苏教版小学音乐四下3采茶灯word教案音乐教学资源

欣赏“采茶舞曲”“采茶灯”教学目标：1、充分感受《采茶舞曲》“采茶灯”的音乐风格，通过演唱、竖笛吹奏等形式学习歌曲，加深对歌曲的理解。2、通过本校学生获奖舞蹈观摩，充分调动学生学习兴趣和积极性，引导学生有创造性地参与音乐实践活动。3、通过对音乐创编过程的情感体验，激发对音乐的喜爱之情。教学方法：通过唱、奏、编的方法，结合律动，进行简单的创作。教学重点：通过教师引导、示范，体验歌曲情绪，发挥想象力和创造力，让学生自如地投入到实践和创作中去，体会舞蹈的乐趣。教学过程：一、导入、激趣。1、师、生在《采茶灯》的音乐声中进教室。2、观看我校获奖舞蹈。师：“音乐与舞蹈是一对孪生姐妹，我国很多民族能歌善舞，今天老师就和同学们一起走进舞蹈，创编舞蹈。（意图：观看本校学生的获奖舞蹈节目，放松学生心情，增加亲切感，激发表演兴趣。）二、解难、创编：1、复习：师：弹奏《采茶舞曲》旋律。生：分组演唱、吹奏《采茶舞曲》，体会多种表现形式的不同情绪。师：“把认为自己唱的最好的乐句，展现给同学们。”（掌声）生：学生自主演唱。（意图：通过把认为自己唱的最好的乐句展现给同学这一过程，让学生获得成功感。）2、难点解决：师：“把认为自己难唱的乐句提出来。”生：提难点（基本上是最末两句）师：师用范唱对比进行纠正。生：练习、纠正、巩固。3、律动创编：1）师：“请找出歌词中能用动作表示的‘实’的词，进行律动创编”。生：回答，“采茶”、“秧”、“水”。2）小组活动。唱一唱、编一编、演一演。（意图：教师为主导，学生为主体，引导学生律动练习）3）创编。把歌曲分成三部分，小组抽签。签上标明创编内容及动作提示，进行舞蹈创编。教师巡视，对技能薄弱组重点指导，并充作组内成员参予表演。1-4乐段，溪水清清溪水长——妹妹呀东山西山采茶忙。动作提示：溪水、转圈、下蹲看两岸风光、分组交换采茶插秧动作、擦汗。5-6乐段，插秧插的喜洋洋——采的茶来满山香。动作提示：1）采茶的不同位置、速度变化。2）队形变换：背靠背，转圈7-9乐段，手采香茶——采茶姑娘动作提示：采茶、手拿斗笠，手脚协调地走、身远处招手（踮脚）4、造型：蹲、站立5、表情微笑三、交流、体验：1、小组汇报表演。比一比，评出星级队。（意图：开展自评、互评、他评有机结合，培养群体精神，合作意识，提高鉴赏、评价能力）2、补充、完善舞曲动作，师生合作互动，吹、奏、唱、演表现歌曲情境。3、观看我校历年来的舞蹈获奖作品。（意图：观看自己学校同龄人的舞蹈作品，再次体验并激发学生的情感）4、学生用简洁的一句话，谈创作乐趣和感受，体会创作乐趣。（意图：通过谈创作乐趣和感受，交流体会，体验成功感，提升创作意识。）四、课堂小结第三课“绿叶”教学目的1、学生能用柔美、圆润的声音演唱歌曲《绿叶》2、通过二声部演唱，学会在演唱中较好地控制音量，感受二声部的和声效果。3、欣赏“水草舞”教学过程：一、师生问好、发音练习666—｜555—｜4432｜1——｜啦~~~~~~~~~~二、欣赏“水草舞”同学们，上节课我们感受了“采茶舞曲”，今天请大家欣赏“水草舞”，这是一首福建民间音乐，是用什么乐曲演奏？三、导入：你们有没有见过小树林？还记得它的特点吗？小树林中，最抢眼的是什么颜色？为什么是绿色？你们能描绘一下不同季节的小树林吗？展示不同季节小树林的图片，让学生近距离观察，加深他们的印象，并对此展开讨论，再把讨论的结果在课堂上进行交流。四、学唱新歌：歌词中的名词解释：牌坊：形状象牌楼的建筑物，旧时用来宣扬封建礼教所谓的忠孝节义人物。茅舍：即茅屋。大多简陋矮小。拂：轻轻擦过。溢：充满而流出来。1、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，2、跟琴轻声演唱歌曲第一声部3、有感情地演唱歌曲一声部4、学唱第二声部，就一个乐句。5、完整演唱第二声部6、分声部演唱，注意音准，速度和节奏。7、进行声部的合成，做到均衡、统一，声部进行流畅，和谐。五、课堂小结：（略）