第一章-幼儿卫生保健概述

6/16/2020《幼儿卫生保健》讲什么？•幼儿？卫生？保健?健康？标准？各系统的特点？1、运动2、消化3、呼吸4、血液及循环5、神经6、内分泌7、泌尿8、皮肤9、感觉器官6/16/2020《幼儿卫生保健》讲什么？生长发育评价影响因素、测量评价、心里健康制度、措施活动、教学、锻炼怎么吃饮食、营养疾病预防常见病、传染病安全、急救培养、预防、处理环境精神、物质6/16/2020第一章幼儿卫生保健概述•第一节幼儿卫生保健与健康•小儿年龄分期：•1、胎儿期(妊娠8W-出生）•2、新生儿期（娩出-28天，7天内-早期新生儿）•3、婴儿期（出生-满1周岁）•4、幼儿期（1周-3周）•5、学龄前期（3周-7周）•6、学龄期（7周-12岁）•6/16/2020第一章幼儿卫生保健概述•第一节幼儿卫生保健与健康•一、卫生保健与健康的含义•卫生-保卫身体、保卫生命、维护身体健康•保健-保证、保护健康•健康-身体、心里、社会适应、道德品质良好状态•标准-世卫组织(WHO)•1、精力充沛、能从容不迫地应付日常生活和工作•2、处事乐观，态度积极，乐于承担任务不挑剔•3、善于休息，睡眠良好•4、适应环境，应变能力强•5、对一半感冒和传染病有一定的抵抗能力•6、体重适当、体态匀称•7、眼睛明亮，不发炎6/16/2020第一章幼儿卫生保健概述•第一节幼儿卫生保健与健康•8、牙齿清洁、无缺损，无疼痛，牙龈颜色正常，无出血•9、头发有光泽，无头屑•10、骨骼健康，肌肉、皮肤有弹性，走路轻松•卫生保健、医疗、健康关系•1、卫生保健-预防措施→保持、促进健康•2、医疗-治疗措施→不健康→健康•3、目的→健康•健康特质动态性主观性、客观性自我感知-可以测量良好→疾病→良好6/16/2020第一章幼儿卫生保健概述•第一节幼儿卫生保健与健康•二、幼儿健康标志生理健康器官、系统生理功能正常，无生病症状。（皮肤、头发、四肢、睡眠、食欲、大小便、骨骼、囟门、出齿、身高、体重、头围、胸围、适应环境、抵抗力）心理健康相应年龄组水平，情绪积极，性格开朗，无心理障碍，快速适应环境。（智力、注意力、记忆力、语言、情绪、适应集体生活、自尊心、自信心）6/16/2020第一章幼儿卫生保健概述•第一节幼儿卫生保健与健康•三、幼儿健康的促进•▲影响因素•（一）、内因：（生物因素）•1、遗传：种族、身高、外貌•2、性别：男童身高、体重高于女童•3、内分泌：甲状腺↓→上部量下部量，垂体↓→侏儒•垂体↑→巨人症•（二）、外因•1、环境因素：充足的阳光、新鲜的空气、清洁的水•源、无噪音、辐射、良好的卫生服务6/16/2020第一章幼儿卫生保健概述•第一节幼儿卫生保健与健康•2、饮食营养：重要因素→体重（小胖墩、豆芽菜）•3、行为与生活方式：是指受文化、民族、经济、社会、•风俗、家庭、同辈影响的生活习惯和行为，包括危害•健康的行为与不良生活方式。对健康、寿命影响最大•因素，具有高控性。•▲健康相关行为：是指个体或团体与健康和疾病有关•的行为。•▲促进健康行为：（1）日常健康行为：营养、膳食、•睡眠.....6/16/2020第一章幼儿卫生保健概述•第一节幼儿卫生保健与健康•（2）保健行为：体检、接种...•（3）避免有害环境：污染、紧张生活•▲危害健康行为：是指个人或群体在偏离个人、他人、社•会的期望方向上表现的一组行为。•（1）日常危害健康行为：吸烟、酗酒、吸毒..•（2）不良生活习惯：高脂、高糖、高盐、低纤维、吃零•食、烧烤、咸菜...•（3）不良疾病行为：瞒病、恐惧、迷信..•4、卫生与医疗因素：是指社会医疗设施和制度的完善状•况。•6/16/2020第一章幼儿卫生保健概述•第一节幼儿卫生保健与健康•▲维持健康的必要条件•1.适当的能量和营养成分•营养素：蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质、水。•结构合理，营养均衡→满足机体营养、能量→抗病力↑•→预防治疗疾病。•结构不合理，营养失调→不能满足机体营养、能量→抗•病力↓→疾病。•能量过量→肥胖、心血管病、肿瘤等。6/16/2020第一章幼儿卫生保健概述•第一节幼儿卫生保健与健康•▲维持健康的必要条件•2.适量的运动和户外活动•骨骼强健、肌肉发达、抵抗力↑•心肺功能↑、血液循环↑、促进生长发育•3.良好的生活卫生习惯•公共卫生习惯：不随地吐痰、大小便，•不乱扔垃圾....•个人卫生习惯：a.身体、服装整洁•b口腔卫生c.用鼻习惯•③饮食、居室、用水卫生，正确使用家电6/16/2020第一章幼儿卫生保健概述•第一节幼儿卫生保健与健康•▲维持健康的必要条件•4.充足的睡眠：•调节生理机能，神经系统平衡，恢复精•神，解除疲劳•新生儿：16h•婴儿：9-12h•成年人：6-9h6/16/2020第一章幼儿卫生保健概述•第二节幼儿保育与托幼机构保育工作•一、幼儿保育与教育的关系•（一）幼儿保育和教育的含义及两者的关系•1、幼儿保育与教育的含义•⑴幼儿保育：是指成人为幼儿提供生存与发展所必须的、良好的环境和条件，给予精心的照顾和培养，以保护、促进幼儿正常的发育和良好的发展。•①身体保育：对身体机能的保护、照顾、促进•②心里保育：心里及其能力的保护欲促进6/16/2020第一章幼儿卫生保健概述•第二节幼儿保育与托幼机构保育工作•一、幼儿保育与教育的关系•（一）幼儿保育和教育的含义及两者的关系•1、幼儿保育与教育的含义•⑵幼儿教育•①广义：影响身体成长、认知、情感、性格发展•的有目的的活动。•②狭义：幼儿教育机构的教育。•③内容：德、智、体、美全面发展的教育，生活•照料和养育。6/16/2020第一章幼儿卫生保健概述•第二节幼儿保育与托幼机构保育工作•一、幼儿保育与教育的关系•（一）幼儿保育和教育的含义及两者的关系•2、幼儿保育与教育的关系•不可分割的、融为一体的、教中有保、保中有•教、保教结合、保教并重、相互联系、相互依•存、相互作用。•3、全面的保育观•包括身体保育和心里保育。应相互结合，不忽视•任何一方，更不能顾此失彼。6/16/2020第一章幼儿卫生保健概述•第二节幼儿保育与托幼机构保育工作•一、幼儿保育与教育的关系•（二）幼儿园坚持保教结合的重要意义•1.幼儿园教育和管理的工作原则•幼儿园是实施保育和教育的机构，要实行保育和教育相•结合•2.符合幼儿的身心发展规律•身体保育、心里保育、身心发展•3.有利于提高保教工作的质量•做好保教工作的关键、提高工作质量的保障6/16/2020第一章幼儿卫生保健概述第二节幼儿保育与托幼机构保育工作•二、幼儿园保育工作的主要任务•▲主要任务：•贯彻预防为主、保教结合的工作方针，为集体儿童创造良好的生活环境，预防控制传染病，降低常见病的发病率，培养健康的生活习惯，保障儿童的身心健康。•▲具体内容：•㈠为幼儿创设良好的生活、学习环境•1.创设良好的生活环境（影响一日生活的各种因素）•⑴物质环境：建筑、场地、绿化、吃、喝、拉撒睡•⑵心里环境：人际关系6/16/2020第一章幼儿卫生保健概述第二节幼儿保育与托幼机构保育工作•二、幼儿园保育工作的主要任务•㈠为幼儿创设良好的生活、学习环境•2.创设良好的学习环境（影响学习的多种外部因素）•⑴游戏环境：足够活动区域、物品丰富•⑵艺术环境①环境布置艺术化②物品摆放整齐化•③环境布置常变化•⑶阅读环境：阅览室、书橱、书桌、阅读角•㈡做好幼儿日常生活、学习的卫生保健•1.幼儿日常生活的卫生保健•①一日生活②自理能力③营养膳食④消毒、清洁、体检、接种、疾病预防⑤安全防护、特殊照顾6/16/2020第一章幼儿卫生保健概述•二、幼儿园保育工作的主要任务•㈡做好幼儿日常生活、学习的卫生保健•1.幼儿学习活动的卫生保健•①光照②教具、学具③姿势④教学活动•㈢培养幼儿一日活动常规•①生活②学习③游戏④锻炼⑤操作•㈣开展丰富多彩的体育锻炼活动、户外游戏•①户外活动正常2h,寄宿3h②户外体育活动1h•③加强冬季锻炼6/16/2020第一章幼儿卫生保健概述•二、幼儿园保育工作的主要任务•㈤做好幼儿疾病预防、营养保健工作•1.疾病预防•❶经常性的预防工作•①清洁、消毒（物品、房间）②晨午检③个人•卫生④体育锻炼、生活作息⑤食品安全•❷针对传染病发生后的防护工作•隔离、消毒、检疫•2.营养保健•❶营养膳食❷饮食安全•㈥做好幼儿安全防护和安全教育工作•1.安全防护：环境、用具、教具、玩具安全•2.安全教育：❶安全意识培养❷安全知识与技能训练6/16/2020第一章幼儿卫生保健概述•三、幼儿园保育工作的实施•㈠以“促进幼儿健康发展”为核心，制定科学的保育工作计划•1.健康检查2.环境清洁消毒3.安全检查4.健康教育5.疾病预防6.膳食卫生管理•㈡将保育工作贯穿于幼儿的一日生活和学习之中•保中有教、教中有保、保教并重•㈢优化幼儿园保育环境，提高保育工作质量•1.以全面的保育观创设保育环境（物质、精神）•2.遵循保教结合的原则创设环境⑴安全⑵教育性•⑶家庭、社区、幼儿园相结合6/16/2020第一章幼儿卫生保健概述•三、幼儿园保育工作的实施•㈣幼儿园保育工作与日常工作相融合，持之以恒•1.一日生活的保育2.学习活动保育•㈤幼儿园保育活动评价•1.原则：保教并重、保教结合•2.内容：•⑴环境设施•⑵身体心里•⑶卫生保健•⑷保教人员