9从百草园到三味书屋人教版初中语文七年级上册教学课件

从百草园到三味书屋鲁迅唐正清东升二中巩固提升检查学生学案预习情况鲁迅(1881－1936)，原名，伟大的_____家、_____家、_____家。著有小说集______、________、散文集___________。作者简介周树人思想革命文学《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》（qí）（suǐ）脑髓菜畦检测学生字词预习情况：（cuán）攒成拗过去（ǎo）整体感知默读课文默读的方法和要求：1.不出声，不动唇，不指读，不回看2.速度上有要求，课标要求每分钟不少于500字3.同时能获取关键信息交流展示百草园是我儿时的乐园，那到底“乐”在何处？第二段：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。......精读方法精读方法点拨：1、围绕所提出的关键问题反复阅读课文。2、针对提出的关键问题在文中圈点勾画，做出批注。3、揣摩写法、深入领悟作品情感。互动体验1.百草园写了哪些景物？2.这些景物描写有什么特点？3.作者是如何来描写这些景物的？菜畦石井栏皂荚树桑椹鸣蝉黄蜂叫天子静态动态低高﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚碧绿的光滑的高大的紫红的肥胖的轻捷的长吟伏窜高低局部油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首乌木莲覆盆子泥墙根一带整体不必说也不必说动态静态单是低唱弹琴像小珊瑚珠﹙﹚﹙﹚﹙﹚略写详写精讲点拨局部动物植物有序描写景物整体植物低高动物高低写景顺序富有表现力的词语妙用修辞多种感官角度的运用“不必说……也不必说……单是……”多角度鲁迅先生果然是文学巨匠、语言大师，聊聊几笔就将写出了景物的形、声、色、味，先整体略写，在局部详细描摹；先从低到高地写植物，再从高到低地写来动物。它们配合起来，使写景不仅层次井然，条理分明，而且活泼多姿。百草园里每一寸土地都这样让作者觉得充满趣味。拓展练习动手写写仿照这段文字，请描绘一下我们优美的校园吧！请用上“不必说......也不必说......单是......”这个句式，并合理安排描写的顺序，运用多种描写方法。学校北院学校北院位于中州西路116号，校舍崭新、明亮，充满现代气息。学校简介学校北院：励志文化学校北院：励志文化学校南院学校南院位于太原路6号，校园绿树成荫、郁郁葱葱，校舍古朴、典雅，充满书香之气。学校简介学校南院：行知文化学校南院：行知文化学校东院学校东院位于延安路中段133号，校舍宽敞明亮、整洁大方。学校简介学校东院：孔子文化