课程与教学概论试卷及答案

课程与教学概论试卷第1页（共7页）课程与教学概论总分题号一二三四题分20204020得分得分评卷人1.欧洲中世纪初的课程“七艺”指的是：文法、修辞、辩证法、算术、、、。得分2.世界上最早的论述教学问题的专注是《》。得分3．课程目标具有、层次性、和积累性等特点。4.是课程与教学的核心和关键，它是课程与教学实施的方向、标准和依据。5.，也叫非正式课程、是指学校政策及课程计划中未明确的、非正式和无意识的学校学习经验。6.课程定义的基本类型有：课程即教学科目；课程即学习结果或目标；课程即“”；课程即“”。得分评卷人得分得分得分得分一、填空题（每空2分，共20分）二、名词解释（每小题5分，共20分）课程与教学概论试卷第2页（共7页）7.教学得分8.雄辩术原理得分9．课程标准得分10.课程评价得分得分评卷人11.教学的本质涵义。三、简答题（每小题8分，共40分）课程与教学概论试卷第3页（共7页）得分12.课程与教学目标制定的基本环节有哪些？得分13.课程与教学内容的去向。得分14.建构主义关于学习的含义？得分15.当代西方课程改革的发展趋势。课程与教学概论试卷第4页（共7页）得分得分评卷人16.试述基础教育课程改革的具体目标。得分四、论述题（20分）课程与教学概论试卷第5页（共7页）课程与教学概论（A卷）参考答案及评分参考一、填空题（每空2小题1分，共20分）1.几何、音乐、天文学(2分)2.学记(2分)3.整体性(2分)、连续性(2分)4.课程与教学的目标和内容(2分)5.隐形课程(2分)6.计划(2分)经验(2分)二、名词解释(每小题5分,共20分)7.教学：是为实现教育目的，以课程内容为介而进行的教和学相统一的共同活动。(5分)8.《雄辩术原理》：罗马著名教育家昆体良写的被誉为西方第一本教学法专著。(5分)9.课程标准：也叫教学大纲，是根据教学计划（课程计划）以纲要的形式编定的有关学科教学内容方面的指导性文件。(5分)10.课程评价：根据一定的课程价值观或课程目标，运用一定的科学手段，通过系统地搜集信息、资料，分析、整理，对课程方案、课程实施过程和结果等的价值或特点作出判断，从而为课程决策提供可靠信息的过程。(5分)三、简答题(每小题8分,共40分)11.教学的本质涵义。教学是为实现教育目的，以课程内容为介而进行的教和学相统一的共同活动。一）教学是有目的的活动（2分）二）教学活动是教与学的有机统一（2分）；三）教学活动是以课程内容为中介的共同活动（2分）；四）教学时科学与艺术的统一（2分）12.课程与教学目标制定的基本环节有哪些？一）明确教育目的，落实培养目标（2分）二）评估需要，确立基点（2分）三）确定价值取向，明确目标表征形式（2分）四）确定课程与教学目标，形成目标体系（2分）13.课程与教学内容的去向。一）学科知识（2分）二）学习活动（3分）三）学习者的经验（3分）课程与教学概论试卷第6页（共7页）14.建构主义关于学习的含义建构主义者认为，学习是获取知识的过程，但“知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得”。（2分）“情境”、“协作”、“对话”和“意义建构”是学习环节中的4大要素（3分）。建构主义这非常强调学习的过程，学习者在学习过程中，产生一种与人、事、物的互动和接触，这种互动是一种内化建构的过程。（3分）15.当代西方课程改革的发展趋势一）重视价值观教育和学生精神、态度、道德的发展（2分）二）以基础学力为中心，提高课程标准（2分）三）加强信息素养教育，促进课程的现代化（2分）四）尊重学生的经验，实施个性化课程（2分）四、论述题（20分）16.基础教育课程改革的具体目标一）改变过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，是获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。（3分）二）改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；（3分）三）改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。（4分）四）改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力；（4分）五）改变课程评价过分强调甄别和选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能；（3分）六）改变课程管理过于集中的状况，实施国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校和学生的适应性。（3分）课程与教学概论试卷第7页（共7页）