SectionB第3课时导学案导学案初中英语人教版八年级下册教学资源5

1SectionB第3课时（1a~1e）类别学习重点重点单词Creative,performer，talent重点短语mostcreative,mostboring,mostserious重点句式1.MycousinLiJingisthefunniestpersonIknow.2.Whowasthebestperformer?课前预习写一写有创造力的；创造性的creative译一译最无聊的mostboring背一背我的表妹李晶是我认识的最风趣的人。MycousinLiJingisthefunniestpersonIknow.2新课导入Teacher:Weallknowmanyfamousperformers,likeZhaoBenshan,PanChangjiang,HuangBo…Whodoyouthinkisthebestperformer?Andwhoisthefunniestperformer?Nowpleasetellyourpartneraboutyourideas.新课展示【完成教材1a~1e的教学任务】1.写出表格中单词的反义词。2.用1a中的单词完成1b的任务：告诉你的搭档你所熟悉的人。3.认真听人们谈论学校才艺表演的对话，将图片和演出者匹配。4.再听一遍录音，完成1d。5.根据1d表格中的听力信息，仿照1e中的形式来编练新的对话，并邀请学生表演对话。【语法提要】1.mostcreative最有创造力的creative形容词，意为“有创造力的；创造性的”。其比较级和最高级分别为morecreative,mostcreative。Heisacreativesinger.他是一位有创造力的歌手。Thisideaisverycreative.这个想法是很有创造性的。【拓展】create及物动词，意为“创造；创作”。Shecreatedlotsofpopularsongs.她创作了许多流行歌曲。2.Whowasthebestperformer?谁是最佳表演者？performer可数名词，意为“演员；表演者”。performance可数名词，意为“演出；表演”。perform动词，意为“表演”。Hewantstobeafamousperformer.他想成为一位著名的演员。Thisperformanceisverysuccessful.这次演出很成功。3活学活练A：Whowasthebestperformer?B:Eliza.ButIthinkSteveandhisdogwerethefunniest.A:Metoo!Icouldn’tstoplaughing.B:IthinkVerawasthemostcreativeperformer.A:Whodoyouthinkwastheworst?B:Dennis.Hewasterrible.A:Whatdoyouthinkofthemathteacher?B:IthinkMr.Wangisagreatsuccessasamathteacher.布置作业：1.完成课时作业。2.背诵1c、1d的听力材料。教学反思本课时，以师生对话为开场白，复习了上一课时的内容。本课时以对话为内容进行角色表演，强化了学生的口语表达能力。以学生身边熟悉的人物引出目标句型，丰富了教学形式。教学过程中老师的疑问：教师点评和总结：