34页精品苏少版音乐六年级上册全册教音乐教学资源

第一单元《七彩桥》教学课时：2课时第1课时教学内容：听：《迎宾曲》、《唱着跳着走近你》、《送别》、《中国花鼓》、《丝绸之路》教学目标：通过欣赏一组反映中外音乐文化交流的作品，感受音乐超越语言、跨越国界的独特艺术魅力，和桥梁作用。从《迎宾曲》、《唱着跳着走近你》中，了解中国改革开放之初的情景，感受作品的象征意义；在《中国花鼓》、《丝绸之路》、《送别》的欣赏中，感悟中国民族音乐的风格及魅力，理解“民族的才是世界的”，激发学生热爱民族音乐的情感。教学重、难点：通过欣赏不同体裁、不同风格的音乐作品，感受作品表达的思想感情，了解民族音乐元素对音乐创作的影响，理解音乐艺术在世界文化交流中的作用。教学过程:一.组织教学、师生问好：二.欣赏、感受：1.欣赏《迎宾曲》、《唱着跳着走近你》1）播放《步步高》（广东音乐）片段，请学生说出曲名。2）师：下面我们来听一首歌曲，听听这首歌曲来自何处？播放《迎宾曲》，指名回答，说出理由再次听赏，感受两首乐曲之间的联系，自读P2介绍，了解《迎宾曲》的创作背景。3）欣赏《唱着跳着做近你》，感受歌曲的热烈欢快。2.师过渡：假如你是个没有到过广东，不了解广东的外国商人，听了刚才的两首音乐作品，你还对广东一无所知吗？广东给留下什么印象？指名说。师：而这所有的印象都来源于音乐，此时此刻，音乐仿佛成为了一座桥梁，一座广东与“外界”相互交流的桥梁，一座中国与世界相互交流的桥梁。有一句话这样说：音乐无国界。还有一句这样说：音乐是人类共同的语言。其实，要我们说：音乐是一座桥，一座超越时间、空间，让人与人之间，国家与国家之间相互认识、相互交流，拉近距离，增进友谊的桥。下面，我们欣赏一组中外结合的音乐作品，从中我们会对音乐桥的作用有更深的体会。3.欣赏《中国花鼓》、《送别》、《丝绸之路》1）师演奏《送别》旋律，师：这首乐曲你们熟悉吗？你感觉它的情绪风格怎样？2）师：这首乐曲原本是一首美国歌曲，那么它是怎么来到中国的呢？这里我们要来了解一下“学堂乐歌”。简介“学堂乐歌”：清朝末年，民国初年，沿用1000多年的封建科举制度被废除，取而代之的是效仿欧美建立起的新型学校。这类学校就叫做“学堂”，学校里的音乐课就叫“乐歌”科。当时的音乐教育家李叔同、沈心工等人用我国民歌、戏曲或者是外国优秀的音乐作品为曲调，填上新的歌词，成为新歌在音乐课上教唱，这些歌曲就叫“学堂乐歌”。3）出示《送别》歌词，师：这就是教育家李叔同为刚才的这首美国歌曲，创作的新歌词。同学们自己读一读，觉得词和曲是否相融？4）完整欣赏《送别》，轻声跟唱，感受歌曲的意境。5）过渡：1923年，奥地利作曲家克莱斯勒到东方演出，先后访问了中国、朝鲜、日本等亚洲国家。异国的文化给他留下了深刻的印象，回国后，他创作了小提琴独奏曲《中国花鼓》。现在，请同学们欣赏两首克莱斯勒的作品，来猜一猜哪一首是《中国花鼓》？6）播放《中国花鼓》和《爱之喜》主题旋律，指名回答。7）完整欣赏《中国花鼓》，完成P6听一听，连一连，理解音乐内容。8）过渡：说到我国与世界的交流，最早恐怕要追溯到2000多年前的汉朝。（播放《丝绸之路》）汉朝时，我国的丝绸出口到古罗马，从当时的汉朝首都长安，也就是现在的西安，穿越戈壁、墩煌的茫茫大漠，途径印度等14个国家，最终到达地中海沿岸的古罗马，这条长达13000多公里的路途，历史上称“丝绸之路”。现在我们听到的就是日本著名音乐家喜多郎先生在1980年创作了著名的《丝绸之路》。9）完整欣赏，感受电子合成音乐与东方古典文化的交融。三.课堂总结：第2课时教学内容：采集与分享：音乐桥——中外音乐文化的交流听：《手拉手，地球村》教学目标：1.了解当代中外重大音乐交流活动的史实，充分理解“音乐是中外文化交流的桥梁”的深刻内涵。2.通过欣赏歌曲《手拉手，地球村》，抒发“共同妆扮地球母亲”的美好愿望。教学过程：一.组织教学、师生问好：二.采集与分享：音乐桥——中外音乐文化的交流1．师：在中国几千年的历史发展进程中，音乐一直是我国与世界交流的桥梁，，在近现代的文化交流活动中，更是不可替代的媒介。今天，我们就来了解一下，中外音乐文化都有哪些交流？2.介绍：中国民乐走进金色大厅、三大男高音唱响紫禁城音乐会、歌剧《图兰朵》的顺利演出、芭蕾舞剧在中国的发展……3.总结：传承民族文化的重要性。三.欣赏《手拉手，地球村》播放《手拉手，地球村》，体会歌曲中的美好愿望。四.课堂总结：第二单元《友邻多佳音》教学课时：2课时教学内容：听：日本民歌——《樱花谣》、朝鲜民歌——《清津浦船歌》、《苹果丰收》印度尼西亚音乐——《佳美兰》、《我的小花园》马来西亚——《哈罗哈罗》孟加拉民间音乐——《脚铃舞曲》泰国——《故乡恋情》教学目标：1.通过欣赏、创造等音乐活动，接触日本、朝鲜、泰国、孟加拉国、印度尼西亚等亚洲国家具有鲜明民族特色的音乐作品，扩大音乐视野，借助音乐作品了解各国民族风情。2.熟悉具有代表性的亚洲歌、乐曲主题，体会他们鲜明的民族特点，能轻唱。教学重、难点：1.体验亚洲各地音乐的不同风格2.熟悉具有代表性的音乐主题旋律教学准备：PPT、CD教学过程：一.组织教学、师生问好：二.音乐欣赏，情绪体验：1.音乐游戏——听赏竞答：课件出示图片、音乐，请学生猜猜国家名称、风景名称、作品名称。2.依据学生猜出的顺序，分别欣赏音乐作品：*日本音乐《樱花谣》：多次欣赏，熟悉旋律，跟琴轻唱感受日本音乐独特的调式——都节调式34671、琉球调式13457拓展欣赏《四季歌》、《北国之春》*朝鲜音乐《清津浦船歌》：感受音乐形象——清津浦港碧波荡漾，渔船乘风破浪、渔民辛勤劳动的情景。拓展观看《朝鲜长鼓》*印度尼西亚音乐《佳美兰》：佳美兰意思是“敲击”，现在指打击乐器为主的乐队，历史悠久，传播广泛。感受乐曲欢乐的气氛。《我的小花园》：感受印尼儿童活泼可爱的形象。拓展欣赏《恰利利恰利》*马来西亚《哈罗哈罗》：感受马来人民载歌载舞的欢庆场面*孟加拉音乐《脚铃舞曲》：通过律动了解脚铃舞的轻盈、潇洒*泰国《故乡恋情》：通过感受音乐沉着稳健、详和安定的风格，了解“千佛之国”的泰国三.拓展欣赏：师：除了以上的音乐作品外，你还知道哪些我们亚洲国家的音乐作品？四.本单元总结：师：亚洲有着地球上面积最大的陆地，有着地球上数量最多的居住人口。亚洲是世界古老文明的发源地，是世界璀璨艺术的摇篮。这一单元中，我们了解了亚洲各国独特的音乐风格，感受了他们丰厚的文化底蕴，以及各国各不相同，又相似相近的民族风情。我们的“亚洲音乐之旅”到这就结束！第三单元《北国豪情》教学课时：4课时教学准备：PPT、CD第1课时教学内容：唱：《对花》（河北民歌）听：《山村来了售货员》教学目标：1.通过欣赏《山村来了售货员》，了解民族乐器——唢呐。能够凭借标题，感受音乐形象，理解乐曲所表达的内容和情感。2.学唱河北民歌《对花》，感受人们在生产劳动中的快乐，巩固学生对民歌形成的理解，激发学生对美好生活的热爱。能够区分北方小调与南方小调的不同风格。教学过程：一.组织教学，师生问好：二.欣赏《山村来了售货员》1.认识民族乐器——唢呐（课件出示）：民族乐器——笛子、箫，说出乐器的名称，（再出示）唢呐师：你认识这件乐器吗？你在什么场合见过这件乐器？这件乐器叫唢呐，也叫“喇叭”、“大吹”，是我国民族乐器中的常见吹管乐器。民间遇到喜庆、热闹的事情时，常会吹奏。（播放乐曲《山村》片段）你认为唢呐的音色怎样？唢呐的音色高亢、粗犷。2.听唢呐独奏曲《山村来了售货员》（课件出示曲名），说说你对乐曲内容、情绪的猜测师：乐曲内容分这7个部分，你能区分这7个部分吗？（课件板书）赶路——吆喝——山谷回声——山村活跃——选购——告别——继续前进完整欣赏1遍，根据所给标题，感受乐曲描写了山村售货、购货的欢闹场面。师：了解了音乐形象，我们下面来看看音乐情绪。这首乐曲有3个段落，3段节奏有很大变化，请同学们边听边将乐曲的7个内容分成3段。完整欣赏乐曲，师生讨论，归纳。（课件板书）赶路——吆喝——山谷回声——山村活跃——选购——告别——继续前进第一段第二段第三段3.师小结：《山村》是一首唢呐独奏曲。三.学唱《对花》1.过渡：你认为《山村》属于北方音乐还是南方音乐？为什么？（播放黄梅戏《对花》片段）说出曲名，属于北方还是南方？师：今天我们来学一首北方的“对花”——河北民歌《对花》2.学唱歌曲初听歌曲，熟悉歌词轻唱歌曲，提出有困难的乐句，教师指导完整演唱，唱出歌曲活泼、欢快的气氛3.讨论：如何变换演唱形式，使歌曲更加有趣？用不同形式演唱歌曲，感受歌曲的风格四.课堂总结：通过今天的学习，我们了解了我国北方音乐的风格特点。完成P21/连线。第2课时教学内容：听：《掏洋芋》（山西民歌）、《蓝花花》、《革命将士出征歌》（陕北民歌）动：我的创造：续编旋律教学目标：1.通过欣赏，感受北方民歌的独特风格和韵味。2.通过旋律续编，培养乐感。教学过程：一.组织教学，师生问好：二.欣赏《掏洋芋》、续编旋律：1.齐唱河北民歌《对花》指名说，《对花》是什么地方的民歌？你觉得民歌有什么特点？师：民歌形成于劳动人民生产劳动过程之中，有明显的生活气息，曲调有明显的地方特点，歌词内容多与劳动生活有关，衬词较多。2.导入：下面我们来听一首山西民歌《掏洋芋》3.初听歌曲，区分衬词，说说歌曲演唱的内容。4.复听歌曲，跟读念白部分，轻唱歌词，感受歌曲的诙谐风趣，富有生活气息。5.分声部演唱6.分析歌谱听旋律，这首歌曲有几个乐句？（4个）观察歌曲前2乐句的开头部分，有什么发现？（开头部分相同）第一乐句和第三乐句怎么样？（完全相同）歌曲的结束音在哪个音上？（la）开始音呢？（还是la）7.续编旋律1=C2/46612|3532|3—|3—|6612|||||三.欣赏陕北民歌——《革命将士出征歌》、《蓝花花》1.师：唱完了山西民歌，我们再来看看陕西。陕西位于我国中部。抗日战争时期，中国共产党最早的抗日根据地——陕甘宁根据地就在那里。下面，我们欣赏一首重新填词的陕北民歌《革命将士出征歌》。2.初听歌曲，提问：歌曲的速度怎样？（进行曲速度）歌曲的情绪如何？（威武雄壮的）3.复听歌曲，跟着唱4.过渡：接下来，我们去认识一位陕西姑娘——蓝花花，了解一下，在她身上发生了怎样的故事。5.初听歌曲《蓝花花》，了解歌曲主要内容。6.熟悉歌曲主旋律，跟唱7.欣赏钢琴变奏曲《蓝花花》，听一听主旋律出现了几次？乐曲结尾给你留下怎样的印象？四.课堂总结：连线《蓝花花》山西民歌《掏洋芋》河北民歌《对花》陕北民歌（陕西北部）第3课时教学内容：唱：《唱得幸福满山坡》听：《跑旱船》教学目标：1.通过演唱《唱得幸福满山坡》感受人民当家作主的幸福之情，加深对北方民歌的认识。2.在欣赏《跑旱船》的过程中，尝试用秧歌步参与“跑旱船”的表演，体验北国人民喜庆的心情。教学过程：一.组织教学，师生问好：二.新授歌曲《唱得幸福满山坡》1.（课件出示丰收的场景），提问：你看到怎样的景象？想象此时此刻农民们的心情怎样？2.听歌曲范唱，熟悉歌词3.学唱歌曲，重点练习切分音和后倚音。完整演唱，表达出农民们的喜悦之情。三.欣赏《跑旱船》1.过渡：欢庆丰收、欢庆节日的时候，民间会有哪些民俗习惯？2.初听《跑旱船》，介绍“跑旱船”3.学走“秧歌步”，跟音乐表演四.课堂总结：第4课时教学内容：拓展欣赏：中国北方民歌内蒙民歌：《森吉德马》、《嘎达梅林》新疆民歌：《达坂城的姑娘》、《掀起你的盖头来》、《玛依拉》山东民歌：《沂蒙山小调》河北民歌：《小放牛》山西民歌：《走西口》、《绣荷包》陕北民歌：《绣金匾》西藏民歌：《格萨尔王》、《北京的金山上》、《毛主席的光辉》教学目标：1.进一步了解中国北方民歌的分类，加深对北方民歌豪爽、高亢风格的认识。2.进一步拓宽学生的音乐眼界，丰富学生的歌曲储备。教学过程：一.组织教学，师生问好：二.结合音乐作品的欣赏，介绍北方民歌的风格特点：师：请同学们完整听赏一组同一风格区的音乐作品，然后概括这一风格区音乐作品的特点。▲草原风格区：蕴涵游牧民族粗犷的气质，苍劲有力。▲新疆风格区：受西域影响的音乐风