部编版六年级下册语文课件-古诗词朗诵-清平乐-(共18张)

部编版六年级·下册写作背景崇宁二年（1103）十二月，黄庭坚至崇宁童年二月才过洞庭，五、六月间方抵达广西宜州贬所。此送春词作于贬宜州的翌年，即崇宁四年（1105）。同年九月黄庭坚便溘然长逝于宜州贬所作者介绍黄庭坚（1045-1105），字鲁直，号山谷道人，晚号涪翁，洪州分宁人，北宋著名文学家、书法家，为盛极一时的江西诗派开山之祖，与杜甫、陈师道和陈与义素有一祖三宗之称。黄庭坚的诗词全集：《赠黔南贾使君》《冲雪宿新寨忽忽不乐》《夏日梦伯兄寄江南》《雨过至城西苏家》《寄别说道·数行嘉树红张锦》《赠别几复·风惊鹿散豫章城》《和游景叔月报三捷》《答李几仲书》清平乐宋黄庭坚春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。zhuàn朗诵全诗注释寂寞：清静，寂静。无行路：没有留下春去的行踪。行路，指春天来去的踪迹。唤取：唤来。谁知：有谁知道春的踪迹。问取：呼唤，询问。取，语助词。黄鹂（lí）：又叫黄莺、黄鸟。身体黄色自眼部至头后部黑色，嘴淡红色，啼声非常悦耳，食森林中的害虫。益鸟。百啭：形容黄鹂宛转的鸣声。啭，鸟鸣。解：懂得，理解。因风：顺着风势。蔷薇（qiángwēi）：花木名。品类甚多，花色不一，有单瓣重瓣，开时连春接夏，有芳香，果实入药。注释清平乐春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。词牌名疑问句对春的归去提出责疑把春天拟人化春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。词意解析以疑问句，对春的归去提出责疑，春天回到哪里去了，为什么连个踪影也没有，一个“归”字，一个“无行路”，就把春天拟人化了。“若有人知春去处，唤取归来同住？”两句，转而询问有谁知道春天的去处，要让他把“春天”给叫喊回来。这是一种设想，是有意用曲笔来渲染惜春的程度。使词情跌宕起伏，变化多端。疑问句运用了什么手法?表达了怎样的情感?“若有人知春去处,唤取归来同住。”词意解析词人把春天拟人化,赋予春天生命。表达了词人强烈的留春情感,多么希望再回到往日春风得意之时,因此千呼万唤地招唤春天“归来”与词人“同住”。春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。词意解析词意：春天回到了哪里？找不到它的脚印，四处一片沉寂。如果有人知道春天的消息，喊它回来同我们住在一起。春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。词意解析既然无人能知道春天的去处，看来只好去问黄鹂了，因为黄鹂是在春去夏来时出现，它应该知道春天的消息。这种想象也极为奇特，极富情趣。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。词意解析这是对现实的描述。上面想象春天踪迹，也许黄鹂可以知道，然而嘤嘤鸟语，谁人能解?它不过也是自然中的一小生物而已，仅看一阵风起，它便随风飞过蔷薇花那边去了。于是春之踪迹，终于无法找寻，而心头的寂寞也就更加重了。春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。词意解析词意：谁也不知道春天的踪迹，只好去问一问黄鹂。然而黄鹂的婉转鸣声，谁又能懂呢？一阵风起它便随风飞过了盛开的蔷薇。全文翻译春天回到了哪里？寻不见它的踪迹只感苦闷寂寞。如果有人知道春天的消息，定要帮我呼唤它回来与我同住。谁也不知道春天的踪迹，只好去问一问黄鹂。然而黄鹂的婉转鸣声，谁又能懂呢？一阵风起它便随风飞过了盛开的蔷薇。这是一首惜春词，表现作者惜春的心情。上阙惜春在不知不觉中过去；下阙惜春之无踪影可以追寻。用笔委婉曲折，层层加深惜春之情。直至最后，仍不一语道破，结语轻柔，余音袅袅，言虽尽而意未尽。作者以拟人的手法，构思巧妙，设想新奇。创造出优美的意境。赏析主旨归纳《清平乐》为惜春之作。词人以清新细腻的语言，感叹时光去而不返，表达了诗人对春天消逝的惋惜与失望，以及对春天的热爱，对美好生活的向往。“春”不仅是代表春天而已，而是同时代指各种美好事物，所以这首诗也有告诉人们珍惜身边的美好事物的含义。课堂练习这首词作者是朝写的是_________时节,表现了作者强烈的_________之情。宋黄庭坚初夏惜春“若有人知春去处,唤取归来同住。”运用了什么手法?表达了怎样的情感?课堂练习词人把春天拟人化,赋予春天生命。表达了词人强烈的留春情感,多么希望再回到往日春风得意之时,因此千呼万唤地招唤春天“归来”与词人“同住”。1.位于北海道西南部的洞爷湖是日本最北端的不冻湖,湖畔有著名的昭和新山和有珠山两座火山。2.说明洞爷湖冬季不冻的原因以及北海道多火山、温泉的原因。3.北海道附近海域有世界第一大渔场,分析其形成原因。4.列举冰岛主要的清洁能源,分析冰岛发展炼铝业的有利条件。5.依据冰岛的自然环境特点,推测其适合发展的农业部门并说明理由。6．当技术蓄势待发并逐渐成熟且准备在人类社会运用时，治理主体的缺位、治理能力的低弱就可能导致生产秩序混乱、权责不清、道德忧虑等后果。