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-1-太乙镇第一中心小学校2013年“学校文化年”建设实施方案校园文化是学校教书育人不可分割的重要组成部分,是促进社会主义精神文明建设的重要举措,是全面推进素质教育、全面提升教育教学水平的需要,是优化育人环境的时代要求。为认真贯彻党的十八大精神,落实教体局关于加强“学校文化年”建设的工作部署,引导和促进我校文化建设,把校园文化渗透于学校教育教学、科研管理及各种校园活动之中,努力创建温馨班级、营造和谐校园,办好人民满意的教育。一、校园文化建设的意义1、构建校园文化是整个社会文化的重要组成部分,是社会主义精神文明的内在要求。在新的时期,学校作为社会主义精神文明建设的重要阵地和窗口,加强校园文化建设,构建校园文化不仅可以为广大师生营造一个良好的学习、生活、工作环境,陶冶师生高尚的道德情操,培养积极向上的人生精神,提高师生文明程度,而且可以通过学校文化建设辐射社会、示范家庭,积极推动整个社会精神文明建设。2、构建校园文化是全面推进素质教育,全面提高教育质量的需要。校园文化是学校教书育人不可分割的重要组成部分,有利于提高学生的审美意识,有利于培养学生良好的行为习惯,提高学生道德素养,丰富校园文化生活,培养学生创新精神和实践能力。3、构建校园文化是优化育人环境,确保学生健康成长的需要。随着改革开放的不断深入,社会文明呈现多元化发展态势,对学校校园文化产生了重要影响。因此构建校园文化,有利于弘扬社会主-2-义主流文化,抵御各种消极、颓废文化对学生的侵袭,发挥环境育人的积极作用,确保青少年学生健康成长。二、校园文化建设的指导思想加强社会主义核心价值体系建设,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持科学发展观,坚持校园文化建设与德育相结合、与新课程改革相衔接、与培养学生良好的行为习惯相统一,以人为本,教育和引导中小学生正确的世界观、人生观、价值观,以教师为主导,以学生为主体,以建设优良的校风、教风、学风为核心,以优化、美化校园环境为重点,以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚,培养高尚的思想品质和良好的道德情操,努力培养有道德、有理想、有文化、有纪律、德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。三、校园文化建设的基本原则1、整体性原则。校园文化建设是一个系统工程,具有层次性、具体性、全面性等特点,所以要统筹兼顾,整体规划,分步实施,全员参与,持之以恒。2、教育性原则。校园文化建设的出发点和落脚点在于培养一代新人,促进青少年学生的全面和谐发展。校园文化,像和煦的春风一样,漂散在校园的各个角落,渗透在教师、学生、员工的观念、言行、举止之中,渗透在他们的教学、科研、读书、做事的态度和情感中。3、特色化原则。校园文化建设既要注重规范要求,又要因地制宜、因校制宜,形成校际特色。4、时代性原则。校园文化具有发展性动态性等特点,所以要与-3-时俱进,坚持弘扬时代主旋律,体现发展主题,培育时代精神。5、人本化原则。坚持以人为本,高度重视“人”在校园文化建设中的作用,重视人的积极性的充分发挥,把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。6、互动性原则。校园文化是学校教师与学生共同创造的。这里包括教师的作用,学校领导的作用,但教师的示范、引领作用是关键。领导者的办学理念、办学意识和语言行为对师生员工的影响尤为重要,对校园文化建设的作用是巨大的。7、传承性原则。校风、教风、学风、学术传统、思维方式的形成,不是一代人,而是几代人或数代人自觉不自觉地缔造的,而且代代相传,相沿成习。任何一种校园文化,一经形成之后,必然传承下去,不因时代、社会制度不同而消失,虽然会有所损益,然而其精神实质却是永续的,永生的。四、校园文化建设的主要内容校园文化是精神文化、学校环境、规章制度、行为方式、活动形式等要素的总和。当前及今后一个时期我校要把构建校园文化,提升教育教学水平的重点放在以下几个方面:㈠、精神文化建设。校园精神文化是校园文化的核心,是学校的灵魂,主要集中体现在校风、教风、学风的“三风”建设上。在校风、教风、学风的建设上,我们要做好以下几项工作:1、校风建设:校风建设实际上就是校园精神的塑造,校风作为构成教育环境的独特的因素,体现着一个学校的精神风貌。在校风体现形式上,校风主要表现师生的精神风貌、文化氛围育人氛围。我校的校风建设主要体现在:学生有活力,教师有追求,学校有生-4-机。“教师有追求”:一是追求荣誉:(1)学校每期评选优秀班主任(不定名额)。(2)每期评选教学质量优秀教师,在片区单科统考前1名,全县统考在前10名,有多少评多少。(3)每年评选“教学之星”:单科在片区统考中上升位次在5位以上者,也可评为优秀教师。连续两期均在片区统考中第一名,全县统考前10名者,就是本年的教学之星。(4)连续四期保持在片区第一,县统考全县前10名,学校评为教学能手。(5)对每期、每年评出的优秀教师,学校要出红榜表彰,在家长会上向教师发奖。(6)将教师的教学效果贴在学校的专栏里,向家长展示。(7)树立学校先进典型,对典型人物和代表人物、榜样人物进行奖励。二是追求收益:完善奖励性绩效工资的发放:一是要减少平均发放的项目,对工作量、教学质量、教师获奖、学生指导获奖、大型比赛获奖、值周工作、晚辅导等项目要加大奖励力度,力求奖励性绩效工资要用到刀刃上,真正体现多劳多得,优质优酬。同时对课时量的绩效发放与质量挂钩,如:晚辅导与教学质量挂钩,第二课堂与比赛质量成绩挂钩。“学生有活力”主要体现在:一要体现在课前有歌声:搞好课前一歌活动;二要体现在课堂上有书声:抓好读书的活动,如朝读、-5-课中读;三要体现在课后有笑声:课后要开展丰富多彩的活动。“学校有生机”主要体现在:一是抓好教师的礼仪,穿戴要整洁大方,言谈举止高雅。二是抓好教师文明执教,不体罚或变相体罚学生,不为难家长,尊重热爱学生。三是抓好各种活动的开展,包括教师的活动,如:工会活动、赛课活动、学校运动会、教师的读书活动等。2、教风建设:教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格,是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。我们对学校教师的教风建设做法是:要求教师在工作中做到严于律己,为人师表,培养良好的职业道德,在全校范围内逐步形成讲责任、讲质量、讲师德、作表率的良好教学工作氛围和勤于思考、敏于学习、乐于奉献、敢于创新、志存高远、关注未来的良好风气。①建章立制,严格管理,规范教学行为。②强化师德教风建设,进一步提高师德水平,做到典型引路,弘扬正气,坚决抵制不正之风。③搞好校本培训,造就“理念领先、敬业爱生、一专多能、创新力强”的教师队伍。④加强教育教学研究,以科研为先导,以科研促管理,以科研提质量,以科研求发展。⑤加强对教学工作的督导、检查和评比。⑥继续开展师德建设活动。这个要与建立和谐师生关系紧密结合起来,突出开展“爱岗敬业、悉心育人”师德演讲活动。⑦重点做好“校园名师”评选活动,推进教育教学质量全面提高,提升学校的教育发展水平。-6-⑧提高师生的团队精神。在师生中创造性地开展一些活动,重点突出开展一些形式多样文体活动(教师节联欢、辞旧迎新活动、教师乒乓球赛、校运会等),让师生在活动中感受到快乐,感受到温暖。3、学风建设:学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法,是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。我们对学风建设的做法是:目标:明确学习目的、端正学习态度、遵守学校纪律、遵守公共道德、维护公共秩序,珍惜学习时间、讲究学习方法,杜绝迟到、早退、旷课和不规范行为,在学生中形成“轻松愉快学习、健康快乐成长”的良好氛围。①抓好公共道德和日常行为规范的养成教育,使两操、路队、自行车摆放、卫生扫除、课外活动、文明用语等形成良好习惯,强化学生的公共秩序意识和爱护公物、保护环境的意识。②教育学生自我评价的科学方法,让学生在自我管理、自我锻造、自我约束、自我评价的过程中健康成长。③提高学习效率,增强获得知识的趣味性和主动性,并开展丰富多彩的课外活动,培养学生的创新精神、创新品质、创新思维和创新能力。④加强对学生的“五爱”教育、安全教育、法制教育、国防教育、环保教育和科技教育,培养学生关心社会、关心集体、关心自然、关心他人、关心自己的良好习惯。㈡、环境文体化建设。在环境建设方面,我们将重点抓好校园的绿化、美化和净化三个方面。具体做法如下:1、绿化方面:-7-把学校建成四季常绿、恬静雅致、自然优美的校园。①做好绿化、美化环境工作。校园绿化、美化,以实用、经济、美观为原则,以绿色植物造景为主,做到点面结合,使校园成为工作、学习、休憩的理想场所。②加强对绿化工作的目标责任制管理。设兼职绿化人员,定期对全校花草、树木、进行修剪、养护。2、美化方面。文化长廊、学习园地要定期更换,突出主题,文化墙面内容要注重教育主题的实效性,力求建筑布局、造型颜色搭配得当、和谐美观;加强开学初的宣传工作,通过版面展示学校办学理念、先进事迹、重大活动掠影、星级学生及学校历年成绩等,在加大宣传的同时,起到美化校园的目的。3、净化方面。加强卫生管理,养成卫生好习惯。落实好每周晨检工作,做到勤洗手、勤剪指甲、不留长发;做到不随地吐痰,不乱扔纸屑;教室、校园卫生做到每日清洁,垃圾定点堆放,及时清理,达到教室窗明几净;桌面、墙壁无乱涂乱画痕迹,桌兜、书包无废纸、零食及包装袋等,地面无垃圾、果核、纸屑和烟蒂;绿化带无垃圾,文化墙面无脏物等。㈢、设施文化建设。学校将不断完善图书室、阅览室、微机室、多媒体教室的设施、设备,充实藏书量,加强图书室、微机室管理员的培训,健全管理制度,全天向学生开放,让图书室、阅览室、网络教室成为学生吸取文化粮食的重要场所。学校要根据自身条件建设好校园广播、宣传栏、阅报栏等校园文化载体,营造浓厚的校园文化氛围。要进行教室和走廊等场所的文化建设,要体现整体布局和特色布置相结合的原则,积极开展教室布置比赛,引导班级布置一个整洁优美的环-8-境,给学生的创设一个美好的学习环境。寄宿制学校要搞好寝室文化,各种制度的张贴、物品摆放要能够美化环境,定期评选文明宿舍。㈣、制度文化建设。校园制度规定了校园里的人什么样的行为和思想是该做的和不该做的。它包含各种行为、规章、制度、规定,如《小学生守则》、《教师职业道德》、《教师年度考核办法》、《学生奖惩规定》等,制度建设保证了校园生活的各个领域活动能有序地进行。1、健全各种机构,完善规章制度(如:岗位职责、管理办法、评价办法)。2、建立健全安全教育制度。在教学设施,饮水饮食,用电,开展体育活动和其他集体活动等方面采取安全防范措施,保证师生安全。3、建立健全满足师生成功感、成就感的学校激励机制。4、建立健全教代会制度。5、建立学校公共卫生制度。校园制度建设应坚持群众参与,学校与师生互动,充分发扬民主,体现群众性的要求。有关学校整体管理和教师管理的制度可提交教代会表决通过。一个制度的形成集中了每个参与者的思想认识、自我提高的过程,经历了是非分辩的过程,从这个意义上来说,制度制定的过程和执行的过程也是一个文化建设的过程,对强化育人功能和提高师生执行规章的自觉性有着重要的意义。五、校园文化建设的主要载体我校将通过积极开展第二课堂活动,利用节假日开展主题教育活动以及班级文化建设等载体,积极搞好校园文化建设。-9-(1)各班根据本班特点,师生共同制订目标、班训、文明公约,纪律、安全、卫生等管理制度,以制度促管理,以良好的班风校纪为保证,确保目标和计划的实施。充分调动学生的主动性,发动学生积极参与设计,形成团结、和谐、奋进的班集体。(2)让每一面墙壁会说话。各班根据学生的年龄特征和有效阵地精心设计,教室的布置要兼顾共性与个性,创设不同的风格与追求,鼓励和引导学生参与班级文化建设,通过班训、班风、学风建设来体现隐性文化,体现班级特色,让教室成为学生表现自我,张扬个性的场所。(3)从学生行为规范的养成教育人手,以学校《德育教育规程》为主线,以每月一个主题组织开展教育
本文标题:太乙一小2013年“校园文化建设年”实施方案
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