1诗两首乡愁人教版初中语文九年级下册课件

1诗两首——乡愁R·九年级语文下册1.理解本诗深刻的主题，独创的意象，精巧的构思。2.培养学生有感情的朗诵能力、品味语言的能力、自学探究能力。3.深刻理解作者的乡关之思、怀亲之情、及更为深沉的爱国情怀。学习目标新课导入船票乘船区间:大陆——台湾乘船编号:5942086票价:×××元有效时间:2018年5月1日－7日猜猜船票编号的含义：5942086提示:5—我2—爱8—大我就是爱您大陆！走近作者余光中，台湾当代著名诗人、散文家和评论家。祖籍福建永春，1928年出生于南京,1949年离开大陆赴台。代表作品有诗集《舟子的悲歌》《钟乳石》《万圣节》《莲的联想》《白玉苦瓜》《与永恒拔河》等。整体感知阅读诗歌的方法朗读诗歌：注意语气、语调、语速、节奏、重音、押韵等；赏析诗歌：再现意境，品味语言，体会感情。（1）一、二节，语速要慢，读出思念之情；（2）第三节，“啊”读作轻声，相当于“呵”，读出生死离别的伤感；（3）第四节，音调上扬，读出对祖国的无限思念，要有荡气回肠的感觉，“在那头”一字一顿。本诗朗诵技巧乡愁小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头细节感知思乡爱国之情，渴望祖国统一。乡愁小时候----邮票----母子之情长大后----船票----夫妻之爱后来------坟墓----丧母之哀现在------海峡----恋国之思1.乡愁是一种抽象情感，作者通过哪些具体可感的事物来表达这种欲说还休、难以言尽的情感？邮票、船票、坟墓、海峡2.作者以什么变化组诗？全诗以时间、空间的变化为线索展开小时候——长大后——后来——现在四个人生阶段时间邮票——船票——坟墓——海峡空间这头那头我母亲这头那头新娘外头里头母亲这头那头大陆乡愁地点时间愁绪情怀大陆小时侯邮票恋母长大后船票念妻后来坟墓哭娘台湾现在海峡盼统一时空交织感情物化3.这四种对象前，表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点？它们共同突出了这四样东西的什么特征？在诗中有什么表达效果？一枚一张一方一湾四个数量词小小的窄窄的矮矮的浅浅的四个形容词（叠词）都以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。4.乡愁是凝重、浓烈的，诗中为何却说“小小的邮票”，“窄窄的船票”，“矮矮的坟墓”，“浅浅的海峡”？把乡愁浓缩于四个程度轻的对象上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡之情——以小见大。《乡愁》这首诗的结构美和音乐美体现在哪里呢？艺术特色（1）结构上寓变化于统一，节与节，句与句均衡对称，但整齐中又有参差，长句与短句互相变化错落，体现自由诗的特点。（2）同一位置上的词的重复与叠词的运用，在音乐上造成一种回环往复，一唱三叹的旋律，给全诗营造一种低回怅惘的基调。邮票船票坟墓海峡小时候长大后后来现在托物言志故乡之思逐层推进家国之情板书设计这是一首抒情诗，借邮票、船票、坟墓、海峡把抽象的乡愁具体化、实物化，变成具体可感的东西，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一结束分离之苦的强烈愿望。课堂小结仿照余光中的《乡愁》试仿写一段诗。（以乡愁为主题）随堂练习