PartA第一课时2PartA第一课时小学英语人教版四年级下册教学资源3

1.会听、说、认、读四个句子：“Where'stheteachers'office.”“It'sonthesecondfloor.”“Isthistheteachers'office?”“No,itisn't.Theteachers'officeisnexttothelibrary.”2.能在日常生活中用英语灵活询问和回答某物所在的楼层。3.能在日常生活中用“Isit/this…？Yes，itis./No，itisn't.”来询问和回答某物的地点。4.能正确听、说、认、读表示楼层的短语“firstfloor”和“secondfloor”以及学校有关的地点：“teachers’office”“library”等。5.完成“Look，askandanswer”部分。6.通过本课时的学习，提高学生口语交际能力，培养良好的语言、语调和语感。能在英语情景对话中询问和回答某物的位置。1.“library”“this”的发音。2.在楼层的表达中序数词“first，second”的用法。教学光盘，人物头饰，单词卡片，自己学校的模型、地图。Step1:Warm-up①Freetalkwithstudents：T:What'sintheclassroom？Ss:Twoblackboard，onecomputer，manydesksandchairs…T：Thenwhat'soutsidetheclassroom？教师解释“outside”，并展示教室外建筑的图片，让学生观察有哪些建筑。②播放本单元歌曲《Ourschool》，学生跟着哼唱，活跃课堂气氛。Step2:Presentation①根据所讨论的建筑，学生的回答，展示教师办公室“teachers’office”的单词卡片，同时教师提问：“Wherecanwereadabook？”，引出图书馆“library”，注意强调并范读“library”的发音。②教师展示学校的模型，并问：“Where'stheteachers'office？”学生回答在二楼，引出“Onthesecondfloor.”③情景引导，学习“Let'stalk”这部分内容。Mike想上交作业给MissWhite，可是不熟悉teachers'office的具体位置，经过询问两位教师之后，终于找到了地点。A.ListentotheCD，andreadaftertheCD.学习正确的语音语调。B.听第二遍，并思考：a.Where'stheteachers'office？b.Isthistheteachers'office?c.Whatisnexttotheteachers'office？C.师生核对答案，并听第三遍“Let'stalk”理解对话大意。④以同桌二人为一组，小组表演“Let'stalk”这部分内容，注意重点句型“Whereis…?It'sonthesecondfloor.Isthistheteachers'office？No，itisn't.”戴上人物头饰表演对话。Step3:Consolidationandextension①完成：“Look,askandanswer”这部分内容。根据所给地图，运用“Where's…?It’sonthesecondfloor.Isitnextto…？Yes,itis.No，itisn't.”来询问和回答某建筑所在的楼层和地点。②运用关键词替换“Let'stalk”这部分内容，并进行情景表演Step4:Homework①跟读“Let'stalk”部分。②将“Let'stalk”表演出来。本课时以口语交际对话为主要训练方式，要求通过练习对话，能在日常口语交际中询问和回答某建筑所在的楼层和位置，即：能灵活运用句型：“Where's…?”，“It'sonthe…floor”，“Isitnextto…？”“Yes，itis./No，itisn't”，能根据具体情况灵活作答。