湘教小学音乐二上9DOREMiword教案1音乐教学资源

《DoReMi》说课稿－－张燕我今天要说的是竖笛的初级练习《DOReMi》我依据新课标的理念，结合了自己的教学设计了本课的环节来与大家共同探讨和研究教学思想及教学策略。整个环节，我是按下面4个方面进行的：第一、说教材；第二、说教法；第三、说学法；第四、说教学过程。一、说教材《雪绒花》选自美国影片《音乐之声》，全曲为C大调，2/4拍，本课选学的为该曲的B段。作者巧妙的构思在于将七个音的唱名，按孩子年龄的不同，来安排每个孩子代表一个唱名，并从“Do、Re、Mi……”构成的音阶出发，使孩子们在不断的反复变化中将“多、来、咪、发、梭、拉、梯”这个音阶深深地印在脑中。歌曲中将音名编成故事来学，使得学习音乐变得轻松、愉快。教学重点：体验2/4节拍的律动性，并能用欢快活泼的情绪、准确的音高演唱歌曲。教学难点：认识五线谱课时安排：本节课为第一课时。教具准备：多媒体课件、钢琴、音乐书。二、说教法伟大的音乐家柏辽兹曾说：“音乐是心灵的迸发。它不像化学那样能进行实验分析。对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感情。”基于这一点结合新大纲的要求，在教学中我主要采用情境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，为学生创设愉悦、轻松的环境。在这种环境中，让学生感受音乐的美。针对六年级学生爱玩、好动、乐于竞争的年龄特点，我还采用了游戏法，师生互动来进行歌曲的学习；利用小组讨论、小组合作、进行歌曲的表演，实施了寓教于乐的教学策略。加入探究式教学让学生体会创作的快乐。三、说学法学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。特别是音乐课更应重视学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。让学生完成“游戏”——“聆听”——“学唱”——“合作”。主要通过聆听歌曲，让学生去感知音乐，从而激发学生去学习音乐、表现音乐、创造音乐。四、说教学过程1、游戏导入一、创设情景，导入新课。我先简单介绍八孔竖笛的种类；并富有表情的范奏竖笛曲目《雪绒花》，拉近师生距离，激发学生学习音乐的兴趣。二、新课教学：1、介绍竖笛的起源，播放国外竖笛演奏视频。（学生更是跃跃欲试）2、简介八孔竖笛的两种演奏体系；并教给学生区分德式和英式竖笛的方法。通过唱唱、写写认识七个音符。聆听歌曲并找出七个音符在歌曲哪里出现？4．学习吹奏八孔竖笛的姿势：要求学生扎实掌握八孔竖笛的基本练习要求。5．单音“1”的学习，练熟后进行火车接龙游戏。让学生能够在玩中学习。6．“2、3”的学习，学生自由试吹奏小乐曲《小星星》或《我有一只小羊羔》。来达到巩固doremi的音阶练习，让学生感受新鲜，自己动手表现歌曲的魅力。这一环节我先让学生分组自学自己这组的乐句，激发学生集中注意聆听歌曲，快速学习自己组的乐句。聆听自学之后马上分组演唱反馈自学成果并引出学唱难点。通过观看电影片段使学生对本课歌曲的创作来源及对电影的故事有所了解，激发学生学唱歌曲的兴趣。最后完整演唱歌曲解决歌曲的重点难点，用欢快活泼的情绪、准确的音高演唱歌曲。5、学习第二首《DOREMI》出示歌曲两个乐句的旋律请学生说说音符的唱名，加强学生对五线谱的认识。通过“手指五线谱游戏”熟悉歌曲的旋律并激发学生学习五线谱的乐趣。我与钢琴二声部的合作使学生注意聆听，熟悉歌曲旋律，感受二声部的和谐。最后学生二声部合作让学生感受声部间的和谐。6、小结演唱美国民歌《我有一只小羊羔》、《小星星》，再次运用“开火车”和“手指五线谱游戏”巩固本课学习的五线谱知识与七个音符在五线谱上的位置。2013年11月