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《三峡》课堂教学设计★课题名称：《三峡》★教学目标（一）知识与能力：1．积累文中常见的文言实词、虚词和句式。2．了解文中所写三峡的自然景观，感受三峡的自然美。（二）过程与方法：1.朗读课文，落实字词，理解文意，熟读成诵。（重点）2.品析课文，引导学生领略三峡景色之美。（重点）3.欣赏课文，引导学生揣摩作者笔法之妙。（难点）（三）情感态度价值观：体会作品的意境和作者的思想感情，激发学生热爱祖国大好河山的感情。★教学板块：朗读—品析—欣赏—背诵★教学时间：2课时第一课时★教学目标1、我要了解作者及作品《水经注》。2、我会反复地有感情的朗读课文，疏通、理解课文内容。（重、难点）3、通过学习本文，我会热爱并建设我的家乡、我的美丽祖国。★教学步骤：一、导入新课。二、了解作者及作品。三、朗读读出韵味。1、自由朗读课文（独学）（注意朗读节奏）。如:春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。2、同桌之间互读（对学）。3、展示朗读。4、听录音朗读。5、全体朗读。6、、师生评价。教师提出如下字词，请学生要注意读准字音：阙（）叠嶂（）襄（）陵沿溯（）曦（）素湍（）绝yan（）飞漱（）属（）引哀转（）四、对照注释，疏通全文。1、结合课文注释，释词译句。（独学）2、同桌之间解疑，互译。（对学）3、展示翻译。4、通译。结合课后练习三，解释重点词语：重岩叠嶂（山崖和峰峦一层一层的。）夏水襄陵（夏季，江水漫上两岸的丘陵。）乘奔御风（骑着快马，驾着疾风。）素湍绿潭（雪白的急流，碧绿的深潭。）绝山献（极高的山峰。）飞漱（急流冲荡。）清荣峻茂（水清，树荣，山高，草盛。）五、梳理课文1、本文依次描写了三峡的哪些景物？学生讨论归纳：板书：第一段：三峡两岸的山连绵不断、高耸峻拔。第二段：三峡的夏水江水盛大、水流湍急第三段：三峡的春、冬景色清澈见底，奇异峻秀第四段：三峡的秋天景象悲寂凄凉，令人伤感六、课堂检测（一）、解释下列划线字。1、绝（山献）多生怪柏。2、虽乘奔御风不以疾也。3、或王命急宣。4、至于夏水襄陵。5、清荣峻茂，良多趣味。（二）、通假字、词类活用。1、通假字：略无阙处通，解释：2、词类活用：虽乘奔御风通，解释：七、课堂小结（学生、老师小结）板书设计《三峡》郦道元三峡两岸的山连绵不断、高耸峻拔。三峡的夏水江水盛大、水流湍急三峡的春冬清澈见底，奇异峻秀三峡的秋天悲寂凄凉，令人伤感