一帮一对红材料

爱心做桥，携手同行——“一帮一，一对红”时光飞逝，转眼间又一个学期即将过去，我已经在南城司中心小学工作一年多了。回想起去年我刚刚踏进南城司中心小学时，面对着一张张陌生的面孔，一个全新而有陌生的环境，我的内心也有许多的不安和忐忑。然而就在我最迷茫的时候，学校资深的勾志慧教师给予了我及时的帮助。去年我担任的是三年级英语和数学教学以及班主任工作。学校的信任，令我第一次感受到教师担负的神圣使命。当我第一次站到讲台上讲课时，我感到无比的高兴。面对着一双双求知若渴的眼睛，我的内心感到深深的震撼，我一定把课上好的决心也油然而生。想归想，但具体操作课堂却不是那么容易的事情。课后，针对课上出现的状况我都很无助和彷徨，感到无所适从，所以回到办公室后我变得闷闷不语。我的一切烦恼都让勾志慧老师看在眼里，她不顾工作的繁重，总是及时帮助我，把她多年的教学经验和班级管理经验毫无保留的告诉给我，她时常告诉我作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，在勾老师的要求、指导下，我坚持课课写教学反思，平时及时充电，不断更新自己的教育观念。每天都生活在紧张与充实之中，通过这样长期地认真实践、及时总结，我的教学水平不断地进步。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向勾老师请教，与勾老共同钻研教材和备课；主动让勾老师检查教案，虚心接受勾老师的建议，修改不足，更好的吃透教材，勾老师的帮助让我在教学方面少走了很多弯路，轻松的驾驭课堂，并有效的把知识传授给学生。可是每当和在县城里的任教的同学聊天时，我仍会愤愤不平、仍会抱怨，因为村里和县城的差距是如此之大，让我对现在的生活感到无比的不满，对于自己今后的道路也不知道是何去何从，每当和勾老师讲到这些的时候，她总是耐心地开导我，给我分析目前情况的利弊，细心了解我的压力，与我及时沟通，给我出主意，想办法。课后我会与勾老师交流心得体会，反应课堂效率，由于语言不通，和学生很难交流时，她都会帮助我与学生进行沟通。在课上要求学生们用普通话回答我的问题，学生们反映我的语速太快，有点跟不上，她会做个“传声筒”，告诉我上课时尽量减慢语速，多重复几遍，便于学生记忆。经过一段时间的磨合，师生之间的配合默契了许多，我的信心上来了，工作顺利了，心也就安了，我的脸上又恢复了自信的笑容。对于学校安排我担任班主任的工作我感到压力很大，从没有当过班主任的我，面对繁琐细碎的班务工作，我有些理不清头绪，常常不知从何处开始下手，所以时常虚心地向勾老师请教，她也会不遗余力的帮助我解决问题。面对淘气的学生，她会给我想办法，教我如何与学生沟通，面对刁难的家长，她也会给我出主意。对于工作上的问题，在课堂上，在学生面前教我如何树立威信，在课下她会将她的工作心得和经验毫无保留的告诉我，帮助我尽快的成长起来，能够轻松的胜任这一工作。现在，不论是上课还是班级管理工作，我都能做到游刃有余，得心应手。勾老师的教导，时常伴我左右，助我成长。如今，我把她当成我的良师益友，无论在工作上还是生活中一有烦心事，都会找她商量。从她的身上，我不仅学到了教育教学经验，同时也看到了她那务实的工作态度，这深深地影响着我，而她对我生活上的关心更让我倍感温暖，在此我诚挚地感谢勾老师对我的关心和爱护，也感谢学校为我提供了这个学习成长的基地，将“一帮一一对红“这一条无形的纽带联结在我与勾老师之间，为我们增加了交流沟通和相互学习的平台。在这里我也要感谢帮助过我的老师们。我会继续努力，更加主动地、虚心地向大家多学习，多请教，积极创新。在以后的工作中，我会将勾老师和老教师对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力，虚心请教勾老师和其他老师，真心诚意地接受勾老师的指导和督促，争取在工作中更快地成长，不辜负学校的期望！