《五彩的泡泡》美术教案

教材分析：一年级学生的年龄特点表明：兴趣是他们最好的老师。吹泡泡是儿童非常喜爱的一种游戏，通过游戏活动导入，可以强烈地调动学生的学习兴趣，引发孩子的好奇心，使学生感受到学习活动的快乐，培养学生从小进行科学探究的精神。结合本校的“自由画教学行动实践”课题，通过游戏、儿歌、欣赏等手段使学生学会辨识泡泡的大小组合和丰富的色彩变化，从泡泡的形状、色彩、组合等过渡到分析绘画作品的造型、色彩和画面效果，激发学生对美的感受和对泡泡的想象，说明同一题材可以有不同的表现形式，鼓励学生大胆、自由地选择自己喜欢的材料和方法去完成作业，增加学生的创作兴趣。这是取材于生活的课程，因此必须注意活动性、体验性和趣味性。在教学中始终要让学生快乐地学习，感受学习的快乐。教学目标：1、体验游戏和学习活动的快乐，辨识泡泡的形状变化和丰富的色彩，激发对泡泡的联想。2、认知印、画、撕贴泡泡的方法，鼓励学生大胆、自由地选择自己喜欢的材料和方法表现自己的感受，培养综合运用能力和求异能力，教学重点：尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法，体会印、画、撕贴泡泡的不同表现方式。教学难点：1、泡的大小组合、色彩变化；2、撕（剪）贴泡泡的方法，教学准备：一、教具：1、肥皂水、铁线圈或泡泡枪，2、彩色纸，图画纸，水粉，胶水，彩色笔，3、课件、范画，二、学具：1、水彩笔或油画棒，2、彩色纸、剪刀、胶水，3、大口和小口圆形容器，水粉颜料、杯子、毛笔、调色盘等教学过程：一、引入新课：跟读儿歌《吹泡泡》吹泡泡吹泡泡，真好玩：大圈圈，小圆圆，大泡泡，小泡泡，五颜六色真好看。——（读一读）组织教学：提出玩游戏的要求游戏：吹泡泡比赛，请8个同学参加，全班同学数十下，看谁吹的泡泡最多？请吹得最好的同学说说吹泡泡的方法。——（玩一玩）二、讲授新课：（一）、提问：1、这些泡泡好看吗？你喜欢这些泡泡吗？它们美在哪里？这些泡泡有的大，有的小，像美丽的珍珠；有的又圆又亮，像同学们亮晶晶的眼睛；有的连成一串，又像水中鱼儿吐出来的泡泡……你觉得它们还像什么？——（激发联想，表扬想象力丰富的同学）2、欣赏图片《吹泡泡》，泡泡除了形状漂亮，颜色也很奇妙，他们的颜色总在不断地变化：一会儿红、一会儿橙、一会儿黄、一会儿绿、蓝、靛、紫，这些泡泡会有各种各样的颜色，是因为他们能把光线中的色彩折射出来，形成了我们现在看到的这些颜色。——（看一看）（二）、揭示课题：这些泡泡这么美，同学们想不想把它画下来？这节课，我们就来学习画泡泡的方法板书：五彩的泡泡（三）、欣赏讨论这些大师作品和学生作品图片中，你比较喜欢哪一幅？为什么？形状美：泡泡的形状有大有小，有疏有密。（学生抽象作品）色彩美：五颜六色，色彩相间，以红、黄、蓝、绿、紫为主（大师作品）创新美：在泡泡里添画自己喜欢的东西（学生想象作品）构图美：构图饱满，有的比较工整，有的比较随意。——（学一学）（四）、启发思考：除了我们常见的水彩笔、油画棒，还可以用什么特别的方法去完成这幅画？1、彩纸剪（撕）贴泡泡方法：剪（撕）出圆形彩纸后粘贴。演示：1、剪（撕）圆的方法，2、圆形的大小组合，3、颜色的搭配，4、粘贴顺序：先大后小，先贴下面，后贴上面。2、印泡泡——用什么印？怎样印？可选用大小不同的瓶盖和不同颜色来印（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）3、橡皮泥贴泡泡4、毛线绕贴泡泡5、树叶剪贴泡泡6、直接用水粉颜料挤画……——（想一想）三、布置作业要求：选择自己喜欢的材料和方法完成作业，可以自己单独完成，也可以小组合作。四、学生作业，教师巡视辅导。在巡视过程中发现、表扬有创意的同学。提示：印、画、撕贴好之后，还可以添画各种形状进行装饰。五、作业展示：请同学按自己作业的最大优点，把作业展示在“形状美”、“色彩美”、“构图美”、“创新美”下相应的位置。六、教学评价：以学生自评为主1、自评：我玩得开心吗？我知道了什么？我学会了什么？我能画出什么？我的最大的优点在哪里？2、师评：表扬有创意的画法，鼓励同学细心观察，乐于联想，大胆尝试，用各种各样的形式去发现美，表现美，创造美。