21庄子二则庄子与惠子游于濠梁之上部优学案人教版初中语文八年级下册教案

相识是缘，短暂的时光里，愿与你一同学习，收获成长《庄子与惠子游于濠梁之上》学案【学习目标】1.反复朗读课文，积累常用的文言词语，掌握理解文章内容2.了解《庄子》及庄子生平、思想，对“游濠梁”引发的辩论作出评价。3.感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。【学习过程】一、成语积累__________________________________________________________________________________________________________________二、【知人论世】【庄子】庄周，战国时伟大的思想家、哲学家、文学家，道家学说的主要创始人，与老子并称为“老庄”。庄子生活在一个社会矛盾尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，崇尚自由，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。庄子主张“天人合一”“清静无为”，注重从感性、诗意的角度看世界。【惠子】惠施，战国中期宋国商丘(今河南商丘)人。著名的政治家、哲学家，他是名家学派的开山鼻祖和主要代表人物，重思辨，重逻辑，是一种寻根究底的认知态度。三、原文译文庄子与惠子①游于濠梁②之上庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼③出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固④不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本⑥。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”注释：①[惠子]惠施，战国时期哲学家，庄子的好友。④[固]a形容词：坚固的，牢固的②[濠梁]濠水上的桥。濠，水名，今安徽凤阳。b副词：固然；原本，本来③[鲦（tiáo）鱼]一种白色小鱼。⑤[全]完全，肯定（是这样）⑥[请循其本]追溯话题的本原。循，追溯【资料链接】文言文翻译的方法译文原则：增、删、留、补、换、调、变。“增”就是增补，变单音词为双音词。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。例如者也等“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。“补”就是补充，省略句中的省略成分“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如“吾、予”换成“我”等“调”就是调整语序。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。如“波澜不惊”，可活泽成“(湖面)风平浪静”。四、问题探究1.概括文章内容：谁+什么地方+做了什么2.二人的观点是庄子—话题：惠子—五、作业：知识拓展大相径庭心如死灰盗亦有道唇亡齿寒每况愈下呆若木鸡丑女效颦相濡以沫白驹过隙招摇过市贻笑大方君子之交