Unit3Whatcanyousee湘少版四年级下册英语资源

Unit3Whatcanyousee?Period1一、教学目标：1.Words:river,lake,boat,cloud,sky,mountain,sun,moon,star.2.Sentences:Whatcanyousee?Icansee…二、教学重难点：1.Wordsandsentences.2.能用所学句型Whatcanyousee?提问别人看到了什么，并能用Icansee…描述自己所看到的东西。三、教学准备：教学磁带，单词卡片等。四、教学过程：Step1WarmupT:Wewillbeginourclassnow.Children,ifyoudoagoodjobinclass,I’llgiveyouaprice.Solet’scomeon.OK?[通过给出要求和奖励，提高学生在课上的积极性。]1.Greetings.2.Freetalk:Hello,what’syourname?Howareyou?Whatcanyoudo?[通过日常对话营造英语课氛围，并复习已学句型What’stheweatherlikehere?为新授句型Whatcanyousee?做铺垫。]3.Singasong:Autumnleaves通过歌曲激发学生兴趣。Step2Presentation1.Teachthesentences.a.T:Whatcanyouseeintheclassroom?[让学生回答教室中出现的东西，自然引出新授句型Whatcanyousee？也易于学生理解。]2.Teach‘plane’ShowapictureT：look!What’sthis?S：（提示学生）plane通过开火车等小游戏巩固单词3.Teach‘boat’ShowapictureT:Look,here’sapicture.Whatcanyouseeinthesky?(plane,kite)Whatcanyouseeintheriver?(duck,boat)[把单词和句型结合在一起操练学习，并为新单词的引出做了铺垫。]T:Oh,howtoreadthisword?Canyoureadthisword?(coat—boat)T:现在让我们模仿小动物的声音来读这些单词T:Readthewordasacat….T:Here’resomeboats.Let’slearnhowtoreadthem.(duckboat,sailboat,dragonboat)[让学生通过已学单词自己说出新授单词的发音，并通过模仿不同小动物的声音来操练新单词，增加他们的兴趣。再进行单词的拓展训练。]4.Whatcanyouseeinthesky?（themoon,thesun,star,cloud）ShowapictureT:lookthispicture,whatcanyousee?(thesun,themoon,star,cloud)…以同样方式教授新单词Step3practiceT:Now,let’splayagame‘listenandguess’Canyoumakesentenceswiththeword?Forexample:Icanseethesun.[通过听声音猜单词的方式来学习新单词，学生比较感兴趣。而且让学生再进行造句的练习，把单词和句型结合在了一起。]Period2一、教学目标1.能更进一步掌握新单词；2.能熟练地运用本课文描述自己身边的物品和风景；3.能阅读并理解课文D部分。二、教学重点及难点重点：掌握新单词；难点:阅读理解课文D部分。三、教学准备图片、教学磁带等。四、教学步骤Step1Warmingup1.师生问候。2.自由练习课文A部分对话，挑选一两组上台表演。Step2Presentationanddrill教学过程T：Classisbeginning.(上课。）M:Standup,please.（起立。）T:Goodmorning,class.（同学们，早上好。）S:Goodmorning,teacher.（老师，早上好。)M:Sitdown,please.（坐下。）一、听儿歌，导入课题。（Whatcanyousee?)T：请同学们听儿歌，并出示图片，说一说，你看到了什么？指名学生回答。（Yousay.你来说说。）S:sun(太阳）tree(树）Plane(飞机）…“你看到了什么”用英语怎么说呢？(生：Whatcanyousee?)Step3Practice课文D部分。1.阅读故事，理解大意，标出难以理解的地方。2.教师解释说明一些难点。3.分小组练读。分角色表演Step4Consolidation1.家庭作业。听磁带，背课文，记单词。Period3一、教学目标1.能掌握字母组合ch在单词中的发音，并能理解和读出新单词；2.能读出由含有字母组合ch的单词组成的句子；3.能诵读英语小歌谣；4.培养学生学习英语的兴趣，同时规范、训练口语。二、教学重点与难点重点：字母组合ch在单词中的发音；诵读英语小歌谣。难点：理解新单词；朗读句子。三、教学准备教学磁带等。Step1Warmingup1.师生问候。2.自由谈论身边的所见所闻。（先自由练习，然后挑选一两组上台表演。）Step2Presentationanddrill课文E部分1.学生先自读短文，把不理解的单词划出来。2.教师讲解疑问。3.学生完成短文后的题目。4.教师抽查并讲解。Step3Practice课文F部分歌谣。1.听录音，跟读。2.配上动作，有感情地朗诵。3.集体或单个背诵。4.分组练习。（可组织个人或小组诵读比赛）课文G部分1.教师提示，学生自主填空2.教师抽学生回答并讲解。Step4Consolidation家庭作业1.听磁带，读课文。2.默读课文B部分单词。3.背诵课文ABC部分。课后反思：