37页精品新湘版小学四年级下册音乐教案音乐教学资源

音乐学科电子备课表格年级：四备课人：日期：教学内容第一课教学目标1、学会演唱歌曲《彩色的中国》，并能深情地唱出歌曲所表达的感情。2、听赏《歌唱祖国》，感受乐曲情绪，并能用简短的词语表达听赏后的感受。3、掌握独唱、齐唱的区别。4、积极参与竖笛演奏活动。教学重难点教学重点：指导学生深情地演唱歌曲教学难点：准确唱出前半拍休止及恰当的表达出歌曲的情感教具准备中国地图、琴、录音机课时安排2课时个人备课二次备课教学设计第一课时一、师生问候二、练声三、学唱歌曲《彩色的中国》（一）出示中国地图师：同学们，你们懂看地图么？地图上不同的颜色代表着什么？（二）欣赏歌曲1、录音机播放歌曲2、交流、讨论师：你觉得刚才这首歌给你的第一印象是怎样的？歌曲唱出了怎样的情感？3、学唱旋律（1）学生跟琴轻声识读齐唱部分的歌谱，重点指导学生唱准前半拍休止的音符。（2）学生分成两组，分别跟琴练唱合唱部分的歌谱。（3）采用比赛的形式，比比哪一组的歌谱唱得好。3、学唱歌词（1）学生轻声跟唱歌词（2）分两组分声部自学歌词（3）每一个声部请两个学生当“小老师”带唱，全组跟琴练唱。（4）两个声部在“小老师”带领下进行合唱，教师重点指导第二声部。个人备课二次备课教学设计4、指导演唱指导学生用“心”去演唱，以情带声，用最美的歌声表现内心真挚的情感。四、课堂小结五、结束活动第二课时一、师生问候二、练声三、听赏歌曲《歌唱祖国》（一）听一听录音机播放歌曲，学生完整听赏。（二）写一写请学生用几个词语表达听赏后的感受（三）唱一唱学生跟录音机演唱歌曲四、音乐小常识（一）想一想师：我们学过那么多歌曲了，你们知道歌曲的演唱形式有哪些？学生交流讨论（二）答一答请几个学生回答，其他学生判断。（三）记一记学生齐读课本第9页的音乐知识，背一背。三、学吹竖笛（一）听一听教师示范吹奏，学生听赏。（二）练一练学生自由练习（三）演一演学生合奏河北民歌《童谣》、《对鲜花》四、评价总结五、结束活动板书设计歌唱——祖国——彩色的教学反思音乐学科电子备课表格年级：四备课人：日期：教学内容第二课教学目标1、学习常见的速度用语，体会歌曲、乐曲中速度变化带来的不同感受。2、练习读谱唱歌，尝试用不同的速度、力度演唱歌曲，表现不同的意境。3、知道“乐句”的概念，懂得歌曲中乐句的划分。4、积极参与舞蹈表演。教学重难点教学重点：分辨乐曲的速度教学难点：体会不同速度带来的不同感受教具准备草原图片、琴、多媒体设备、蒙古族筷子舞视频课时安排2课时个人备课二次备课教学设计第一课时一、师生问候二、练声三、听赏管弦乐曲《森吉德玛》（一）熟悉音乐主题教师弹奏音乐主题，学生跟琴哼唱。（二）初赏乐曲1、出示草原图片，多媒体设备播放歌曲，学生边欣赏图片边听赏乐曲。2、交流、讨论师：我们刚才哼唱的音乐主题在乐曲中完整地演奏了几遍？这三遍的速度有区别吗？它们分别给你带来了什么样的感受？（三）再赏乐曲学生边听赏边完成课本第11页练习四、学习音乐知识（一）认识常见的速度用语从慢到快依次为：慢板（慢慢的）行板（行进的）中板（适中的）小快板（稍快的）快板（欢快活泼的）急板（迅速的）（二）知识运用个人备课二次备课教学设计1、请学生用刚学的速度用语订正第11页的小练习2、请学生用刚学的速度用语表述歌曲《彩色的中国》的正确速度，并运用相应的速度随琴演唱歌曲。五、课堂小结六、结束活动第二课时一、师生问候二、练声三、读谱唱歌《可爱的羊群》（一）听一听教师示范读谱演唱歌曲，学生完整听赏。（二）读一读1、请学生按自己的理解把歌曲划分乐句，按乐句读一读歌词。2、请学生朗读课本第13页音乐知识3、订正自己划分的乐句（三）唱一唱1、学生练习读谱2、学生带入歌词练习演唱歌曲（四）变一变引导学生用不同的速度和力度演唱歌曲，以表现课本第12页两幅不同图画的意境。四、学习蒙古舞（一）看一看播放蒙古族筷子舞视频，学生欣赏。（二）学一学教师示范蒙古族筷子舞基本动作，学生学习。（三）跳一跳教师带领学生随着歌曲《可爱的羊群》的音乐跳一跳蒙古族筷子舞五、评价总结六、结束活动板书设计速度力度乐句教学反思音乐学科电子备课表格年级：四备课人：日期：教学内容第三课教学目标1、能与同学合作，用自然圆润的声音、活泼欢快的情绪演唱歌曲《春晓》。2、在演唱活动中认识连音线，并能正确运用于音乐实践活动中。3、在听赏小提琴协奏曲《春》第一乐章的活动中，认识小提琴，熟悉音乐主题，感受乐曲所描绘的情境。4、能用和谐、轻巧的声音合作演唱三部轮唱《杜鹃》，并在轮唱中感受、体验美妙的和声，从而唤起学习音乐的兴趣和热情。教学重难点教学重点：正确演唱歌曲教学难点：在多声部合唱中做到声音和谐、声部均衡教具准备琴、多媒体设备课时安排2课时个人备课二次备课教学设计第一课时一、师生问候二、练声三、学唱歌曲《春晓》（一）感受春天——学唱和声音程1、利用柯尔文手势辅助唱好单音2、看老师的手势练唱和声音程（二）聆听春天——学唱歌曲合唱部分1、教师范唱高声部2、学生跟唱高声部3、学生唱高声部，教师加入低声部。4、一部分学生学唱低声部5、学生进行合唱练习（三）歌唱春天——完整练唱歌曲1、引导学生用美妙的声音来演唱，结束乐句将速度放慢一倍，渐弱结束。2、画歌曲图形谱①教师画一个乐句的图形谱，学生唱出相应的乐句。②学生找一个乐句画出图形谱（四）知识拓展1、介绍作者谷建芬2、介绍谷建芬的《古诗新唱》，并听赏其中另一首歌曲《教学设计子吟》。四、学习音乐知识1、认识连线2、找出《春晓》中的连线，并说出它们分别是哪一种连线，然后唱一唱。五、课堂小结六、结束活动第二课时一、师生问候二、练声三、听赏《春》第一乐章（一）听一听1、播放音乐主题，学生欣赏。2、回答问题：乐曲是用什么乐器演奏的？（二）认一认1、再次播放音乐主题2、多媒体播放小提琴画面，让学生在视听中认知、了解小提琴。3、学生模仿小提琴演奏动作，并试着哼唱音乐主题。（三）对一对1、聆听《春》第一乐章当音乐主题出现时，请学生用一个自己喜欢的手势示意。2、再次聆听《春》第一乐章，多媒体同时播放三段诗句，请学生找出《春》第一乐章是作者维瓦尔第根据哪段诗句产生灵感而创作的，并有表情地朗读诗句。四、学习三部轮唱《杜鹃》（一）学唱歌曲1、哼唱旋律2、教师用琴带唱歌词3、完整练唱歌曲（二）练习多声部轮唱1、复习二部轮唱歌曲《两只老虎》2、练唱二部轮唱《杜鹃》3、教师引导学生自己尝试三部轮唱4、教师小结学生练习情况，指出存在的问题，指导学生有针对性的练习。5、分组表演三部轮唱《杜鹃》①前后依次结束②三个声部同时结束五、评价总结六、结束活动板书设计连线（︵）——连音线圆滑线小提琴（二部轮唱）三部轮唱——前后依次结束三声部同时结束教学反思音乐学科电子备课表格年级：四备课人：日期：教学内容第四课教学目标1、能分角色有表情地演唱《花蛤蟆》。2、能认真聆听笛子二重奏《顶嘴》，感知笛子的音色，用语言描述感知到的“顶嘴”。3、能分角色演唱歌曲《对花》，表现歌曲欢快热烈的情绪，并为《对花》即兴编创歌词。4、掌握对唱和表演唱两种演唱形式，通过实践体验与他人合作的快乐。教学重难点教学重点：即兴多声部的演唱教学难点：《花蛤蟆》中的乐句连接教具准备琴、多媒体设备课时安排2课时个人备课二次备课教学设计第一课时一、师生问候二、练声三、学唱歌曲《春晓》（一）感受春天——学唱和声音程1、利用柯尔文手势辅助唱好单音2、看老师的手势练唱和声音程（二）聆听春天——学唱歌曲合唱部分1、教师范唱高声部2、学生跟唱高声部3、学生唱高声部，教师加入低声部。4、一部分学生学唱低声部5、学生进行合唱练习（三）歌唱春天——完整练唱歌曲1、引导学生用美妙的声音来演唱，结束乐句将速度放慢一倍，渐弱结束。2、画歌曲图形谱①教师画一个乐句的图形谱，学生唱出相应的乐句。②学生找一个乐句画出图形谱（四）知识拓展1、介绍作者谷建芬2、介绍谷建芬的《古诗新唱》，并听赏其中另一首歌曲《教学设计子吟》。四、学习音乐知识1、认识连线2、找出《春晓》中的连线，并说出它们分别是哪一种连线，然后唱一唱。五、课堂小结六、结束活动第二课时一、师生问候二、练声三、听赏《春》第一乐章（一）听一听1、播放音乐主题，学生欣赏。2、回答问题：乐曲是用什么乐器演奏的？（二）认一认1、再次播放音乐主题2、多媒体播放小提琴画面，让学生在视听中认知、了解小提琴。3、学生模仿小提琴演奏动作，并试着哼唱音乐主题。（三）对一对1、聆听《春》第一乐章当音乐主题出现时，请学生用一个自己喜欢的手势示意。2、再次聆听《春》第一乐章，多媒体同时播放三段诗句，请学生找出《春》第一乐章是作者维瓦尔第根据哪段诗句产生灵感而创作的，并有表情地朗读诗句。四、学习三部轮唱《杜鹃》（一）学唱歌曲1、哼唱旋律2、教师用琴带唱歌词3、完整练唱歌曲（二）练习多声部轮唱1、复习二部轮唱歌曲《两只老虎》2、练唱二部轮唱《杜鹃》3、教师引导学生自己尝试三部轮唱4、教师小结学生练习情况，指出存在的问题，指导学生有针对性的练习。5、分组表演三部轮唱《杜鹃》①前后依次结束②三个声部同时结束五、评价总结六、结束活动板书设计蛤蟆叫——呱呱呱呱人——顶嘴——笛子春（花儿开）夏（花儿开）秋（花儿开）冬（花儿开）教学反思音乐学科电子备课表格年级：四备课人：日期：教学内容第五课教学目标1、学唱捷克民歌《土风舞》，感受捷克歌舞音乐的风格特点，引发对美好生活的向往和热爱。2、学唱歌曲《摇船调》，初步体会问答式歌曲的特点，体验我国南海沿岸民族音乐的风格特点，了解相关音乐文化。3、听赏民乐合奏《彩云追月》，感受民族乐器丰富的表现力，想象乐曲各段所描绘的音乐形象和表现的不同情绪。4、认识切分音，能听辨并唱准歌曲及乐曲中出现的切分节奏。5、通过节奏练习，为歌（乐）曲设计伴唱、打击乐器（声势动作）伴奏，或者创编歌词，培养创造性思维和对音乐的感受能力与表现能力，培养与他人合作的能力。教学重难点教学重点：认识切分音教学难点：正确听辨并唱准切分节奏教具准备琴、多媒体设备、节奏卡片课时安排2课时个人备课二次备课教学设计第一课时一、师生问候二、练声三、学唱歌曲《土风舞》（一）切分节奏的体验1、有节奏地读童谣小青蛙呱呱呱呱，小鸭子嘎嘎嘎嘎，小羊儿咩咩咩咩，小狗儿汪汪汪汪，小公鸡喔喔喔喔，小猫咪喵喵喵喵，小猪儿噜噜噜噜，小奶牛哞哞哞哞。2、用切分节奏读出同学三个字的名字（二）切分节奏的认知1、出示切分节奏，边拍边用节奏音节念读。师：刚才我们反复念读的是一个新的节奏，它“中间长，两边一样短”，它的名字叫做“切分音”。我们一起来读一下它的节奏音节。XXXsin-ko—pa2、随意组合节奏卡片，进行节奏拍读，巩固新节奏。个人备课二次备课教学设计XXXXXXXXXXX—XXXXXXXXXXXXXXXXX3、教师拍击以下节奏（《土风舞》主要句式节奏），学生听辨并模击。2/4XX︱XX︱XXX︱XXX0‖4、教师弹奏《土风舞》第一乐段，学生熟悉节奏。（三）学唱歌曲1、介绍歌曲2、A段学习（1）用象声词“嘣”哼唱旋律，引导学生唱准切分节奏。（2）加入歌词，演唱歌曲A段。（3）学习A段基本律动动作2/4XX︱XX︱XXX︱XXX0‖踏踏踏踏拍拍拍拍拍拍（4）带着动作齐唱A段3、B段学习（1）学习B段基本律动动作2/4X.X︱XXX0︱X.X︱XXX0‖跨步拍拍拍跨步拍拍拍（2）B段的学唱4、A+B的完整律动和演唱四、课堂小结五、结束活动第二课时一、师生问候二、练声三、学唱歌曲《摇船调》（一）听赏体验1、初赏歌曲提问：音乐给你什么样个感觉？音乐要带我们去哪儿？2、再赏歌曲同时课件展示台湾民俗3、学唱衬词部分（二）学唱歌曲1、随琴模唱歌谱2、难点教唱，巩固附点节奏的演唱。3、完整演唱，注意反复。4、学唱歌词，唱好一字多音的地方。个人备课二次备课教学设计5、用对唱形式练唱歌曲（三）表现歌曲1、创编歌词2、对唱表演创编的新歌词四、听赏民乐合奏《彩云追月》（一）初赏乐曲1、引导学生用语言描述夜空的景色2、学生听赏乐曲提问：乐曲的速度、情绪是怎样的？（二）二赏乐曲听辨乐曲中伴奏部分使用最多的节奏型是哪一种1、4/4XXX