Lesson-1---Im-new-here

Lesson1I’mNewHere一、教材内容解读本课是本单元的第一课，其中涉及的现在进行时是小学英语考核的重点，它包含三个课时的教学内容，各个课时的教学内容既有联系又有不同侧重点。第一课时：复习巩固句型whatareyoudoing？Iam/weare。。。的基础上以旧知引出新知识whatishe/shedoing？Heis/Sheis。。。掌握短语cleantheblackboard，cleantheclassroom，drawapicture，readabook，playthepiano，waitforaclassmate。第二课时：在复习第一课时的基础上，完成Playagame，进行知识的拓展与巩固，掌握短语：takingapicture，readingabook，playingtabletennis，ridingabike，counting，brushing，eatingicecream，swimming，listeningtomusic，playingthepiano，washingmyface/学习Letustalk。掌握日常用语canIhelpyou？whatclassareyouin？IaminClass3，Grade6。Whataboutyou？MayIknowyourname？并完成ListenandNumber部分的练习。第三课时：复习第一，二课时的教学内容，能熟练运用whatareyoudoing？whatishe/shedoing？理解firstname，familyname，fullname的区别，能阅读对话完成课后作业，能运用whatisyourfirst/family/fullname？与同学交流。二、教学目标掌握本课核心短语和单词，能运用whatareyoudoing？whatishe/shedoing？进行交流，能正确询问了解某人就读班级，年级信息。能正确书写核心短语与核心句型与个人姓名的英语写法，通过字母y及字母组合igh，ie的学习，掌握/ai/的发音规律，并能初步运用发音规律拼读单词三、教学重难点1、本课核心短语的正确朗读，理解与正确书写。2、Whatareyoudoing？Whatishe/shedoing？的复习，学习与交流。3、通过字母y及字母组合igh，ie的学习，掌握/ai/的发音规律。4、掌握日常用语，能用日常用语与同学交流。第一课时重点：掌握核心短语cleantheblackboard,cleantheclassroom等难点：Whatareyoudoing?Iam/Weare…….Whatishe/shedoing?He/Sheis…….Step1：GreetingTalkingwithteacherlikethis通过师生间的问候，能增进学生和老师的感情，也能创造良好的英语学习氛围。Step2：SinganEnglishsong(边唱边学动作)将Washingmyface，ridingabike，doinghousework，readingabook，drawingapicture等学过的短语展示出来Step3：Listeningandtalkingwhatcanyouhear？Talkingwithyourpartners。Whatareyoudoing？Step4：T：Look！WhatamIdoing？（边说边擦黑板）S：Idon’tknow.T:Iamcleaningtheblackboard(边说边将单词卡贴在黑板上)用同样的方法教学cleaningtheclassroom让一个同学做出等人的动作，猜一猜他在做什么？T:Guess.Whatishedoing?S:他在等人T:Yes.Heiswaitingforaclassmate.用同样的方法教学PlayingthepianoStep5：HomeworkPhrases：一个两遍句子抄写：Whatareyoudoing?Iamplantingtrees.Weareplayingbadminton.Whatishedoing?Heiscleaningtheclassroom.Whatisshedoing?Sheiscleaningtheblackboard.Step6：板书设计DrawapicturedrawingapictureCleantheblackboard,cleaningtheblackboardReadabookreadingabookPlaythepianoplayingthepianoWhatareyoudoing?IamplantingtreesWhatishedoing?Heiscleaningtheblackboard.Whatisshedoing?Sheiscleaningtheclassroom/第二课时【重点】Whatclassareyouin？I’minClassThree,GradeSix.【难点】ClassThree,GradeSix的用法MayIknowyourname?Mynameis…….Step1：1、Reviewwhatwehavelearntlasttimebyplayingagame2、FindoutwhatBettyandSimonaredoing.1）教师引导T:whatisSimondoing?Heisflyingakite.2）师生互动TwhatisBettydoing?SSheiseatingicecream.TwhatisSimondoing?SHeisridingabike.3）学生互相练习Workinpairs,andthenasksomestudentstocometothefronttoplaythegameStep2老师用手势表示数字，并鼓励学生做同样的动作。为运用数字1—10做好准备。口语练习：Hello!/Hi!Goodmorning.Gladtomeetyou./Nicetomeetyou教师走到学生中间，与他们打招呼进行问候，并做动作，拉近师生间的距离，学生也会自然地用同样的句子回答教师。Step31：Learnnewsentences1）介绍新生（出示新生照片）：给学生出示一位新生的照片，让学生提出一些关于新生的问题，学生可能会想到询问这位新生是哪个班的，从而引入新句型的学习。T：Thisis…He’sanewstudentinourschool.He’snew.Let’ssayhellotohim.Ss：HelloT：Whatdoyouwanttoknowabouthim?Ssask：学生提出各种问题，教师给与回答。如果没有涉及到与本课有关的主句型，教师可提示Whatclassishein?学生猜过后，再公布答案。Tintroduce：He’sinClass…，Grade…2）句型Whatclassareyouin?IaminClassone师生问答T：He’sinClass…Grade…Whatclassareyouin?[板书：inClass…Grade…]教师带读板书内容，先让学生熟悉答案的基本框架S：InClass…Grade…T示范：I’minClass…Grade…教师示范完整句，为下一步的问答打基础全体学生跟读、分小组读句子、找个别学生读3）学生之间问答教师带读Whatclassareyouin?学生之间进行问答，可先找一些学习基础好的学生与教师做示范练习，然后给学生几分钟时间做准备，以小组和自由结合的形式进行问答。4）游戏：两个学生一组进行问答。先让提问的学生在问之前在纸上写出一个班级和年级的数字，注意不要让对方看到，然后问：Whatclassareyouin?对方回答后，如果内容与自己一致则说：I’minClass…Grade….如不一致则告诉对方。做完后两人交换。找几组学生到前面去做Step41、Learnthedialog听课文对话录音先听一遍完整的对话，提问：Howmanypupils?Whoarethey?再听一遍录音，学生回答:Sam,LeLeandWangTing.提问：Whoisnew?听第三遍录音，学生回答：Samisnew.提问：Whatclassishein?听第四遍，学生回答：ClassThree,GradeSix.2、听录音跟读课文分句跟读，每听完一句就找几个学生跟读，巩固听到的句子。教师提问学生：Whatclassareyouin?学生根据实际情况回答说：I’minClassOne,GradeSix.分小组模仿录音，进行对话练习。（特殊疑问句应该用降调，但目前许多英美国家也用升调问话，所以，如果学生用升调，教师不必纠正，只要模仿得像就可以。）3、读课文对话以groupwork的形式表演对话4、Practice1）拼读和书写单词：出示单词卡片one，教师带读，全班齐读，再出示词卡背面[w∧n]，教师带读一遍[w][w∧][w∧n]，提醒学生注意口形，教师说：Lookatmymouth.强调口形，学生跟读。教师边拼读单词边板书，学生跟读，要教学生使用正确的语调拼读。教师和学生一起写单词，然后分小组拼读单词。2）练习书写句子：教师提问说：Whatclassareyouin?”教师一边板书示范，一学生回答。要向学生强调，英语句子第一个单词的第一个字母要大写，陈述句句尾要写句号（.），要求学生边读边在桌面上用手指写。分组学生练习拼读，第一位学生拼读what，第二位拼读class，第六位重新开始拼读what，以此类推。3）参照上面的方法练习书写句子I’minClassOne,GradeSix.告诉学生英语的专有名词的第一个字母应该大写，若单独写classgradeonesix是普通名词用小写。提醒学生ClassOne,GradeSix之间要有逗号。4）在练习册上摹写单词和句子。Step5ListenandnumberI’mwaitingformyteacher.I’minClass1,Grade2.I’mcleaningtheclassroom.I’minClass7,Grade6.Step6Homework：朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子Step7板书设计Whatclassareyouin?I’minClass____,Grade___.Whataboutyou?I’minClass____,Grade___.MayIknowyourname?/Whatisyourname?Mynameis____.CanIhelpyou?第三课时[重点]学习并掌握Firstname,Familyname,Fullname的含义和区别[难点]外国人和中国人名字的构成及差异Step1ReadandWrite教师询问引出并讲解中西方姓名构成结构1．中西方姓名构成以及差异中国人的姓名是姓在前，名在后英语中姓名的构成结构为：教名（Firstname）+自取名（Middlename）+姓（Surname/Familyname）在很多场合中自取名被省掉不用：如美国总统GeorgeWalkerBush(乔治。沃克。布什)，许多时候被直接称为：GeorgeBush。2、教师举例T：MayIknowyourname？MynameisWangCan。Sohisfirstnameis“Can”，hisfamilynameis“Wang”Hisfullnameis“WangCan”。T：Whatisyourname？MynameisSamSmith。Sohisfirstnameis“Sam”，hisfamilynameis“Smith”。Hisfullnameis“SamSmith”。3、课文学习听录音回答问题Q1whatistheboy’sfirstname?A1SamQ2whatistheboy’sfamilyname?A2Smith教师讲解和领读课文，其中“Gladtomeetyou“和“Sorry“为口语中常用短语，教师给出中文意思和同意短语并举例说明用法。Gladtomeetyou:Gladtose