分析作品结构,把握文章思路

1、理解B（1）理解文中重要词语的含义（2）理解文中重要句子的含意2、分析综合C（1）筛选并整合文中的信息（2）分析文章结构，把握文章思路（3）归纳内容要点，概括中心思想（4）分析概括作者在文中的观点态度（5）根据文章内容进行推断和想象3、鉴赏评价E(1）鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度现代文阅读考纲九条要求•1、作品结构的分析，作品主题的概括•2、作品体裁基本特征和主要表现手法的分析筛选并整合文中的信息；•3、重要语句丰富含意的体会，精彩语句表现力的品味4、作品形象的欣赏，作品内涵的赏析，作品艺术魅力的领悟•5、对作品所表现的价值判断和审美取向的评价•6、从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人文精神的发掘•7、对作者的创作背景和创作意图的探讨•8、对作品的个性化阅读和有创意的解读《高考考试说明》文学类文本阅读知识点说明1.思路：是作者在文章中围绕一个中心点，由此及彼、由表及里、由浅入深地表达思想内容的思维过程。2.结构：是指对材料进行组织和安排的方法。它是文章思路的具体展现。思想是有一条路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。——叶圣陶考题类型1、分析文章的行文思路，概括文章每部分的主要内容。2、把握文章的线索并分析其作用。3、分析文章开头、结尾、过渡等部分以及文中穿插性材料的作用。4、指出文章的结构方式。散文思路（抓线索）•散文：这是高考现代文阅读重点考查的文体之一。散文的特点是“形散神聚”。“形”是文中所写的事件，“神”是文章的思想感情。•⑴多数情况下可以从散文“神”（情感变化）的角度来归纳概括其“行文思路”，抒情散文尤其如此。•⑵有时可以从散文蕴含的道理（“神”）的角度来归纳概括其“行文思路”，哲理散文尤其如此。•⑶有时可以从“形”（散乱的事件）的角度来归纳概括其“行文思路”，叙事性散文尤其如此。•⑷有时可以从时间、空间变化的角度来归纳概括其“行文思路”，游记散文尤其如此。思路类试题（散文）•散文安排材料几个角度：（线索）•情感载体——物（事），是全文线索，组织材料，贯穿全文。•时空转换——实现虚实结合，形成对比。•以“某事”为中心，由感性到理性（层层深入）•以作者情感变化为线组织材料。小说思路（抓情节）⑴多数情况可以从“开端—发展—高潮—结局”的情节进行角度来归纳概括其“行文思路”。⑵有时可以从事件发生过程中“时间”或“空间”变化的角度来归纳概括其“行文思路”。⑶有时可以从“倒序”“顺序”“插叙”“补叙”这样的叙事顺序的角度来归纳概括其“行文思路”。⑷小说类：注意线索，同时要关注人物心理过程。议论文思路•议论文：高考现代文在第六大项经常考到议论文——论述类文本。议论文的特点在于其严谨的说理逻辑性。•⑴可以从“并列式”“总分式”“递进式”这三种基本结构的角度来归纳概括其“行文结构”。•⑵可以从“提出问题——分析问题——解决问题”这样的说理逻辑的角度来归纳概括其“行文思路”，但要关注起始用语：首先、其次（然后）、最后等。典题导航•08重庆卷《时间怎样地行走》15.文章是围绕人的成长与对时间的感受来展开的，请梳理作者的思路。（6分）《时间怎样地行走》08重庆第一步初步感知全文参考：（1）标题是“时间怎样地行走”，可以抓住“时间”这个关键点来明晰思路。（2）本文主要谈的是“我”在不同时间段对时间的不同感受。并且读题干、看标题，你有什么收获？根据不同的时间段和各段中表明作者感受的关键语句等语言标志，把握各段的主要内容：①童年③上初中以后④后来⑤十几年前⑥现在童年时代青少年时代时间支配着作息和快乐；冷落了时间，浪费了时间；时间栖身的地方多了，无处不在；时间隐藏在生活里，时光易逝；时间引领着我们的生命第二步抓标志整合段意②那时时间与我们一同经历生活；成年以后结合题目的要求——“围绕人的成长与对时间的感受”，抓住找出的语言标志，组织语言：（１）童年时代感受到人的生活和快乐受时间支配。（２）青少年时代由冷落时间到感受时间无所不在。（３）成年以后由感受时间隐藏在生活里到领悟时间引领生命。第三步整合段意注意：整合的题型一般不宜机械地摘录原文的句子，而应该紧扣题干要求，将提取的关键词、中心语句进行整合，使之成为全面、简洁、通顺、符合要求的答案。典题导航2010重庆卷《在春天里观察两只鸟》15.文章是围绕“我观察两只鸟”展开的，请梳理作者的思路。(6分)答案一：①两只鸟在空中盘查；②作者发现看到的两只鸟不是去年的那一对；③这对年轻的夫妇修好了家。答案二：先写作者认为两只鸟是去年那两只回到旧巢；再写发现这两只鸟是去年那两只鸟的后代，并看他们筑巢；联想到人类对动物的残害和作者内心的愧疚和不安。答案三：①“我”看到两只飞回的鸟在空中盘查，以为是去年的鸟在寻找巢；②“我”看到它们重建，“我”认为是老鸟的子女，“我”感悟到它们独立不依赖；③作者由鸟的独立与虔诚联想到了人类自己，应该反省，保护鸟类。例1（2010重庆卷）15.文章是围绕“我观察两只鸟”展开的，请梳理作者的思路。(6分)参考答案：文章以“我”观察两只鸟为线索，先写两只鸟寻找和放弃旧巢与“我”的观察和猜测，再写两只鸟在旧巢不远不近处筑新巢与“我”的观察和思考；最后写两只鸟把巢建在树梢引发的“我”对人类自身的反省。答题指导：行文思路往往与作者的立意和构思密切相关。首先要对文章内容层次有个大致的切分，然后进行内容概括。概括时必须从某一恰当的角度（事物、情感、事件、时空变化等）出发。表述时最好采用“先写……再写……最后写……”（或者开头写……中间写……结尾写……①……②……③……）的句式。知识链接：1、散文的一般思路是：缘起→描述（对象）→联想→感悟。不同的散文有不同的行文思路。写景叙事类散文多按照时间、空间、中心事件顺序进行，而状物抒情类散文多以某一事物、某种感情为线索安排思路，议论性散文多以逻辑认识为序。2、理清思路可以从三个方面入手：抓结构层次，抓文章线索，抓叙述顺序。思路类试题（散文）•08湖北卷，19.本文以雾为线索展开，请具体分析文章的行文思路。（6分）•①作者开篇说“不喜欢”雾。•②来到加德满都后，作者开始“喜欢”进而“欣赏”后来“赞美”加德满都的雾景。•③雾引发了作者的理性思考。•④作者最终“陶醉”在雾境的幻象之中。思路类试题（散文）•09重庆卷，16、文章是围绕“瓷器的意味”展开的，请梳理作者的思路。（6分）•①由现实生活中瓷器的雅引出话题；•②追溯瓷器从俗到雅的历史过程；•③点出做人如瓷器尽自己本色的境界。思路类试题（散文）•12年湖北卷《耳边杜鹃啼》，18.联系全文，简要分析“杜鹃啼”在文章谋篇布局中的作用。（4分）•分析：本题考查“分析文章结构”的能力。回答要联系全文考察“杜鹃啼”在结构上的作用，它贯穿全文，起“线索”作用，将它贯串的内容列举一下即可。它一方面联系了有关杜鹃鸟的内容，另一方面联系了关于杜鹃鸟的诗文和传说。•参考答案：①文章以“杜鹃啼”为线索将杜鹃啼叫的时间，杜鹃啼叫的悲切状况，以及杜鹃鸟啼叫声的附会情况结合起来。②文章以“杜鹃啼”统帅文章引用的诗词和传说故事，将其融为一个有机的整体。思路类试题（散文）•12年全国大纲卷《听朗诵》，17．这篇文章是怎样构思的？请简要分析。（6分）•分析：本题考查“分析文章结构，把握文章思路”的能力。本题既要答出文章的思路，又要进行简要分析。赋分6分，应至少概括出三点。主要看它如何开篇，如何拓展，如何收尾。但是“简要分析”其构思则易被考生所忽略，或者不知如何分析，这是这道题目的难点所在。下面命题者给出的答案每点后面的八个字就是“简要分析”，可以细心领会，便于举一反三。•参考答案：①以收听朗诵开头，迅速切入主题，看似随意，实则精心。②以历史事实为依据，论述影响历史与世事流传的原因，紧扣主题，层层深入。③以明确鲁迅文章与道义共存的主旨收尾，前后照应，顺理成章。（每答出一点给2分，意思对即可。）思路类试题（散文）•12年重庆卷《太阳梦》，15．文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就此梳理作者的写作思路。（6分）•分析：本题考查“分析文章结构，把握文章思路”的能力。“梳理作者的写作思路”，就是要分析文章的结构和行文线索。首先要结合文章的“题目”和行文线索理解各个自然段的“中心”，然后可以勾画“关键词”和“中心句”；组织答案要特别注意扣住文章的“中心”。题目要求就“画家老刘的‘太阳梦’”来梳理文章的思路，组织答案时自然要抓住“老刘”“画画”“梦”等关键词。•参考答案：①艰辛寻“梦”——画山画得苦。②“梦”的实现——从太阳梦中获得灵感，独创“西藏山水画派”。③再寻新“梦”——陷入苦闷期，想再上一个艺术高峰。答题指导：行文思路往往与作者的立意和构思密切相关。首先要对文章内容层次有个大致的切分，然后进行内容概括。概括时必须从某一恰当的角度（事物、情感、事件、时空变化等）出发。表述时最好采用“先写……再写……最后写……”（或者开头写……中间写……结尾写……①……②……③……）的句式。知识链接：1、散文的一般思路是：缘起→描述（对象）→联想→感悟。不同的散文有不同的行文思路。写景叙事类散文多按照时间、空间、中心事件顺序进行，而状物抒情类散文多以某一事物、某种感情为线索安排思路，议论性散文多以逻辑认识为序。2、理清思路可以从三个方面入手：抓结构层次，抓文章线索，抓叙述顺序。思路类试题（散文）•建模：•情感载体是什么（线索物是什么，怎样穿起事与物）•时间空间转换（过去、现实、未来）•作者情感变化（寻找、渴望——发现、联想——现实思考）•以（事、物）为中心，反思人类活动（历史或现实）。思路类试题（小说）•09四川卷，15题：这篇小说的故事情节是怎样展开的？请概括回答。（4分）•以“想象”为线索，以心理活动描写为主要方式来展开故事情节。思路类试题（小说）•11安徽卷，11．请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。（5分）•答案示例一：做好鸟笼，拒卖鸟笼给老大夫，送鸟笼给庞贝，台球房醉酒。（事件发展脉络）•示例二：期待好价钱，信守与庞贝的约定，不忍孩子失望决定送鸟笼，送鸟笼后兴奋与失落交织。（主人公心里变化脉络）思路类试题（小说）•建模：•小说线索——怎样展开故事情节。•事件脉络——即事件过程。•人物心理（情感）脉络——变化过程。思路类试题（论述类）•10江苏卷《谈静》，16.文章题目为“谈静”，但最后一段才写到静，请简要说明全文的思路。（6分）•⑴先由人生乐趣谈起，提出人生乐趣一半来自于感受；•⑵再阐述感受力有强有弱，感受力强，能“处处领略”，就能在生活中寻出趣味；•⑶最后阐明领略趣味要“静”中得“趣”。思路类试题（论述类）•11重庆卷，15.文章围绕“诚意”展开讨论，请分析文章的思路。(6分)•首先提出诚意是品性，也是态度。•接着进一步指出只把诚意当作品性是片面的，率性是诚意，客气也有诚意，由此说明诚意作为态度是有价值的。•最后得出结论：为了别人的好，做戏也有诚意。思路类试题（论述类）•建模：•结构：总——分——总；分——总；总——分。（分中是否有并列或对比或递进）•思路：先——然后——再——最后。思路类试题（悼念文——实用）•08江西卷，17.指出文章的结构方式，并作简要分析。（6分）•这篇文章采用了“总——分——总”的结构方式。•①②段总写作者对死人的不同心理感受。•③—⑩段分写：③④⑤段写作者为鲁迅守灵时的所见所感；⑥—⑩段写作者回忆幼时瞻仰孙中山先生是的所见所感及对自己的深远影响。•⑾⑿两段总结全文，点明主题，照应标题。理清“思路”要理清思路，可以从以下几方面入手：1．从概括段意、划分层次入手来理清思路。2．从捕捉“线索”入手来理清思路。通常所讲的“线索”有这样几种：①以中心事件为线索；②以感情为线索；③以具体事物为线索；④以时空变化为线索。3．从分析表达技巧的作用入手来理清思路。“思路”体现在文章的结构及照应、穿插、虚实结合欲扬先抑等写作技巧的运用中。思路类试题•理清文章的思路和结构。•思路1：从（由）…写到（引出）…，然后…，最后…，从而揭示（体现）…•思路2：引题