14在柏林人教版语文六年级上册课时练习课件

人教版-六年级-上第十四课14在柏林1.一列火车缓慢地驶出柏(bǎibó)林,车厢里尽(jǐnjìn)是妇女和孩子,几(jījǐ)乎看不到一个健壮的男子。2.停顿了一会儿,她又重复(fúfù)起来。●●一、将下列句子中加点字错误的读音画掉。\\\●●\1.缓慢近义词:()反义词:()2.健壮近义词:()反义词:()二、写出下列词语的近义词和反义词。迟缓快速硬朗单薄1.□一□二□三□这个神志不清的老妇人又重复数着□2.□走之前□我总得把他们的母亲送进疯人院啊□三、将下列句子的标点补充完整。“、、”,。“,!”1.这时,那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板,开口了。(缩句)2.听到这样的消息,谁还会发笑呢?(改为陈述句)四、按要求写句子。老兵开口了。听到这样的消息,谁都不会发笑。五、课内阅读。一列火车缓慢地(驶使)出柏林,车(厢箱)里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里,坐着一位头发灰白的战时后备役老兵,坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。【显然居然】她在独自沉思,旅客们听到她在数着“一、二、三”,声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。停顿了一会儿,她又重复起来。两个小姑娘看到这【奇特奇异】的举动,指手画脚,不假思索地(嗤吃)笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼,随(即既)车厢里平静了。五、课内阅读。1.用“√”画出文中括号里正确的字。2.将“【】”里不恰当的词语画掉。驶厢嗤即画掉:居然奇异五、课内阅读。3.用文中加点词语造句。沉思:他正在掩卷沉思,仿佛遇到了什么难题,就连我的喊声都没听见。五、课内阅读。4.作者写小姑娘笑的目的是什么?下面分析不当的一项是()A.写出小姑娘的天真幼稚,对老人举动的不理解。B.悲喜对照,指责小姑娘年幼无知,缺乏同情心。C.以喜衬悲,渲染了老妇人一家的悲惨遭遇。D.以小姑娘的笑,反衬出老妇人病态的严重。B五、课内阅读。5.文中两次描写老妇人重复数着“一、二、三”,其作用是什么?老妇人已经神志不清了,在这种情况下,她却依然不停地重复数着“一、二、三”,这更加强调、反衬出战争的残酷无情,带给百姓无尽的伤害。源自教材拓展教参