2012年普通高等学校招生全国统一考试语文天津卷高中语文练习试题

12012年普通高等学校招生全国统一考试语文(天津卷)本试卷分为第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷两部分,共150分,考试用时150分钟。第Ⅰ卷一、(15分)1.(2012·天津,1)下列词语中加点字的读音,全都正确的一组是()A.歆．羡(xīn)懵．懂(měng)浸．润(qīn)含英咀．华(jǔ)B.绮．丽(qǐ)着．装(zháo)崔嵬．(wéi)敷衍塞．责(sè)C.岑．寂(cén)手帕．(pà)飙．升(biāo)越俎代庖．(bāo)D.杜撰．(zhuàn)骸．骨(hái)耸．立(sǒng)光阴荏苒．(rǎn)答案:D解析:本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。A项,“浸”应读“jìn”;B项,“着”应读“zhuó”;C项,“庖”应读“páo”。2.(2012·天津,2)下列词语中没有．．错别字的一组是()A.概率陶冶冠名权众志成城B.渲泄开销暴发力杯水车薪C.余暇神彩发祥地掉以轻心D.倾泻凑合摄像机相儒以沫答案:A解析:本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。B项,“渲”应为“宣”,“暴”应为“爆”;C项,“彩”应为“采”;D项,“儒”应为“濡”。3.(2012·天津,3)下列各句横线处应填入的词语,最恰当的一组是()(1)比起秋天的枫林来,夏天的枫林没有那么撩人的红韵,但那生机盎然的绿,着的却是一股青春的朝气。(2)自得其乐的游戏,使动物紧张的自然竞争生活得到某种和补偿,使它们在生理上、心理上容易保持平衡。(3)我们相隔的不是几小时的车程,而是一整块大陆,就像歌里所唱的,用我的晚安陪你吃早餐,但是也隔不断彼此的思念。A.萌动调剂地久天长B.涌动调节地久天长C.萌动调节山长水远D.涌动调剂山长水远答案:D解析:本题考查正确使用词语的能力。“萌动”指(植物)发芽,(事物)开始发动。“涌动”比喻人或事物像水一样冒出流动。“青春的朝气”,用“涌动”更贴切。“调节”指从数量上或程度上调整﹐使适合要求。“调剂”意思是把多和少、忙和闲等加以适当的调整。“使它们在生理上、心理上容易保持平衡”用“调剂”更贴切。“地久天长”的意思是时间长,日子久。“山长水远”比喻道路遥远艰险。“相隔……一整块大陆”,很明显选用“山长水远”更贴切。4.(2012·天津,4)下列各句中没有．．语病且句意明确的一句是()A.如何更好地传承民族文化?有学者提议,应倡导全民重温中华经典,对弘扬民族文化更具积极意义。2B.来自全国各地的捐款已经达到20万元,这笔善款将全部用于这个孩子的生理以及心理康复的治疗费用。C.天津市“五大道首届文化创意节”日前开幕,主办方推出的新颖、独特的系列活动,受到市民和四方游客的热捧。D.工作压力、环境污染、睡眠不足、缺乏运动等因素都会影响到人的身心健康,不健康的生活习惯、饮食习惯同样不容忽视。答案:C解析:本题考查辨析病句的能力。A项,成分残缺,应在“对弘扬民族文化”前加“此举”。B项,句式杂糅,不能说“善款……用于……治疗费用”,可改为“善款……作为……治疗费用”或者“善款……用于……治疗”。D项,不合逻辑,“生活习惯”包括“饮食习惯”,两者不可并列。5.(2012·天津,5)下列文学常识相关内容的搭配,不正确．．．的一组是()A.刘兰芝——《孔雀东南飞》——《玉台新咏》——叙事诗B.林冲——施耐庵——《水浒》——章回小说C.《小狗包弟》——冰心——现代——散文D.《奥赛罗》——莎士比亚——英国——悲剧答案:C解析:C项,《小狗包弟》是巴金《随想录》中的名篇,不是冰心的作品。二、(9分)阅读下面的文字,完成第6~8题。生态文明是人类遵循自然、社会和人的和谐发展的客观规律而取得的物质与精神成果的总和,其实质是人与自然、人与社会及人与人和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣。生态文明不仅是经济、政治和社会发展的重大问题,同时也是一个哲学问题。生态哲学将生态理念引向社会生活,将自在的哲学本质转换为自为的生态智慧。西方深层生态学的代表人物奈斯说:“今天我们需要的是一种极其扩展的生态思想,我称之为生态智慧。”生态智慧重建的不仅是自然生态平衡,更重要的是要重建人的精神生态和整个文明生态的平衡。现代人类面临的生态危机不仅包括外部自然生态的危机,而且也包括社会内部的自然生态的危机,前者导致自然生态平衡的破坏,后者导致人类社会系统的破坏。生态哲学是走向生态文明的理论准备,是人与自然关系反思后的生态觉悟,以及作为这种觉悟的生态智慧和理念在社会生活领域的扩展和推进。生态文明既反映人类对自然生态的认识和改造,又反映人类将认识和改造自然生态所获得的积极成果应用于社会实践所取得的一系列积极成果,包括:人与自然的协调关系的重建、人与人的协调关系的构建、人类文明构成的协调关系的创建。人与自然关系的重建是要建立自然生态,即从根本上解决人类发展同自然的矛盾,这是人类社会关系协调的基础;人与人的协调关系的构建则是要建立社会生态,是使各种社会矛盾的合理解决获得和谐有序的状态,这是自然生态重建的根本保障;人类各种文明构成的协调关系的创建目的是建立多元互补的文化生态,为社会生态的构建营造和谐有序的文明环境,为自然生态的重建奠定健康稳定的社会基础。6.(2012·天津,6)下列关于“生态文明”的表述,正确的一项是()A.生态文明是指人类建设和谐社会所应遵循的自然、社会与人和谐发展的客观规律。B.生态文明就是自然、社会与人的和谐共生、良性循环、全面发展和持续繁荣。C.生态文明从根本上解决人类发展同自然的矛盾,其目的是协调人类社会关系。D.生态文明是经济、政治和社会发展的重大问题,因此它也是一个哲学问题。答案:B解析:依据原文第一段对生态文明的表述,可知B项阐述完全符合“其实质是……”的文意。7.(2012·天津,7)下列对本文内容的理解,不正确．．．的一项是()A.要实现生态文明,人类必须重建人与自然的协调关系,构建人与人的协调关系,创建人类文明构成的协调关系。B.构建生态文明必须把生态理念引向人的社会生活。C.生态觉悟在反思人与社会关系后产生,它在自然领域的扩展和推进构成生态哲学。D.自然生态平衡的破坏是由现代人类所面临的外部自然生态危机造成的。答案:C3解析:由第二段可知,“生态觉悟”“是人与自然关系反思后”产生的,而非“人与社会关系”。另外,“自然领域”应为“社会生活领域”。8.(2012·天津,8)根据本文内容,下列推断不合理．．．的一项是()A.西方学者奈斯之所以说“今天我们需要的是一种极其扩展的生态思想”,是因为西方传统生态理念陷入困境,需要引进东方智慧。B.人类要走向生态文明,必须从理论上认真研究生态哲学。C.生态文明不只是一个理论和认识问题,还是一个实践问题。D.人类各种文明构成的协调关系的创建与社会生态的构建及自然生态的重建都有着非常密切的关系。答案:A解析:西方学者奈斯的言论,并不是因为西方传统生态理念陷入困境,这种说法没有依据。文章中论述生态文明的话题,并未涉及东西方的现状等内容。三、(12分)阅读下面的文言文,完成第9~12题。与薛寿鱼书①[清]袁枚天生一不朽之人,而其子若②孙必欲推而纳之于必朽之处,此吾所为悁悁而悲也。夫所谓不朽者,非必周、孔而后不朽也。羿之射,秋之弈,俞跗之医,皆可以不朽也。使必待周、孔而后可以不朽,则宇宙间安得有此纷纷之周、孔哉!子之大父一瓢先生,医之不朽者也,高年不禄③。仆方思辑其梗概以．永其人,而不意．寄来墓志无一字及医,反托于与陈文恭公讲学云云。呜呼!自是而一瓢先生不传矣,朽矣!夫学在躬行,不在讲也。圣学莫如仁,先生能以术仁其民,使无夭札④,是即孔子“老安少怀”之．学也。素位而行,学孰大于是!而何必舍之以他求?文恭,相公也;子之大父,布衣也。相公借布衣以自重,则名高;而布衣挟相公以自尊,则甚陋。今执．途之人而问之曰:“一瓢先生非名医乎?”虽子之仇,无异词也。又问之曰:“一瓢先生其．理学乎?”虽子之戚,有异词也。子不以人所共信者传先人,而以人所共疑者传先人,得毋以“艺成而下”⑤之说为斤斤乎?不知艺即道之有形者也。精求之,何艺非道?貌袭．之,道艺两失。医之为艺,尤非易言,神农始之,黄帝昌之,周公使冢宰领之,其道通于神圣。今天下医绝矣,惟讲学一流转未绝者,何也?医之效立见,故名医百无一人;学之讲无稽,故村儒举目皆是。子不尊先人于．百无一人之上,而反贱之于举目皆是之中,过矣!仆昔疾病,性命危笃,尔时虽十周、程、张、朱⑥何益?而先生独能以一刀圭⑦活之,仆所以心折而信以为不朽之人也。虑此外必有异案良方,可以拯人,可以寿．世者,辑而传焉,当高出语录陈言万万。而乃讳而不宣,甘舍神奇以就臭腐,在理学中未必增一伪席,而方伎中转失一真人矣。岂不悖哉!岂不惜哉!(选自《小仓山房文集》,有删节)注:①此文是袁枚写给名医薛雪(号一瓢)之孙薛寿鱼的一封信,信中借如何评价薛雪,批评了当时重理学轻技艺的社会风气。②若:和,同。③不禄:死的委婉说法。④夭札:因病而早死。⑤艺成而下:语出《礼记·乐记》“德成而上,艺成而下”。艺,技艺。⑥周、程、张、朱:即周敦颐、程颢、程颐、张载、朱熹,均为理学家。⑦刀圭:用来量取药末的器具,代指药物。9.(2012·天津,9)对下列句子中加点词的解释,不正确．．．的一项是()A.而不意．寄来墓志无一字及医意:猜测。B.今执．途之人而问之曰执:拉住。C.貌袭．之,道艺两失袭:承袭。D.可以拯人,可以寿．世者寿:使……长寿。答案:A解析:A项,“意”是“料想”的意思。10.(2012·天津,10)下列句子中加点词的意义和用法,相同的一组是()4A.仆方思辑其梗概以永其人使工以药淬之B.“”,是即孔子老安少怀之学也穷且益坚不坠青云之志C.一瓢先生其理学乎盖将自其变者而观之D.子不尊先人于百无一人之上臣诚恐见欺于王而负赵答案:B解析:B项,均为助词,的;A项,连词,表目的,来/介词,表凭借,用;C项,语气副词,表反问/代词,它们;D项,介词,在/介词,表被动,被。11.(2012·天津,11)作者反对重理学轻技艺,下列句子中不能．．体现他这一态度的一句是()A.羿之射,秋之弈,俞跗之医,皆可以不朽也。B.相公借布衣以自重,则名高;而布衣挟相公以自尊,则甚陋。C.医之效立见,故名医百无一人;学之讲无稽,故村儒举目皆是。D.仆昔疾病,性命危笃,尔时虽十周、程、张、朱何益?答案:B解析:B项,这句话意思是:“高官借百姓来抬高自己,名声就高雅;可是百姓依仗高官来抬举自己,就很卑下了。”与“作者反对重理学轻技艺”没有联系。12.(2012·天津,12)下列对本文的理解,不正确．．．的一项是()A.周公、孔子是不朽的,精通某种技艺的人也可以不朽。B.薛雪留下的奇特病案和有效方剂比理学语录有意义得多。C.医术也是仁术,薛雪通过行医实践了孔子的仁学,体现出他的价值。D.薛雪行医救人很有成就,但盛年辞世,令人痛惜。答案:D解析:D项,“盛年辞世”错,第二段中有“高年不禄”一句。参考译文:天生一个不朽的人,可是他的子孙(却)一定要把他推到必然腐朽的地方去,这是我忧闷悲伤的原因啊。所谓不朽的人,并不一定像周公、孔子那样然后才不朽。后羿的箭法,弈秋的棋艺,俞跗的医术,都可以不朽。如果一定要等待像周公、孔子那样然后才可以不朽,那么宇宙间哪有这么多的周公、孔子呢?您的祖父一瓢先生,是不朽的名医,高寿去世,我正想辑录他主要的医学成就以便使他长存不朽,却没想到您寄来的墓志铭没有一字谈及他的医术,反而假托于陈文恭先生讲学等等。唉!自此而一瓢先生不传扬了,磨灭了!学问贵在身体力行,不在空谈。最高明的学问没有什么比得上仁学,先生能用医术爱他的民众,使他们不因疾病而早丧,这就是孔子的对老年人加以安抚、对少年加以爱护的学问。不贪求名位却能奉行仁学,还有什么比这更伟大的学问吗!又何必舍弃这种做法而追求其他呢?陈文恭是高官,您的祖父是平民。高官借百姓来抬高自己,名声就高雅;可是百姓依仗高官来抬举自己,就很卑下了。如果拉住过路人问他们说:“一瓢先生不是名医吗?”即使是您的仇人,也不会有不同的说法。又问他们说:“一瓢先生他是理学家吗?”即使是您