湘少版英语小学四年级上册教案

1湘少版英语小学四年级上册教案教学设计教学札记Unit1Nicetomeetyou.第一单元很高兴见到你！课时安排教学内容课时安排A部分1课时B,C,D部分1课时E,F部分0.5课时教学目标语言功能用“Nicetomeetyou.”“Howareyou?I’mfine./I’mnotverywell.”进行问候。语言结构Howareyou?Nicetomeetyou.He’smybrother.She’smysister.词汇掌握词汇：nice,are,fine,thanks,brother,sister.理解词汇：blouse,blow,blanket.语音字母组合bl在单词中的发音。Unit1Nicetomeetyou.Period1一、教学目标1能听懂、会说新单词nice,are,thanks,brother,sister；2能听懂、会说本课对话；3能灵活运用Goodmorning,Howareyou?Gladtomeetyou等问候语进行日常问候。二、教学重点及难点重点：用Goodmorning,Howareyou?Nicetomeetyou向他人致意。难点：Thisis….Heismybrother/Sheismysister.三、教学准备句型卡片、小闹钟、教学图片、教学磁带等。四、教学步骤Step1Warmingup2教学设计教学札记1师生问候。T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Miss.T:Nicetomeettoyou.Ss:Nicetomeettoyou,too.游戏--------击鼓传球击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描述他的暑假生活，如happy,good,busy,free,interesting等。Step2Presentationanddrill1复习。教师用不同的问候语向不同的学生进行问候。T:Hello,S1.Nicetomeetyou.S1:Nicetomeetyou,too.T（向另一个学生）：Hi,what’syourname?S2:Mynameis….T:Gladtomeetyou.S2:Gladtomeetyoutoo.然后，教师把闹钟分别拨到不同的时间（上午、下午、晚上的时间）。T：Look,it’snine/three/eight.Howdoyougreetyourfriends?Ss:Googmorning./Goodafternoon./Goodevening.2呈现课文。鼓励学生大胆地说出自己听到的句子，并板书句型Goodmorning,Howareyou?I’mfine,thanks.分别用以上句子向学生问候。游戏-----（锁链游戏）S1：Howareyou?S2：I’mfine.Thanks.Hello,howareyou?S3:Fine,thanks.…出示一张照片或图片。T:Look,thisis..Heismybrother.板书句子Heismybrother.带读，让学生理解Thisis…和brother的含义。让学生画一张兄弟或姐妹的画，用句型Thisis…Heismybrother./Sheismysister作介绍。3听课文A部分，跟读。4三人小组练习。Step3Practise操练和运用课文B部分。1问同学们想不想念他们的老朋友Dino，请他们运用今天学习的句型向Dino问好。（学生或老师扮演Dino）。2结合以上表演向Dino介绍你的新同学。3教学设计教学札记3听课文B部分录音，分角色表演。Step4Consolidation1创设情景，自由会话。。情景：你和妈妈在超市碰到了同学。你和妈妈在公园遇到了邻居。你和爸爸在书店遇到了老师。2评价。3家庭作业。听磁带，背课文。Unit1Nicetomeetyou.Period2一、教学目标1能听懂、会说课文C部分对话；2能用“Thisis…”介绍朋友；3能阅读并理解课文D部分小故事。二、教学重点及难点重点：创设情景练习用“Thisis…”介绍他人。难点：Thisis….Whoareyou?三、教学准备句型卡片、教学图片、教学磁带等。四、教学步骤Step1Warmingup1师生问候。T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.可适当运用几种回答的方法，如“Justsoso.”“I’msicktoday.”等。2教师运用课文A、B部分的语言向单个学生问候。Step2Presentationanddrill1教师叫学生上台。T:Hello,Howareyou?S1:Fine,thanks.S2:Fine,thankyou.T（指着其中一个学生问）：ThisisS1,andthisisS2.鼓励学生互相问候。S1:Gladtomeetyou.S2:Nicetomeetyoutoo.板书句子Thisis…，并告知学生这个句型可用来介绍朋友。4教学设计教学札记Step3Practise1阅读对话。2分角色表演。Step4Consolidation1创设情景，自由会话。。情景A：老师来你家家访，你先向老师问好，然后，你介绍老师和父母互相认识。情景B：在你的生日聚会上，介绍不认识的朋友认识。2课文D部分。1)带着问题阅读课文D部分小故事。T：Whatcanyouseeinthepicture?HowdoesDinogreetthedog?WhatisDinosaying?2）听课文D部分录音，跟读。3）三人一组表演对话。3评价。对学生的表演进行评价，评出“礼貌奖”。4练习。见《练习册》5家庭作业。听磁带，背课文。Unit1Nicetomeetyou.Period3一教学目标1、能掌握字母组合bl在单词中的发音，能理解新单词；2、能熟练地书写单词morningandafternoon。二教学重点及难点重点：字母组合bl在单词中的发音。难点:理解新单词。三教学准备若干形状各异的白纸、单词卡片，教学磁带等。四、教学步骤Step1Warmingup1师生问候。2复习已学的问候语。以自由问答的形式进行问候。Step2Presentationanddrill5教学设计教学札记1让学生从已学的单词中找出含有字母组合bl的，并寻找其发音规律。然后出示单词卡片blouse,blow,blanket，引导学生说说它们的共同点。2读出这几个单词，让学生们仔细听，总结字母组合bl的发音。3听课文E部分字母组合，单词，跟读。4示范单词morningandafternoon的书写，让学生边读单词边书空。然后让学生按照范例练习书写，评出“小小书法家”。5学唱英语歌---“IcansaymyABC.”Step3Practise游戏——Alittlemaster-hand（小小能手）教师给出等单词卡片，提示元音部分的发音，学生读出单词，看谁读得最快最准，评出“拼读小能手”。Step4Consolidation1创设情景，自由会话。。2评价。对学生的表演进行评价，给予优胜方奖励。3练习。见《练习册》4家庭作业。复习第一单元，背诵重点句型，会唱英语歌。Unit2What’sThat?第二单元那是什么?课时安排教学内容课时安排A部分1课时B,C,D部分1课时E,F部分0.5课时教学目标语言功能用“Ｗhat’sthat?It’sa...”Howmany...arethere?Thereare...”辨别物体,及描述物体的形状和数量。语言结构What’sthat?It’sa...Howmany...arethere/canyousee?Thereare.../Icansee...Whatshapeisthis?词汇掌握词汇：flag,triangle,square,circle6教学设计教学札记理解词汇：colour,teapot,shape,brick,bridge,bride,broom,brush,bread,bright,breeze,brown,branch语音字母组合br在单词中的发音。Unit2What’sThat?Period1一、教学目标1能听懂、会说新单词triangle,square,color;2能辨别含三角形的物体及其数量；3能听懂，会说本课对话。二、教学重点及难点重点：描述含三角形的物体形状及数量。难点：理解名词的复数形式。三、教学准备不同形状的三角形剪纸若干，单词图片，教学挂图，教学磁带等。四、教学步骤Step1Warmingup1师生问候。T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Miss.T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Thankyou.2唱英语歌曲“Goodmorningtoyou.”。Step2Presentationanddrill游戏——Magiceyes（火眼金睛）教师将卡片快速闪过，学生说出卡片上的单词，卡片闪过的速度逐渐加快。分组进行比赛。T:What’sthat?S1:It’saflag.T:What’sthat?S2:It’sa...1.在游戏的过程中板书句型,并带读。然后让学得快的同学当“小老师”，展示图片，并用“What’sthat?”提问。2.出示一些形状的卡片，让学生们快速辨认。T:What’sthat?S1;It’satriangle.T:What’sthat?7教学设计教学札记S2:It’sasquare.T:What’sthat?S3:It’sacircle.T:What’sthat?S4:It’sarectangle.帮助学生回答。板书单词，并带读。让学生集体，分组，单个练读单词。3．把各种形状的彩色纸板放入一个纸盒中。然后从中拿出一张。T:What’sthat?S1:It’satriangle.T:Guess,howmanytrianglesarethere?S2:….S3:…T:Let’scounttogether.跟学生们一块数数，着重教11以后的数字。4．听课文A部分录音，复述所听内容。5．听录音，跟读。Step3Practise分组练习课文A部分，然后分角色表演。游戏——Makingfriends(找朋友)教师板书单词circle,triangle,rectangle,square,学生在单词下贴上相应图片。Step4Consolidation1创设情景，自由会话。。情景：启发学生从周边熟悉的环境（校园、教室、家、公园等）中寻找含有三角形的物体，并说出它们的数量。4评价。5练习。（见〈联系册〉P5）6家庭作业。1）找找家里含有三角形的物品，描述给父母听。2）听磁带，读课文。Unit2What’sThat?Period2一、教学目标2、能掌握新单词square,circle,rectangle,teapot;8教学设计教学札记3、能运用“Thereare…”描述物体的数量；4、能听懂、会说本课对话；5、能描述由各种不同的形状构成的物体。二、教学重点及难点重点：熟练运用“Whatshapeisthis?It’sa…”描述物体的形状。难点；理解名词的复数及现在进行时态。三、教学准备若干形状各异的白纸、教学磁带等。四、教学步骤Step1Warmingup1师生问候。2复习已学的形状和数量。游戏——Let’scount（数数比赛）教师将形状各异的白纸摆放在讲台上，学生数出每种形状的数量。数得又快又准的为胜。T:Howmanytrianglesarethere?Let’scount.Step2Presentationanddrill1用课文A部分的句型呈现并操练rectangle,square,circle。出示一个square.T：Whatshapeisit?Isitatriangle?S：No,itisn’t.T：Youareright.It’snotatriangle.Itisasquare.板书单词square，带读。2用同样