能用刚才的方法读准“a”和“o”的四声吗？试试看。指名读，正音，分组读，齐读。九、自由练习。1．现在，请小朋友拿出自己做好的四声卡片，同桌互相读一读。可以按字母读，先读“a”，再读“o，e”。可以按声调读，先读一声，再读二、三、四声，能力强的小朋友也可以Q打乱顺序读。2.童话故事小喜鹊说的对小熊和小喜鹊是一对好朋友，它们经常在一起玩。小熊力气大，能帮小喜鹊搬开石头，找小虫吃；小喜鹊脑筋灵活，眼睛亮，能帮助小熊找问题，出主意。有一天，熊妈妈对小熊说：“小熊，你长大了，要为家里干点活啦！”小熊说：“干什么呢？”熊妈妈说：“你去给菜地浇水吧。”小熊说：“好的！”它急匆匆的拿出一只水桶走了。3小喜鹊仔细一看，水桶上有个洞，连忙叫：“小熊，小熊，水桶上有个洞，堵上漏洞才能用！”小熊说：“没关系，我跑得快！”它跑呀跑，它还没跑到田里，水就漏光了。熊妈妈说：“你要听小喜鹊的话！”过了几天，熊妈妈说：“玉米熟了，你去地里收玉米吧！”小熊说：“好的！”它就跑到地里，看到玉米长得很好，它高兴的伸手就掰。小喜鹊看见了，连忙叫：“小熊，小熊，要拿个口袋装玉米。”小熊说：“没关系，我手臂长，把玉米夹在臂弯里就可以了。”它掰一个，夹一个，整整收了一天。最后，它低头一看，只收了两个玉米：手里一个，臂弯一个。熊妈妈说：“你要听小喜鹊的话！”过了几天，熊妈妈说：“烧饭的木柴没有了，你去山上运一车木柴回来吧！”小熊说：“好的！”这次小熊学聪明了，小熊说：“我们来商量一下，运木材除了要大车，还要什么呢？”小喜鹊说：“还需要斧头和锯子。”小熊说：“还要带一些捆木柴的绳子！”然后，它们就来到山坡上，小熊砍柴，小喜鹊捆柴，没过多久，就回来了。熊妈妈高兴的说：“齐心协力，共同商量，才能把事办好！”想一想：这个故事告诉了我们什么道理？2iuü一、观看动画，快乐学习观看《蓝猫小学拼音》第二集，一起学一学，读一读。二、学习iuü的音和形1．学习“i”（1）读准音。蚂蚁为我们带来了拼音娃娃“i”，请小朋友听老师的发音，注意老师的口型是怎样的？小结：小朋友，你们很会观察。跟我读，牙齿对齐iii。（2）认清形。小蚂蚁还把“i”藏在自己的身上了呢。你们仔细找找，他藏在哪？（老师在表音表形图上找出来）小结：你们可真是捉迷藏的高手。现在，我们就把“i”的形状和读音连起来记。2．学习“u”（1）读准音，认清形。瞧，乌龟伯伯也带来了拼音字母。（出示表音表形图）书上的这幅图不光表示拼音的形状，还表示拼音的读音呢。的确，“u”不光长得像乌龟的身子，它的发音和“乌龟”的“乌”也差不多，看老师的口型。跟我读。（2）辨音。下面，请小朋友认真听老师读两个拼音，看看口型有什么变化？（师读“o”和“u”）小结：读“o”时，嘴巴是大大的圆，读“u”时，嘴巴是小小的圆。3.学习“ü”（1）读准音。小朋友学得这么好！小金鱼也游来了！他带来了谁？跟老师读。4瞧，你们读的时候，嘴巴都翘得高高的，看来，老师要编个口诀，“嘴巴翘起üüü”。（2）认清形。你们看着图，有什么好办法记住这个“ü”吗？那你们还能不能用我们学过的拼音来记ü呢？小结：刚才大家用了两种方法记拼音：一种是借助图画记忆，一种是用旧字母记新字母。这两种方法都很好，希望小朋友以后在学新的拼音的时候，要多用这样的好方法。三、游戏复习单韵母下面，让我们在不倒翁游戏馆里休息一会儿吧。这里有几组拼音，老师读到左边的字母，你就往左边倒，读到右边的，就往右边倒。下面，加大难度，老师摆口型，不发出声音哟。（出示课件：i——üu——üo——ua——oo——e）四、学写iuü1.请小朋友仔细观察书上的图，按笔顺书写一遍。2.把拼音放入拼音格，要先观察位置，想一想老师昨天教的拼音书写儿歌。“拼音格，四条线，拼音字母住里边。占上格的不顶线，占下格的一半多一点，中格写满顶两边。”3.老师范写。4.学生练习描红。五、学习“i”的四声1．了解标调的写法。“i”看见“aoe”有帽子戴，它可羡慕了。它希望自己也能有这样的帽子。小蚂蚁来帮助它了。“蚁”是第几声呀？对，“ǐ”下坡又上坡，是第三声。我们来给“i”戴上第三声的帽子。（师板演）乌龟伯伯好像有话要说。别人戴帽子都是戴在头上，怎么小蚂蚁戴帽子好像把帽子顶在头上面呀！说得对，难怪，老师也觉得怪怪的呢！那我们就来修改一下，把帽子戴在头上，正好把“i”的头遮住。（师板书）小朋友记住了吗？帮“i”戴帽子的时候一定要把一点遮住呀。谁来帮“i”戴帽子？2．读准音。下面，看老师的手势，一起读。你在生活中有没有听到过“i”的四声呢？小结：我们一起来用儿歌记一记：我是第一īīī，叫声阿姨ííí，一把椅子ǐǐǐ，注意听讲ììì。六、学习“u”的四声我们给“u”也来戴戴帽子。（老师板演）第一声，第二声，第三声，第四声。试读、正音、齐读、开火车读。引导用“u”的四声组词。七、学习“ü”的四声小鱼来考你们了。“鱼”是第几声？读起来像上山坡，当然是第二声了，我们给“ü”戴帽子。戴了帽子太高了，我把“ü”的点也去掉吧！可以吗？对呀！我怎么没想到呢！“ü”的两点是眼睛，可不能把眼睛遮起来，而且去了两点，就和“u”一样了。看来，小“ü”的点不能去掉，让它露出眼睛到处看看吧。试读、正音、打乱顺序读。八、辨析四声练习。六个拼音娃娃戴上帽子可有意思了，小朋友在与它们打招呼时，可一定要认清了呀。我们一起来做课间操。老师出示一组拼音，读到左边的，大家一起往左转，读到右边的，就往右边转。请同桌两个小朋友打开书，读一读，一个读左边的拼音，一个读右边的拼音。九、古诗背诵积累《江南》（汉乐府）5江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。十、认一认接下来我们要猜几个字谜，看看这些谜底你认识吗？1.上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（目）2.东一片,西一片,隔座山头不见面。（耳）3.小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早起刷干净，结结实实不爱坏。（牙）板书这三个字，进行识记。第二课bpmf教学目标：1．学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音。2．学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音，会拼读bá、bù、pá、mā、mù等音节。3．初步学会读轻声。4．会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。b、p教学一、导入新课。今天我们开始学习声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。二、教学声母b。1．b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。2．教学b的发音，认清字形。（1）发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。读时要轻而短。（2）师范读、领读，正音。（3）忆字形。启发学生看图：b像什么？b的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。读顺口溜：“我听广播b、b、b。”3．学习b和ɑ的拼音。（1）两音相碰：bá让学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，拼成一个音节：bá。bá（2）念儿歌，边读边表演，作为课中操：“一只小白兔，用力拔萝卜。”三、教学声母p。1．可以这样说：“冬冬用脸盆泼水。”“泼”的声母是p。2．教学p的发音，认清字形。（1）发音要领：双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出p音，要轻而短。（2）师范读、领读，正音。（3）b、p对比读。教师用一张白纸放在嘴前，读b时白纸不动，读p时气流吹动白纸。让学生口对着手心试读，体会送气和不送气的不同。（4）忆字形。6启发学生看图想象，p的一竖像水往下流，p的半圆像脸盆。顺口溜：“脸盆泼水p、p、p。”3．学习p和ɑ的拼音。（1）看图引出pá。图上画着什么？（一只猴子在爬竿。）（2）卡片演示两音相碰：pápá学生自由拼读，指名、正音、领读。还可变声调，让学生拼读：pà、pā、pǎ。要求带调拼读。五、巩固练习。1．认读卡片。2．用纸条演示，教师读音后让学生说说，老师在发什么音？六、指导书写。m、f教学一、教学声母m。1．看图说话引出m。“摸”的声母是m。（出示m）2．教学m的发音，认清字形。（1）发音要领：双唇紧闭，气流从鼻子出来。（2）记忆字形。用顺口溜记字形：“两扇小门m、m、m。”3．指导书写。m的笔顺是：m，一笔写成。m写在四线格的中格。4．教学m和单韵母的拼音。拼读mù、mǎ。三、教学声母f。1．看图说话引出f。2．教学f的发音，认清字形。（1）发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。（2）记忆字形。可用顺口溜：“像根拐杖f、f、f。”“像把雨伞f、f、f。”3．指导书写。f两笔写成，写在四线格的上格和中格。4．教学f和单韵母的拼音。拼读fā、fù。四、巩固练习。1．猜字母。（1）