4花之歌预习作业人教版语文六年级上册预习作业

4.花之歌默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。点拨:课文范读请扫“课文解析”栏目内二维码。1.认读的生字词语。苍穹冠冕摇曳旖旎鸣啭馥郁婆娑2.认读多音字。冠3.容易读错的词语。冠冕摇曳旖4.难理解的词语。诸元素祭献哲理旖旎顾影自怜孤芳自赏5.可积累的词语。苍穹摇曳芬芳馥郁婆娑心驰神往点拨:见“字词详解析”。1.搜集本文作者纪伯伦的相关资料。2.搜集关于花的古文。点拨:1.见“作者介绍”。2.见“学考拓展”。本文在写作方面最典型的特点是什么?点拨:见“重难讲解”。这首散文诗中作者以第人称“花”来表达自己的心声,借助比喻、拟人、排比、象征等手法,表达了。点拨:见“主题解析”。通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。1.收获:。2.疑惑:。4.花之歌默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。1.认读的生字词语。苍穹冠冕摇曳旖旎鸣啭馥郁婆娑2.认读多音字。冠3.容易读错的词语。冠冕摇曳旖4.难理解的词语。诸元素祭献哲理旖旎顾影自怜孤芳自赏5.可积累的词语。苍穹摇曳芬芳馥郁婆娑心驰神往1.搜集本文作者纪伯伦的相关资料。2.搜集关于花的古文。本文在写作方面最典型的特点是什么?本文在写作方面最典型的特点是丰富的想象力与出色的象征手法,作者在描写的过程中运用了大量的拟人、比喻的修辞手法,使语句充满生命的活力,花儿美好浪漫的形象跃然纸上。这首散文诗中作者以第一人称“花”来表达自己的心声,借助比喻、拟人、排比、象征等手法,表达了作者对“花”的喜爱和赞美之情。通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。1.收获:。2.疑惑:。