39页精品三年级上册人教版音乐教案人教版音乐教学资源

2012——2013学年度三年级第一学期教学进度表9月3日周次课时教材内容教学要求一、二3第一课快乐的doremi三、四3第二课在祖国的怀抱里五、七4第三课地球，我们共同的家八、九4第四课健康歌十、十一4第五课动画城十二、十三3第六课闪闪的红星（机动）十四、十五4第七课音乐中的故事十六、十七3第八课金钥匙十八2期末检测人教版三年级上音乐备课第一周第1次课时总第1课时年月日课题学唱歌曲《快乐的doremi》，识记doremi三个音。课时1课时课业类型唱歌教学目标演唱歌曲《快乐的doremi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符doremi。教学重点演唱歌曲《快乐的doremi》，感受歌曲活泼欢快的情绪。教学难点认识和演唱音符doremi。教具准备录音机学具准备教学过程个性化修改一、听唱歌曲《快乐的doremi》1、听赏歌曲（1）、听录音范唱《快乐的doremi》（2）请你跟琴唱一唱这三个音。（3）教师演唱《快乐的doremi》，学生接唱歌曲中的doremi。2、听唱法演唱歌曲（1）轻声读歌词第一段（2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。（3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（4）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。（5）全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏1、认识五线谱上的doremi的唱名位置。2、跳房子游戏三、演唱歌曲1、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱3、进行歌词创编四、自我评价：同学们这节课有什么收获？教学设想：让学生在演唱歌曲《快乐的doremi》的同时，认识和演唱音符doremi，感受歌曲活泼欢快的情绪。教学反思：认识唱名doremi；用不同唱法有感情的演唱歌曲，表现活泼快乐的情绪。第一周第2次课时总第2课时年月日课题学习歌曲《我是小小音乐家》课时1课时课业类型唱歌教学目标1、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。2、引导学生用doremi三个音进行音乐创编活动。教学重点学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。教学难点引导学生用doremi三个音进行音乐创编活动。教具准备录音机学具准备教学过程个性化修改教学过程：一、我是小小主持人：学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。二、我是小小音乐家1、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？2、听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。3、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏4、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。5、听歌曲、自由表演三、我是小小作曲家1、游戏《找朋友》。2、活动《小小作曲家》（1）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。（2）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导（3）小组汇报展示，集体评价。教学设想：1、学唱歌曲《我是小小音乐家》时，感受乐曲热烈欢快的气氛。2、引导学生用doremi三个音进行音乐创编活动。3、在学生会演唱的基础上，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。教学反思：学生能在演唱歌曲时表达欢快热烈的情绪，并能在涂色处用打击乐伴奏。第二周第1次课时总第3课时年月日课题欣赏歌曲《多来咪》，并进行律动表演。课时1课时课业类型欣赏教学目标听赏歌曲《哆来咪》，进一步巩固对音符doremi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。教学重点进一步巩固对音符doremi的识记教学难点听赏歌曲《哆来咪》，进一步巩固对音符doremi的识记。教具准备录音机、视频学具准备教学过程个性化修改一、跳房子游戏；复习音符doremi。二、听赏歌曲《多来咪》1、初听歌曲录音,教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。2、听歌曲（教师演唱或录音）3、师生共同演唱歌曲并自由表演教师唱第一乐段，学生分为七组分别演唱doremifasollasi七个音。衔接处全体演唱。三、音乐表演《多来咪》1、教师讲解：《音乐之声》的故事情节2、讨论表演《多来咪》片断可以分为：歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等，由学生自由选择小组。3、进行音乐表演四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》感受乐曲的情绪，了解演唱形式五、自我评价：同学们这节课有什么收获？教学设想：通过多种形式来引导学生学习学生分为七组分别演唱doremifasollasi七个音。衔接处全体演唱。看学生能否在《哆来咪》音乐的伴奏下，进行即兴的音乐表演。教学反思：能跟着录音轻声演唱歌曲；能在音乐的伴奏下，进行即兴的音乐表演。第二周第2次课时总第4课时年月日课题第二单元在祖国怀抱里学习歌曲《在祖国怀抱里》课时1课时课业类型歌表演教学目标1、有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》。2、歌表演《在祖国怀抱里》。教学重点有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》。教学歌表演《在祖国怀抱里》。难点教具准备录音机学具准备教学过程个性化修改一、激趣导入1、请同学们看看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友。2、你还知道那些少数民族？二、范唱1、教师范唱：教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格（学生知道也可请同学们自己介绍）2、录音范唱：请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。三、学唱歌曲1、教师提示歌曲演唱顺序。2、教师反复播放范唱录音（２－３遍），让学生用听唱法学习歌曲。3、教师分句教唱歌曲。4、提示八分休止符的“演唱”。四、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。五、启发学生创遍动作表现歌曲。六、自我评价教学设想：看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友,了解这些少数民族生活的地区及音乐风格。反复播放范唱录音（２－３遍），让学生用听唱法学习歌曲。请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。教学反思：不同的歌曲在教学内容的安排上应要有所不同，例如：一首曲调节奏非常简单的歌曲就适合进行视谱教学，而一首曲调优美节奏复杂的歌曲就不适合，而一首民歌小调要更多地发挥教师范唱作用。重点在于用歌声去表现歌曲的风格特点。第三周第1次课时总第5课时年月日课题歌表演《我们的祖国是花园》课时1课时课业类型歌表演教学目标1、学会演唱《我们的祖国是花园》。2、学跳集体舞，并在学跳集体舞中学会合作。3、活泼有序的表演演唱。教学重点学会演唱《我们的祖国是花园》。教学难点学跳集体舞，并在学跳集体舞中学会合作。教具准备录音机学具准备教学过程个性化修改1、创编练习：请同学展示自己的创编成果。教师和同学评价。2、复习歌曲《在祖国怀抱里》：教师伴奏，请同学齐唱、独唱。教师和同学评价。3、感受情绪：请同学感受歌曲《我们的祖国是花园》欢快的情绪。4、感受民族风格：请同学听辨歌曲《我们的祖国是花园》与哪个少数民族的音乐风格相同？5、感受歌曲节拍：一边听，一边拍手。二、学习歌曲1、师范唱2、学生跟琴用ｌｕ哼唱3、师教唱4、齐唱5、练习维吾尔族舞蹈的基本动作。提示学生要互相配合，做到活泼而有序。6、歌表演：一边听歌曲，一边表演。三、自我评价：教学设想：感受情绪：同学齐唱、独唱《我们的祖国是花园》，请同学感受歌曲欢快的情绪。再感受民族风格：请同学听辨歌曲《我们的祖国是花园》与哪个少数民族的音乐风格相同？教学反思：学会跳集体舞。这样的课可以带学生到室外去上。如在教室上，可以让学生观看更多的维吾尔族歌舞片段，还可以让学生通过录像了解更多的维吾尔族风土人情，激发学生兴趣。要让学生有种想去新疆旅游的欲望，这样，民族情感、爱国主义教育都将会渗透。第三周第2次课时总第6课时年月日课题1、欣赏歌曲《中国娃娃》《最美丽》2、节奏练习《山泉、小溪、大河》课时1课时课业类型欣赏教学目标1、通过欣赏《中国娃娃》激发学生的爱国热情。2、通过欣赏歌曲《最美丽》能听辨出齐唱、合唱、轮唱的演唱形式。3、通过节奏练习抒发对祖国的赞美之情。教学重点欣赏歌曲《最美丽》能听辨出齐唱、合唱、轮唱的演唱形式。教学难点欣赏《中国娃娃》激发学生的爱国热情。教具准备录音机学具准备教学过程个性化修改一、复习：教师伴奏，请同学齐唱、独唱《在祖国怀抱里》。教师和同学评价。二、欣赏歌曲《中国娃娃》1、第一遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。2、第二遍：书上的提问，同学们能回答吗？回答书上的提问。（两条大河是长江、黄河，四大发明是火药、印刷术、指南针、造纸术、五岳是华山、恒山、衡山、蒿山、泰山）。3、第三遍：再次感受歌曲轻快活泼、有朝气的情绪。三、欣赏歌曲《中国娃娃》1、第一遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。2、第二遍之前教师提示：这首歌曲用了齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式，你能听辨出来吗？（乐曲开始为齐唱，中间为合唱，第三部分为轮唱）3、第三遍：带领同学听辨三种演唱形式。请同学们思考为什么用这么丰富的演唱形式来表现歌曲？学生回答。4、第四遍：再次感受歌曲中对祖国的赞美之情。四、活动：小小作曲家《山泉、小溪、大河》1、出示山泉节奏×０×０×０×０叮咚叮咚2、出示小溪节奏××××××××淅沥淅沥淅沥淅沥3、出示大河节奏×—×－×－×－4、练习完之后做三声部的合奏5、创编：请按上面的节奏配上doremi唱一唱、奏一奏。6、用自己创编的旋律（或选择其他适合的音乐）为小诗伴奏。五、自我评价六、教学反思：对于三年级的同学来说，欣赏二声部合唱还有些困难，尤其是在没有歌词的前提下，所以，在教学中，我重点让学生听出歌词，感受情绪，《最美丽》和《中国娃娃》两首正好联系起来，前一首唱了祖国最美丽，后者就细说了美丽在哪里：在于一座长城，两条大河，四大发明及五岳……等条件成熟时，让学生去查阅有关四大发明、两条大河、一座长城、五岳、六合塔等知识，会让学生主动地掌握不少知识，另外，也让学生了解到音乐课并非只是唱歌，它是一门艺术。包含的内容很多，有文学、历史、地理、诗歌等等。从而改变“音乐课就是唱歌”的错误观念，提高学习兴趣。教学设想：欣赏歌曲《中国娃娃》1、第一遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。借回答书上的提问，激发学生的爱国热情。2、欣赏歌曲《中国娃娃》，用了齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式，你能听辨出来吗？（乐曲开始为齐唱，中间为合唱，第三部分为轮唱）教学反思：第四周第1、2次课时总第7-8课时年月日课题第三单元地球我们共同的家学唱歌曲《美丽的黄昏》课时2课时课业类型唱歌教学目标这是一节以声乐教学为主的综合课。通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。教学重点通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。教学难点正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。教具准备学具准备教学过程个性化修改一、导入：学生在歌曲《美丽的黄昏》的伴奏为背景音乐开始学习。教师可提问：这段音乐给你带来什么样的感受？它是几拍子的歌曲？二、学习歌曲《美丽的黄昏》（1）解决歌曲旋律难点：学生在教师的指导下（弹琴），出是卡片唱准下面的音。123143321（2）解决轮唱难点（3）学唱歌曲《美丽的黄昏》的曲谱。可采取个人学习或小组学习的方式。教师引导学生注意音准和节奏及三拍子的韵律感。（4）学习歌词教师可提问：你感觉乐曲的情绪是怎样的？歌曲表现了什么意境？你想用什么样的歌声演唱？（5）学习轮唱教师解释轮唱的含义，并作示范。教师可根据学生能力分步骤进行：二部轮唱、三步轮唱。3、器乐练习：讲学唱的歌曲用打击乐器与他人合作演奏。教学设想：这是一节以声乐教学为主的综合课。通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。教学反思：能正确掌握歌曲的节奏和旋律，能完整地表达歌曲的情绪。第五周第1次课时总第9课时年月日课题欣赏乐曲《森林与小鸟》课时1课时课业类型欣赏教学目标1、通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听音乐的习惯；2、能够正确区分乐曲的两个段落，并能够在老师的指导下，记忆模唱乐曲的第