Unit3Unit3单元教案6PEP版英语五年级上册教案

Unit3Whatwouldyoulike?单元教学目标1.能力目标a.能够提问并回答三餐所吃的食物，如：Whatwouldyouliketoeat？I’dlikesome…,please.b.能够简单描述一些事物的味道，如：Theyaresweet…c.能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么，并说出原因，如：What’syourfavouritefood?Ilikeapple.Theyaresweet…d.能够听懂、会唱歌曲“Whatwouldyouliketoeattoday?”和本单元的歌谣。2.知识目标a.认读A、B部分Let’slearn、Let’stalk中的单词和句子，并掌握四会单词。b.掌握Readandwrite中的四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。c.了解Let’try,Let’scheck,let’swrapitup等部分的内容。d.了解Let’sspell中字母组合ow的发音规则，认读相关的单词。e.了解Storytime部分的内容。3.情感、态度、文化等有关目标a.培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。b.了解中国表示美好愿望的传统美食，并介绍其他国家的代表性食物，开拓学生的视野。Period1教学目标1.知识与技能目标a.能够听、说、读、写本课时四会单词：icecream,hamburger,tea,sandwich,salad五个单词及替换句型：Whatwouldyouliketoeat？I’dlike…b.能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。2.过程与方法通过游戏、对话等方式掌握目标语言。3.情感与文化目标培养学生的合作精神和创新意识教学重、难点1.重点：掌握有关食物的单词：icecream,hamburger,tea,sandwich,salad.2.难点：词汇量大，要求掌握的单词多。教学准备Theaudiotapeandrecord教学时数Onelesson课堂类型NewLesson教学过程1.GreetingWhatwouldyoulikeforlunch?a.Let’schant:（四年级下册Unit6BLet’schant.）b.Leadin：T:Whatwouldyouliketoeat？I’dlike…（板书单元题目），并领学生读几遍。2.Presentationa.T:Let’sknowmorefoods.b.播放ALet’slearn录音，学生跟学。c.小组交流，互相汇报。d.班级展示，教师指导。（第一次接触的词汇：icecream,hamburger,tea,sandwich,salad.在教学词汇时，穿插着教学句型Whatwouldyouliketoeat？I’dlike….）e.听音跟读。3.practicea.利用卡片，拼读单词,速拼单词。b.出示谜语，猜猜食物。c.看谁反应快：教师说食物，学生就说出食物是什么颜色，如果教师说颜色，学生就说出该食物。d.播放录音，跟唱歌谣。课堂练习：利用课本中的Groupwork，以小组为单位，利用食物的图片或词卡，编演课本剧，操练新单词和巩固句型：Whatwouldyoulikeforlunch?I’dlike...课堂小结：让学生归纳总结一下本节课学到了什么，内说一说。作业布置：将Let’schant.说唱给父母或同学听。板书设计：Unit3Whatwouldyoulike?icecreamhamburgerteasandwichsalad.Whatwouldyouliketoeat？I’dlike….课后反思：Period2教学目标1.知识与技能目标a.能够听懂、会说：Whatwouldyouliketoeat？I’dlike….并能在情景中进行运用。b.能听懂提示语，按照Let’stry的录音内容选词填空。2.过程与方法通过游戏、对话等方式掌握目标语言。3.情感与文化目标能够了解中国一些传统食物所蕴含的文化。教学重、难点1.重点：掌握询问别人喜欢吃食物的句型：Whatwouldyouliketoeat？I’dlike….2.难点：句子Whatwouldyouliketoeat？或是drink的灵活运用。I’dlike….的不同回答。教学准备Theaudiotapeandrecord教学时数Onelesson课堂类型NewLesson教学过程1.Warm-upa.Greeting:b.Chant:Whatwouldyouliketoeat？I’dlike….c.情境引入：教师利用句型Whatwouldyouliketoeat？I’dlike….来调查学生.同时，要指导学生“Whatwouldyoulikeforlunch?”是指午餐你想吃什么？2.Presentationa.播放Let’stry，学生判断，整体感知。b.学生试读Let’stalk，教师巡视，个别指导。c.学生交流，质疑答疑。如果学生没有问题，教师要提出：如Whataboutyou?是什么意思。d.播放录音，学生跟读。3.Consolidationa.Pairwork.Roleplaythedialogue.b.替换练习，改编对话。4.Extension为学生介绍中国及其他国家的饮食文化。课堂练习：完成Talkandmatch的练习。课堂小结：学生小组归纳总结本节课学到了什么？作业布置：制作你最喜欢的食物表，然后和伙伴说一说。板书设计：Unit3Whatwouldyoulike？Whatwouldyouliketoeat？I’dlike….课后反思：Period31.知识与技能目标a.能够掌握Let’sspell部分的新词汇：cow,flower,wow,down,slow,snow,yellow,window.b.能够理解Let’sspell部分的chant。c.能够完成本课时的练习。2.过程与方法通过游戏、对话等方式掌握目标语言。3.情感与文化目标培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。教学重、难点重、难点为重点词汇的掌握和发音规律的总结。教学准备：Theaudiotapeandrecord教学时数：Onelesson课堂类型：NewLesson教学过程：Step1.Warm-upa.听唱“Who’syourteacher?”b.复习上一单元内容，Let’sspell部分的字母组合的发音/i：/.Step2.Presentationa.Present:cow,flower,wow,down,b.Present:slow,snow,yellow,window.c.利用单词、字母的拼写进行巩固，学生手持一个字母，教师报单词，学生上台组合成该单词。（classwork）d.听Let’slearn录音、模仿。总结发音规律。字母组合ow的发音/au/和/ԑu/e.Let’schant.听、学Let’schant.用背景图展现chant内容。其中的形容词可用前三课时中所学的进行替换、自编。Step3.Listen,circleandsaya.cowsnowdownb.howflowerwindowc.nowsnowyslowd.wowtomorrowyellowe.让学生再听录音，订正答案。4.Listen，writeandsay。a.Listentothetapeandfinishthesentences.b.Listentothetapeagainandchooseonesentencesfromaboveandwrite.课堂练习Listen,writeandsay.Listentothetapefinishthesentencesandreadthesentencestogether,课堂小结Thepronunciations.作业布置将写好的句子读给家长或同伴听。板书设计Unit3Whatwouldyoulike?cowflowerwowdown,slowsnowyellowwindow..课后反思：Period4教学目标1.知识与技能目标a.能够听、说、读、写本课时四会单词：delicious,hot,sweet,fresh,healthy。b.能够完成look,writeandsay部分的练习。c.能够了解Storytime部分故事大意。2.过程与方法通过游戏、对话等方式掌握目标语言。3.情感与文化目标培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习。教学重、难点1.重点：听、说、读、写四会掌握Let’slearn中的单词。2.难点：单词healthy的发音。教学准备Theaudiotapeandrecord教学时数Onelesson课堂类型NewLesson教学过程1.warm-upa.Greeting:b.Let’ssing:c.Free-talk（情境引入）:通过谈话，自然过渡。如师生问答：Whatwouldyouliketoeat?I’dlikefish,tomatoesandtofu.教师接着问：Doyoulikefish?Why?从而引出fresh等词。2.Presentationa.板书fresh，并采取多种方式拼读。b.T:Doyouliketomatoes,cucumbers,eggplantsandpotatoes?Whatfor?从而引出healthy，同时教学delicious,然后进行各种拼读练习。c.利用糖的实物，洋装品尝呈现表情，进行教学：sweet,。教学中同时重复It’smyfavourite.d.Playtheaudiotapeandrepeat.3.practicea.品液体，猜味道。一名学生品尝液体或某种食物，呈现不同表情，然后学生们猜测：Isitsalty?…b.出示单词卡片，快速记忆单词。c.完成Look,writeandsay部分的练习.4.ExtensionStorytime.a.Listentothetapeandrepeat.b.Readthestorytogether.课堂练习利用本课中的重点单词，进行图词连线。课堂小结三人一组，角色表演故事。作业布置将歌谣说唱给自己的家人或朋友。板书设计Unit3Whatwouldyoulike?freshhealthysweethotdelicious课后反思Period5教学目标1.知识与技能目标a.能听懂、会说：What’syourfavouritefood?Ilove/like…并能在情景中熟练运用。b.能够听懂Let’stry的录音，为几张图配对。2.过程与方法通过听游戏，对话等练习掌握目标语言。3.情感与文化目标培养学生小组合作的团体意识;合理饮食，营养均衡。教学重、难点1.重点：句型What’syourfavouritefood?Ilike…2.难点：单词favourite的发音。教学准备1．一套多媒体课件2．学生准备两张白纸和彩笔。教学时数Onelesson课堂类型Newlesson教学过程1.Warmingupa.Greetingb.SaythechantofPartBLet’schant2.Previewa.Let’stryb.ReviewthechantofGradefour3.Presentationa.T：Doyoulikefish？(mutton，pork，eggplants，grapes，cucumbers，tomatoes)S:Yes，Ido.或No,Idon’t.回答。b.TalkabouWhat’syourfavouritefood?T：Fishismyfavouritefood.What’syourfavouritefood?学生模仿问句What’syourfavouritefood?的读音。c.Practicethesentence:What’syourfavouritefood?A：What’syourfavouritefood?B：Ilike…d.Let’stalkListentotheta