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蒲公英一、课前自主预习要求1、读文要求:至少读3次,做到读准确、读通畅。2、预习生字要求:易错的字音易错的字形易错的笔顺易错的偏旁找出多音字想识字方法3、词语要求:用不同符号勾画出自己喜欢或不理解的词语。4、收集资料收集蒲公英的图片以及它的生长特点,收集沙漠中适合哪些植物生长。要求将资料概括成几点。二、激情导入12、出示谜语:小小伞兵随风飘,飞到东来飞到西,飞到路边田野里,安家落户生根基。(猜一种植物名称)出示蒲公英图片,请学生介绍蒲公英,书写课题。多可爱的蒲公英啊,读题。2、回顾预习强调字音:翁绒降是后鼻音绒嘱是翘舌音降和泊是多音字字形:根据形声字的规律认识:嘱咐惑漠绒3、检测要求:完成基础达标4、2人小组互判,集中强调共性问题。三、再次读文1、自由读,要求做到读准确,读流畅2、同桌互读:选择自己喜欢的自然段,同桌互读。3、展示4、评价朗读:读准、读通四、理清大意看设问导读中的1小题,带着问题思考课文主要内容。1、指名回答,引导简要概括的方法2、同桌复述。五、小结第二课时一、导入回顾上节课,课文主要写了什么?二、自主学习带着设问导读精要感悟中的问题再次读文:种子们带着太阳公公的嘱咐,开始降落,它们分别有什么想法?结果怎么样了?你从中明白了什么道理?要求:划出相关的语句好好读一读。三、交流(一)现在把你的自学成果与同桌交流。要求:1、交流时把自己的观点清楚地告诉同桌2、认真倾听同桌的观点,思考他说的能否融合到自己的体会中。(二)汇报☆一颗种子望了望下面的大地说:“这黑黑的泥巴有什么意思!瞧,那金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝。到那儿去,我准会变成百万富翁。”(1)交流自己的发现。(口是心非、自以为是)(2)说一说这颗小种子看到“黑黑的”和“金光闪闪的”这两种不同的情景,想到了什么,心情怎么样?(兴奋)(3)指导学生朗读。通过朗读来表现自己对这句话的理解。指名读,引导学生评价。(脱离实际、想入非非、自以为是)再指名读。(突出感叹句、一定、数不尽、准会)齐读。☆另一颗种子落在湖泊里,他得意地说:“这波光粼粼的湖面,一定能给我带来欢乐。”(1)“波光粼粼”是什么情景?(2)想象一下,在这么美的环境里,这颗小种子想去干什么呢?(3)你能读好这句话吗?自由读,指名读。指导分角色朗读。创设情境:扮演太阳公公劝劝小种子。蒲公英们,有的落在沙漠里,有的落在湖泊里,有的落在泥土里,结果呢?(干死、淹死、茁壮成长的过程)指导学生朗读第四自然段,读出蒲公英种子的不同命运。教师小结:是呀!大部分种子听从了长辈的正确指导,落到泥土里,茁壮而快乐地成长着,多么幸福、多么快乐、多么美好呀!而两颗种子却为了自己的错误选择付出了生命的代价。四、巩固练习完成巩固练习五、拓展延伸
本文标题:苏教版小学音乐二上6蒲公英音乐教学资源
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