身边的化学物质复习策略

1“身边的化学物质”专题复习策略莒县小店二中王增祥一、在课程标准中的地位与作用“身边的化学物质”的地位和作用在课程标准中有着详细的阐述。在复习过程中要使学生初步认识物质的用途与性质之间的关系,帮助学生从化学的角度认识和理解人与自然的关系,初步形成合理利用物质的意识，并注重引导学生通过观察和实验探究活动,认识物质及其变化，这应是复习的主旨所在。二、中考动向及复习策略1.我们周围的空气①空气及氧气的相关知识：本单元主要考查空气的组成及主要成分的体积分数、了解氮气、氧气、稀有气体的用途、空气的污染及防治以及氧气的性质和实验室制法。一般很少单纯考氧气的制法,往往与二氧化碳的实验室制法综合在一起考。主要是从实验装置的选择、药品的选用、制取的原理、气体的收集、检验及验满等方面出题,多数是以实验题的形式考核,综合性较强,难度较大,分值较多。对于空气的组成这部分内容,一般都是针对空气中氧气含量的测定出题,氧气化学性质的考查侧重于物质燃烧的现象,也会和金属的锈蚀相联系,总体难度不大。②碳和碳的氧化物本单元中对于单质碳的考核侧重于它们的用途,尤其是活性碳的吸附作用、金刚石的硬度、石墨的各个物理性质及用途,常以选择题、填空题的形式出现。二氧化碳的制取是历来中考的热点,在试题中常与氧气的制取相联系,碳酸根离子的检验也在历年的中考题中频频出现。关于二氧化碳的考核,要注意二氧化碳的物理性质、化学性质和用途。在以往的中考中多次出现以二氧化碳的化学性质为探究内容的实验探究题。一氧化碳的性质也是中考命题的热点。其中还原性主要是以实验题的形式进行考核,考核的内容可以是实验装置、操作步骤、反应现象以及尾气的处理等多方面,中等难度。本单元的知识点较多，在中考中占有重要地位,每年必考,题目可大可小,难度可高可低,这也必将是今后中考的重点。2.水与常见的溶液前者主要考查水的组成及性质,了解硬水和软水的区别,硬水软化的方法,了解水的净化方法,掌握过滤的操作要点,了解水的污染及其危害。近几年有关水的试题多为选择题或填空题,分值不高,难度不大。有关氢气的物理性质、可燃性及燃烧的现象、验纯和氢能源的开发及优点,中考也多有涉及。常见的溶液这部分的内容主要侧重于饱和溶液和不饱和溶液的有关知识,固体溶解度等方面,多以选择题出现,分值不高,但有些难度。此外，对于溶解度曲线图的考核是近年中考的热点，复习时应侧重这方面的能力训练。关于溶质的质量分数的计2算,多数是关于化学反应的反应物或生成物的溶质的质量分数的计算。3.金属与金属矿物本单元的试题内容大多紧密联系生活,考核的重点是金属的化学性质,主要是从金属的活动性顺序、金属锈蚀的条件及防护等方面出题,另外铝的化学性质也逐渐成为考核的热点。关于金属活动性的试题多是选择题或实验题。铁的锈蚀条件及防锈的原理方法一直是近几年中考中的热点,还通过铁锈蚀的探究与铜、铝的锈蚀相联系,考核的内容越来越丰富,题目的形式更是多种多样。复习时要重视铁矿物及冶炼铁的原理；通过对比铁、镁分别与氧气(或空气)、盐酸(或稀硫酸)、硫酸铜的反应条件、反应现象及反应的剧烈程度等方面的差别来理解铁是一种化学性质比较活泼的金属。4.生活中常见的化合物本单元的内容在历年各省市的中考中都占有较大的比例,而且难度较大,这部分的试题侧重于酸碱盐性质的考核,试题特点更贴近生活,更注重实用性。关于酸碱指示剂的考核常和pH相联系,可由指示剂的变色情况确定溶液的酸碱性及pH范围或由溶液的酸碱性或pH范围推测指示剂的变色情况,出现的多是选择题,也可以利用其变色情况进行物质的初步鉴定。浓盐酸、浓硫酸和氢氧化钠的保存会在选择题中出现,难度不大。对于常见的酸的相似的性质很少有直接针对盐酸、硫酸命题的,一般都以生活中常见的醋酸为对象进行考核,多以填空题、实验题的形式出现,试题较容易。另外关于除铁锈、除水垢的试题在历年的中考中也都经常出现,因此,除铁锈的化学方程式一定要掌握。对于常见的碱的考核则侧重于氢氧化钠和氢氧化钙的用途,多以选择题、填空题的形式出现,较为容易。生活中常见的盐要注意复习NaCl、CaCO3、Na2CO3、NaHCO3的性质、用途和复分解反应发生的条件,对于NaCl、CaCO3、Na2CO3、NaHCO3的考核主要是从其用途方面出题,另外粗盐提纯也常常是实验题的考核内容。关于它们的用途主要是以选择题、填空题或简答题的形式出现,分值不高,难度偏低。与这部分内容密切的题型主要有鉴别、推断、除杂、共存以及确定酸、碱、盐之间的反应能否发生,这些题型和往年相比没有太大的区别,解答的基础就是复分解反应发生的条件。化学肥料的内容,试题题型有常见的化肥种类的判断,根据作物表现的性状确定应施用哪种化肥,另外还增加了施用化肥的利与弊。三、复习方法1.框图法如复习碳及碳的化合物时,涉及大量的化学方程式,可用此法。CO2CCOCH4C2H5OHCaCO3CaOC2H12O632.列表法如对O2、CO2这两种重要气体,可从如下几方面列表对比,这样很容易发现它们的异同点,从中找出规律性的知识点,既能加深理解,又便于记忆。氧气（O2）二氧化碳（CO2）物理性质化学性质实验室制法药品反应原理发生装置收集装置操作步骤检验方法注意事项用途3.知识迁移法复习典型化学方程式时，可是当拓展迁移，实现知识的链接。如复习碳酸盐的化学性质时,涉及到碳酸钙和稀盐酸,碳酸钠和稀盐酸,碳酸氢钠和稀盐酸,碳酸钠和澄清石灰水等重要的化学反应,可由此探究、发现、归纳物质展开迁移：①碳酸根离子的检验②如何除去热水瓶内壁的水垢（主要成分是CaCO3和Mg(OH)2)③展示一瓶长期盛放石灰水的试剂瓶,说明白色固体的成因,洗涤方法。H2CO3Na2CO3Ca(OH)2NaHCO34(清水、盐酸?)④物质的除杂(括号中为杂质):CaCl2(HCl)；NaCl(Na2CO3)；NaOH(Na2CO3)。⑤检验久置的NaOH溶液(或固体)是否变质及变质程度。⑥展示生石灰干燥剂讨论其作用原理及变质问题。总结人们在生活和化学实验中,经常用到各种除湿剂(干燥剂)。4.实验法在复习中应加强实验设计和实验操作环节,重视营造教学情景,让学生自主探究、发现、归纳物质的性质、变化等知识。总之,本主题内容比较繁琐,在复习过程中不能脱离生活实际的现状,不能单纯讲解物质组成、性质、变化、用途等知识,而应强调从真实生活情景和自然现象、从学生的生活经验出发复习物质及其变化的知识,使教学过程成为学生从化学视角认识、审视自然现象和社会发展的过程。不当之处敬请批评指正。