20122013学年新人教版高一语文必修2课时作业26高中语文练习试题

1能力拓展——百尺竿头，更进一步作业时限：45分钟作业满分：60分积累运用1．下列词语中加点的字，每对读音都相同的一项是()A．徘徊．/脚踝．哽咽．/咽．喉伶俜．/聘．娶B．葳蕤．/瑞．祥玳．瑁/逮．捕蒲．苇/公仆．C．窈．窕/杳．然娇．逸/骄．纵婀娜．/挪．动D．踯躅．/踌躇．梧．桐/醒悟．宝藏．/心脏．解析：A项，分别读huái/huái，yè/yān，pīng/pìn；B项，分别读ruí/ruì，dài/dài，pú/pú；C项，分别读yǎo/yǎo，jiāo/jiāo，nuó/nuó；D项，分别读zhú/chú，wú/wù，zàng/zàng。答案：C2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是()A．据报载，某市专门制定幼小衔接课程方案，幼儿园大班孩子的午睡逐渐减少半个小时，以更好地实现幼儿园与小学教育的“无缝衔接”。专家认为，这种揠苗助长．．．．行为带来的后果是极为可怕的。B．当下置身危机中的美国金融机构、制造企业和民众，已如竭泽而渔．．．．，是否有足够耐心等待奥巴马激西江之水而来，值得打上一个问号。C．据经营者透露，近年来新兴的书吧，以其丰富的藏书、优雅的音乐和良好的服务吸引了越来越多的消费者慷慨解囊．．．．。D．80后作家毕竟在很多方面与传统观念有冲突，我们不能求全责备．．．．他们的某些过激言论。解析：揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。B.竭泽而渔：放干了池水捕鱼，比喻贪图眼前利益，不留余地，不顾长远利益。此处应用“涸辙之鲋”。C.慷慨解囊：毫不吝啬地拿出钱来帮助别人，是针对别人而不是自己。在句中使用对象有误。D.求全责备：苛责别人要求完美无缺，此处误用在后面直接接宾语。答案：A3．下列各句中，有语病的一项是()A．奥巴马声称：如果超过10亿的中国居民现在过着和澳大利亚人、美国人同样的生活模式，那么地球将因无法承受压力而陷入非常悲惨的状况。B．衡量教育是否成功，不是看分数是否越来越高，而是看受教育者对所学知识的兴趣是否越来越浓。2C．无数事实证明，那些贪婪的人，尽管也能侥幸获利，但最终一定会被贪欲葬送。因此，我们都要拥有一颗真诚、善良的心，这样才能收获美满的人生。D．近年来，“土地爷”监守自盗事件一再上演，究其原因是土地背后的利益惊人，有关部门应严查严办相关责任人。解析：“过着”与“模式”不搭配。答案：A4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()没有知识充实心灵的人，________，________。没有面包不要紧，________。________，________。①某种意义上都是半裸着的人②只要我们有理性③同没有外套遮体的哲学家一样④我们也还要心怀理性⑤尽管知识里面不长面包A．③①②⑤④B．①③④⑤②C．①③②④⑤D．③①④②⑤解析：从语句句意的对应关系可判断。答案：D阅读探究(一)阅读下面这首诗，完成5—6题。十五从军征十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿①谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦②入。雉从梁上飞。中庭生旅谷③，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻④阿谁！出门东向看，泪落沾我衣。注：①阿：发语词。②狗窦：给狗出入的墙洞。③旅谷：植物未经播种而生叫“旅生”。旅生的谷与葵叫“旅谷”“旅葵”。④贻：送给。5．这是一首叙事诗，诗歌的叙述极有层次，请结合诗歌略作分析。3答：_____________________________________________答案：本诗依照人物回家的程序，由远而近，逐次描写，很有层次。其返乡经历是：始得归→归途中→返回家中→“出门东向看”。人物的情感也随着场景的移换而变化。情感变化为：急想回家，急想知道“家中有阿谁”，充满与亲人团聚的希望(归途中)→希望落空→彻底失望(返回家中，景象荒凉，了无一人)→悲哀流泪，心茫然(“出门东向看”)。由起初的热望化为痛苦，陷入绝望之中。尽管诗中没有对老兵的心情作过多的正面描述，然而从场景的描绘中依然能感受到一种越来越深沉的哀痛。(基本意思答对即可)6．简要分析这首诗是如何通过对景物和动作的描写来刻画人物的悲剧命运的？答：______________________________________________答案：这首诗通过对景物和动作的描写来刻画人物的悲剧命运。如作者选取了象征死亡的松柏、坟墓来暗示老兵亲友凋零；通过对兔雉栖身于家屋、谷葵丛生于庭院的景物描写，来说明老兵家园的残破。而采葵作羹、“不知贻阿谁”的动作，则表现出老兵的孤苦伶仃；尤其是“出门东向望”这一动作，更写出了老兵悲哀至甚，以至精神恍惚、表情呆滞的情态，催人泪下。(二)阅读下面诗歌，回答7—9题。陌上桑日出东南隅①，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷善蚕桑，采桑城南隅；青丝为笼②系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦③。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头④。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。使君从南来，五马立踟蹰。使君遣吏往，问是谁家姝⑤。“秦氏有好女，自名为罗敷。”“罗敷年几何？”“二十尚不足，十五颇有余。”使君谢罗敷：“宁可共载不？”罗敷前置辞：“使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。”“东方千余骑，夫婿居上头。何用识夫婿？白马从骊驹⑥；青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余。十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居⑦。为人洁白皙，鬑鬑⑧颇有须。盈盈公府步，冉冉府中趋。坐中数千人，皆言夫婿殊。”注：①隅：方位。②笼：竹篮。③襦：短袄。④脱帽著帩头：脱下帽子，重新整头巾。帩头，包头发的纱巾。⑤姝：美女。⑥骊驹：黑色小马。⑦专城居：官居太守，为一城之主。⑧鬑鬑：须发稀疏。7．请用一句话概括这首诗所叙述的故事。答：______________________________________________答案：采桑女子罗敷严词拒绝使君调戏。8．这首诗运用了哪些描写方法来塑造罗敷这一人物形象？答：______________________________________________答案：肖像描写、语言描写、侧面描写。49．这首诗表现了罗敷什么样的性格特点？答：____________________________________________答案：坚贞不阿、勇敢机智。语言表达10．读下面这段材料，概括主要信息，不超过50个字。诗歌是什么？它是散文的语言无法转述的部分。那么，试图解释它，肯定是一种主动寻求困境的行为！何况我们要鉴赏的这些“探索诗”又大都是不易读懂的现代倾向的诗。从这个意义上说，这种“鉴赏”是专业评论家和一般读者一道完成的。大家的意见相同相近或相悖，都具有同样的意义。“每一个读者就是另一首诗”(帕斯语)，每一种全新的进入都是一种有价值的探索。这种永无止境的多元的姿势，这种对诗歌审美空间的不断“发现”，本身就是“探索诗”所最为需要的阅读态度。答案：“探索诗”的鉴赏是很困难的，需要各方读者共同参与，永无止境地“发现”它多元的审美空间。11．根据下面语境，在横线上补写恰当的语句。要求：与画线句子句式相同，语意连贯。生命的美丽，是展现在进取之中的。就像一棵树的美丽，是展现在它“负势竞上”直入云霄的蓬勃生机中；(1)________，________。没有百花齐放的春天，不绚丽；没有绿荫繁茂的夏天，不唯美；(2)________，________；没有白雪皑皑的冬天，不充实；生命的美丽是无处不在的。答：(1)______________，______________(2)______________，______________答案：(1)示例1：就像一条河的美丽，是展现在它“洪波涌起”一泻千里的奔流不息中；示例2：就像一只鹰的美丽，是展现在它“搏击长空”拼搏向上的展翅翱翔中；(2)示例：没有金黄硕果的秋天，不殷实(要求仿写的句子与画线句子句式相同，语意连贯)12．请以“中国邮政太空邮局”为开头，重组下面这个句子，不得改变原意。中国邮政集团公司和中国载人航天工程办公室联合设立的中国邮政太空邮局是载人航5天与社会经济文化密切联系的重要体现。答：_____________________________________________解析：此题考查变换句式的能力。解答此题，要理顺句子内部各层次间的关系，尤其要注意两个关键动词“设立”和“体现”，可将其作为突破口。“中国邮政太空邮局”是句子陈述的对象，它由谁设立？它又体现了什么？弄清这两个问题就可顺利解答了。答案：中国邮政太空邮局由中国邮政集团公司和中国载人航天工程办公室联合设立，体现了载人航天与社会经济文化的密切联系。