阳光高考名师讲堂――《理综(物理)高考试卷分析及第二轮复习策略》

《探讨新课程物理高考,做好第二轮复习迎考工作》福建师大附中张安1.实现稳步推进，做到适度创新•充分体现《考试说明》中所阐明的“力求稳步推进，适度创新”的要求。•“稳”：体现在形式、结构及命题要求上都与2013年我省《考试说明》基本一致。整体要求基本不变，没有超纲的题目出现。各题分值不变，题量也符合规定。从统计结果看，试卷难度与前两年基本持平。一、福建省理综高考(物理)试题评析•“新”：推陈出新。•考查的题型、题量、知识点大多数都在预料之中。•试题避免了“繁、偏、怪”。涉及的物理过程和背景材料大多是典型、常见,为考生所熟悉。•在常规中见新意，基础中考能力。•对新课程下的中学物理教学有较好的导向作用。发挥了高考的评价功能。2．侧重考查基础，突出主干知识•试题不刻意追求情景新颖，讲究知识的覆盖面，于基础中考查能力，引导回归教材。•能依据《考试说明》的要求，突出学科主干知识（基本涵盖了31个Ⅱ级考点中绝大部分）也涉及到较多I级要求的知识点。各模块中各章的知识点在试卷中一般都有所体现。•注重试卷的检测与评价功能。3．经历物理过程，重视能力立意•今年物理试题的每一个试题都有明确的能力立意，对考纲中提出的五种能力要求分别在不同的试题中进行了考查。•还比较重视物理思维和推理分析的过程，重视对物理过程的体验，特别是呈现在Ⅱ卷计算题中。•选择题只涉及简单的计算，计算题与压轴题也减少了运算量。整卷的阅读量和答题的表达量均接近去年，比前年减少约20％。：3．经历物理过程，重视能力立意•实验题来源于课本又不拘泥于课本，凸显了“不做实验与有做实验，做了实验与做好实验”的不同，学会探究，懂得实际操作过程。•既考查了考生的实验操作能力，又考查了考生的发现问题、解决问题的能力。•降低实验难度，改变往年实验题得分率低的状况。真正考出了学生的实验水平，对中学物理实验教学有着很好的导向作用。4．试卷结构合理，区分功能加强•注重对学科能力和学科思想、方法应用的考查。•试卷结构合理，区分度较好。•分散难点提高了试卷的检测与评价功能，有利于对优秀学生的甄别。二、2013年考生答卷情况剖析第Ⅰ卷试题分析(略)第Ⅱ卷试题分析(略)1、怎样用好《考试说明》？2、今年《考试说明》变化在哪里？三、研究2014年我省理综高考物理《考试说明》考试说明《考试说明》是高考命题的应遵循的原则，也是我们复习的依据。《考试说明》不仅规定了物理科目考试范围与要求，而且规定了考试的形式和试卷结构，并附有题型示例和参考题例。⑴了解和熟悉《考试说明》⑵针对学科的能力点和知识点⑶关注题型示例和参考题例的变化⑷以《考试说明》内容和形式为准绳如何用好“题型示例”修订部分换了两题“参考题例（物理）”修改七处2、今年《考试说明》变化在哪里？1．原P70【例4】题换成：【例4】2012年11月，“歼15”舰载机在“辽宁号”航空母舰上着舰成功。图甲为利用阻拦系统让舰载机在飞行甲板上快速停止的原理示意图。飞机着舰并成功钩住阻拦索后，飞机的动力系统立即关闭，阻拦系统通过阻拦索对飞机施加一作用力，使飞机在甲板上短距离滑行后停止。某次降落，以飞机着舰为计时零点，飞机在t=0.4s时恰好钩住阻拦索中间位置，其着舰到停止的速度—时间图线如图乙所示。假如无阻拦索，飞机从着舰到停止需要的滑行距离约为1000m。已知航母始终静止，重力加速度的大小为g。则A．从着舰到停止，飞机在甲板上滑行的距离约为无阻拦索时的1/5B．在0.4s~2.5s时间内，阻拦索的张力几乎不随时间变化C．在滑行过程中，飞行员所承受的加速度大小会超过2.5gD．在0.4s~2.5s时间内，阻拦系统对飞机做功的功率几乎不变[答案]C++飞机阻拦索定滑轮图甲7060504030201000.51.01.52.02.53.03.5t/sv/(ms-1)图乙2．原P71【例5】题换成：【例5】如图，矩形闭合导体线框在匀强磁场上方，由不同高度静止释放，用t1、t2分别表示线框ab边和cd边刚进入磁场的时刻。线框下落过程形状不变，ab边始终保持与磁场水平边界OO’平行，线框平面与磁场方向垂直。设OO’下方磁场区域足够大，不计空气影响，则下列哪一个图像不可能反映线框下落过程中速度v随时间t变化的规律ABCD[答案]AOO′dabcBvtOt1t2vtOt2t1vtOt2t1vtOt2t1“参考题例（物理）”修改七处1．原“参考题例”改为“参考试卷”。原“说明”改为：说明：为了更好地理解考试内容和要求，特编制下列参考试卷（参考试卷主要由近年高考试题组成）供参考，它与2014年高考试题没有直接对应关系。2．P90第16题换成：16．2012年6月18日，神舟九号飞船与天宫一号目标飞行器在离地面343km的近圆形轨道上成功进行了我国首次载人空间交会对接。对接轨道所处的空间存在极其稀薄的大气。下列说法正确的是A．为实现对接，两者运行速度的大小都应介于第一宇宙速度和第二宇宙速度之间B．如不加干预，在运行一段时间后，天宫一号的动能可能会减少C．如不加干预，天宫一号的轨道高度将缓慢降低D．航天员在天宫一号中处于失重状态，说明航天员不受地球引力作用【答案】16．C3．P90第17题换成（即原第18题的题号改为第17题）4．P91第18题换成：18．如图，一半径为R的圆盘上均匀分布着电荷量为Q的电荷，在垂直于圆盘且过圆心c的轴线上有a、b、d三个点，a和b、b和c、c和d间的距离均为R，在a点处有一电荷量为q（q0）的固定点电荷。已知b点处的场强为零，则d点处场强的大小为（k为静电力常量）A．B．C．D.【答案】18．BabcdqQ23Rqk2901Rqk2RqQk299RqQk5．P91第19题换成：19．（18分）(1)（8分）某同学利用下述装置对轻质弹簧的弹性势能进行探究：一轻质弹簧放置在光滑水平桌面上，弹簧左端固定，右端与一小球接触而不固连；弹簧处于原长时，小球恰好在桌面边缘，如图甲所示。向左推小球，使弹簧压缩一段距离后由静止释放；小球离开桌面后落到水平地面。通过测量和计算，可求得弹簧被压缩后的弹性势能。回答下列问题：①本实验中可认为，弹簧被压缩后的弹性势能Ep与小球抛出时的动能Ek相等。已知重力加速度大小为g。为求得Ek，至少需要测量下列物理量中的__________（填正确答案标号）。A．小球的质量mB．小球抛出点到落地点的水平距离sC．桌面到地面的高度hD．弹簧的压缩量ΔxE．弹簧原长l0②用所选取的测量量和已知量表示Ek，得Ek=_________。③图乙中的直线是实验测量得到的s-Δx图线。从理论上可推出，如果h不变，m增加，s-Δx图线的斜率会________（填“增大”、“减小”或“不变”）；如果m不变，h增加，s-Δx图线的斜率会______（填“增大”、“减小”或“不变”）。由图乙中给出的直线关系和Ek的表达式可知，Ep与Δx的________次方成正比。图甲+++++ΔxsO图乙(2)(10分)某中学生课外科技活动小组利用铜片、锌片和家乡盛产的柑橘制作了果汁电池,他们测量这种电池的电动势E和内阻r,并探究电极间距对E和r的影响。实验器材如图甲所示。①测量E和r的实验方案为：正确连接电路后，调节滑动变阻器，改变电源两端的电压U和流过电源的电流I，依据公式___________，利用测量数据作出图像，得出E和r。②将电压表视为理想表，要求避免电流表分压作用对测量结果的影响，请在图甲中用笔画线代替导线连接电路。③实验中依次减小铜片与锌片的间距，分别得到相应果汁电池的图像如图乙中(a)(b)(c)(d)所示，由此可知：在该实验中，随电极间距的减小，电源电动势___________（填“增大”、“减小”或“不变”），电源内阻________（填“增大”、“减小”或“不变”）。曲线（c）对应的电源电动势E=_____________V，内阻r=____________Ω，当外电路总电阻为2500Ω时，该电源的输出功率P=_____________mW。（均保留三位有效数字）图甲图乙【答案】19．（18分）（1）①ABC②③减小增大2（2）①②见图③不变增大0.9754780.26824mgshUEIr6．P103第29题换成：29．[物理-选修3-3]（本题共有两小题，每小题6分，共12分。每小题只有一个选项符合题意）⑴下列四幅图中，能正确反映分子间作用力f和分子势能EP随分子间距离r变化关系的图线是。（填选图下方的字母）⑵某自行车轮胎的容积为V。里面已有压强为p0的空气，现在要使轮胎内的气压增大到p，设充气过程为等温过程，空气可看作理想气体，轮胎容积保持不变，则还要向轮胎充入温度相同，压强也是p0，体积为的空气。（填选项前的字母）A．B．C．D．【答案】(1)B(2)CEpOrEp,ffr0ArfOEp,fEpr0BfOEp,fEpr0rCrOfEpEp,fr0DVpp0Vpp0Vpp10Vpp1030．[物理选修3-5]（本题共有两小题，每小题6分，共12分。每小题只有一个选项符合题意）⑴在卢瑟福α粒子散射实验中，金箔中的原子核可以看作静止不动，下列各图画出的是其中两个α粒子经历金箔散射过程的径迹，其中正确的是____。（填选图下方的字母）⑵将静置在地面上，质量为M（含燃料）的火箭模型点火升空，在极短时间内以相对地面的速度v0竖直向下喷出质量为m的炽热气体。忽略喷气过程重力和空气阻力的影响，则喷气结束时火箭模型获得的速度大小是。（填选项前的字母）A．B．C．D．【答案】(1)C(2)D7．P104第30题换成：ABCD0mvM0Mvm0MvMm0mvMm5、做好考前模拟训练，注意答题规范四、做好第二轮复习迎考工作4、合理训练、重在讲评4、合理训练、重在讲评3、突出学科特点，加强实验能力的培养。3、突出学科特点，加强实验能力的培养。3、突出学科特点，加强实验能力的培养1、抓主干、补缺漏、提能力1、抓主干、补缺漏、提能力1、抓主干、补缺漏、提能力1、抓主干、补缺漏、提能力2、抓准重点，突出物理主干知识2、抓准重点，突出物理主干知识2、抓准重点，突出物理主干知识2、抓准重点，突出物理主干知识总结•新课程的教育目的是进一步提高全体学生的科学素养，满足全体学生的发展要求，这也是高考命题的指导思想,特别是对过程与方法的考查将逐步成为高考命题的中心内容。•教师要积极钻研新课标、新教材和新考纲，明确对教学进度、教学内容的底线。•鉴于新高考的评价功能，最紧迫的任务是要转变教师的角色，树立“以学生的发展为本”的教学理念。扩大学生认知视野，提升科学素养。•在高三复习教学中仍要突出和保障学生的主体地位，实现新课程教育目的，同时也是一种应对新课程高考的有效手段。谢谢倾听!2014.2.18