SectionA第2课时3a3c教案初中英语人教版七年级下册教学资源10

1SectionA第2课时（3a~3c）类别学习重点重点单词live,drive,car重点短语howfar,howlong,bybike重点句式1.Howfarisitfromyourhometoschool?2.Howlongdoesittakeyoutogettoschool?课前预习写一写1.驾驶drive2.居住；生活life3.小汽车car译一译1.多远howfar2.多久howlong背一背1.从你家到学校有多远？Howfarisitfromyourhometoschool?2.（这种方式）你要花多长时间到学校？Howlongdoesittakeyoutogettoschool?新课导入Teacher:Differentstudentshavedifferentwaystogettoschool.Let’sreviewsentenceswestudiedyesterday.Teacher:Howdoyougettoschool?2Student1:Itakethebustoschool.Teacher:Howdoeshegettoschool?Student2:Hetakesthebustoschool…新课展示新课展示【完成教材GrammarFocus的教学任务】1.学生自己归纳语法规律。2.教师总结。【完成教材3a~3c的教学任务】1.学生认真读3a的两组句子，并将问题和答案匹配，师生集体核对答案。2.让学生两人一组互相提问，完成3b。3.以小组为单位，每个学生采访其他的学生（表格的问题），并把采访相符的学生的名字写在相对应的name下面，然后利用采访的结果完成一篇小短文。【语法提要】1.howfarhowfar意为“多远”，用来询问距离或路程的远近，常用句型有“HowfarisitfromAtoB?”或“HowfarisBfromA?”，意为“从A到B有多远？”，其答语是“It’s…meter(s)/mile(s)/kilometer(s)(away).”，意为“有……米/英里/千米（远）”。例句：—Howfarisitfromtheparktotheschool?从公园到学校有多远？—It’sabout3miles.大约3英里。2.howlonghowlong此处意为“多长时间”，用以询问某个动作所持续的时间，其谓语动词为延续性动词，答语为表示一段时间的名词性短语。3例句：—Howlongwillwestaythere?我们要在那儿待多久？—Aboutaweek.大约一周。3.Howlongdoesittaketogettoschool?take此处作及物动词，意为“花费（时间）”，it为形式主语，真正的主语是后面的动词不定式短语togettoschool，译为汉语时，应把真正的主语译在前面。常用于“Ittakessb.sometimetodosth.”结构中，意为“做某事花费某人多长时间”。例句：Ittakesmeanhourtofinishthework。完成工作花了我1小时。【问题探究】根据汉语意思完成句子。1.从银行到学校有多远？Howfarisitfromthebanktoschool?2.回家要花你多长时间？Howlongdoesittakeyoutogethome?3.读完这本书花了我四天时间。Ittakesmefourdaystofinishreadingthebook.4活学活练（B）1.—______isyourhometownfromhere?—Fivemiles.A.HowlongB.HowfarC.HowmanyD.Howoften（C）2.—________doesittakeyoutofinishyourhomework?—Abouthalfanhour.A.HowmanyB.HowmuchC.HowlongD.Howfar（D）3.Ittakes_____twohours_____thestory.A.I;readB.me;readC.I;toreadD.me;toread布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。教学反思本课时以师生互动复习上节课内容，导入新课，通过游戏、角色扮演、小组采访等活动，调动课堂气氛，丰富课堂内容，生动有趣，寓教于乐。教学过程中老师的疑问：教师点评和总结：5教学说明：通过师生互动复习上节课的内容，在问答中提醒学生注意一般现在时态单数第三人称的使用。教学说明：猜谜游戏导入新课，激发了学生的学习积极性，学生乐学、愿学。