第四单元主题阅读单元主题阅读小学语文部编版五年级下册教学资源2

海量资源尽在星星文库：第四单元主题阅读甲午海战中的邓世昌（节选）舰体倾斜得更厉害了，邓世昌的身体也随着舰身在倾斜，他清醒地意识到，为国捐躯的时刻终于到了。日本舰队也停止了炮击。大海恢复了平静，海风送来了日本舰上的呼喊，叽里呱啦的，邓世昌一句也听不明白，他问身边的人：“他们在叫什么？”那人回答：“叫我们挂上白旗。”“投降！？”邓世昌嘿嘿一笑：“没那么容易。”他叫人把全体人员集中到甲板上，他有话说。全舰的官兵都来了，个个身上带着伤，目光炯炯地注视着他。邓世昌用犀利的目光在每个人脸上扫了一遍，平静地说：“我们已经是弹尽粮绝了，大家说怎么办吧。”静静的，没有回音，只听见海浪拍击着船帮发出的哗哗声。邓世昌停顿了一下，接着说道：“再过一会儿，我们就要和‘致远’舰一起沉入海底。兄弟们，难道我们就这样眼睁睁地等死吗？”话音刚落，海仓陡然地从人群中蹦出来，吼道：“加足马力，把‘致远’舰开过去，撞沉日本的‘吉野’！”众人一齐怒吼起来：“对，撞沉它！撞沉它！与‘吉野’同归于尽！”“吉野”舰是日本海军的灵魂，只要把它击沉，敌人必定会像无头苍蝇海量资源尽在星星文库：一样大乱。邓世昌被这惊心动魄的吼声震撼了，他深情地望着每一张熟悉的面孔。多么好的弟兄啊，真想再看大家几眼，真想再和大家出一趟海，一起在甲板上唱一支北洋水师的歌。他不再多想，把手一挥,立即下达命令：“开足马力，以最快的速度把‘吉野’撞沉。”轰隆隆，马达声又响了，“致远”舰拖着愤怒的火焰，带着满身的创伤，咆哮着向“吉野”冲去。大海惊呆了，慌忙闪开一条水路，让“致远”跑得更快一些，一朵朵浪花举起手臂在为“致远”呐喊、助威。邓世昌高擎着那把雪亮的指挥刀屹立在高高的指挥台上。海风更大了，他头顶上那破烂不堪的指挥旗不时在他脸上拂动，他全然不顾，随手一甩，将旗角撩到一边，依然威武地立着，怒视着前方。甲板上的数百名北洋水师的将士们全都用严峻的目光盯着越来越近的“吉野”。邓世昌的这一招儿把“吉野”舰上的小胡子舰长吓得走了神。起先，他根本不信中国的军舰敢拿命往他的舰上撞，直到“致远”舰真的出现在离他不远的海面上时，他才又蹦又跳叫起来：“鱼雷！快放鱼雷！”他慌忙下令“吉野”快往后撤。一颗颗鱼雷“嚓——嚓——嚓——”地直射而来，“致远”怎么躲也躲不开。砰！一颗鱼雷炸了，又在“致远”身上添了个洞。紧接着,好几颗鱼雷一齐击中了“致远”的舰体，它像一个迅猛奔跑的勇士猛地被人砍断了双腿，在海面上打着圈。汽笛一声长嘶，它终于慢慢沉没，全舰官兵一起落入大海。1.【梳理情节】根据短文内容，下面对事情的各部分排序正确的一项是（）①“致远”舰开足马力，向“吉野”舰撞去。②“致远”舰被敌人的鱼雷击中，沉入海底。③“致远”舰全舰官兵不愿向敌人投降。海量资源尽在星星文库：④“致远”舰在海战中舰体受损。A.④①③②B.④③①②C.④②①③D.③④①②2.【品词析句】读下面的句子，选择对句子理解不正确的一项。（1）轰隆隆，马达声又响了，“致远”舰拖着愤怒的火焰，带着满身的创伤，咆哮着向“吉野”冲去。大海惊呆了，慌忙闪开一条水路，让“致远”跑得更快一些，朵朵浪花举起手臂在为“致远”呐喊、助威。（）A.这段话运用拟人的手法，赋予“致远”舰、大海和浪花人的情感。B.从“愤怒”“咆哮”等词语中，我们可以体会到“致远”舰上的官兵对敌人的仇恨。C.因为“致远”舰冲向敌舰的气势非常迅猛，所以连大海都被“惊呆了”。D.从这句话中我们可以感受到“致远”舰上的官兵决心与敌人同归于尽的大无畏精神。（2）邓世昌高擎着那把雪亮的指挥刀屹立在高高的指挥台上。海风更大了，他头顶上那破烂不堪的指挥旗不时在他脸上拂动，他全然不顾，随手一甩，将旗角撩到一边，依然威武地立着，怒视着前方。（）A.这两句话是对邓世昌的动作和神态的描写。B.邓世昌“高擎着指挥刀”的动作表现出他不愿意放弃指挥权。C.“屹立在高高的指挥台上”表现了邓世昌坚守岗位、战斗到最后一刻的英勇精神。D.从“威武地立着，怒视着前方”我们仿佛看到了邓世昌顶天立地的英雄形象。（3）邓世昌用犀利的目光在每个人脸上扫了一遍，平静地说：“我们已经是海量资源尽在星星文库：弹尽粮绝了，大家说怎么办吧。”（）A.这句话是对邓世昌的神态和语言描写。B.从邓世昌“犀利的目光”中，可以感受到他内心对敌人的愤恨，对战士们的激励。C.从邓世昌“平静”的话语中，可以感受到他镇定的内心，他已经做好了和大家一起为国捐躯的思想准备。D.在“致远”舰弹尽粮绝的时候，邓世昌想征求大家的意见，看大家是否同意弃舰投降。3.【感悟精神】读了这一段历史故事，你想用哪些词语来赞美邓世昌及“致远”舰上的这些官兵？下面不恰当的一组是（）A.顶天立地、名垂青史B.宁死不屈、视死如归C.英勇顽强、为国捐躯D.怒火中烧、犹豫不决4.【个性评价】作为舰长的邓世昌本来有活下来的机会，但他毅然率全舰官兵冲向敌舰，选择了舍生取义。对邓世昌的选择，你是怎样理解的？请简要说一说。________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的材料，完成练习。【材料一】2000年前的《黄帝内经》中记载：“五谷为养，五果为助，五畜为益，五蔬为充。”这是对健康饮食的最早认识。我国是一个美食大国，各地都有特色美食，历朝历代也都有优良的美食传统。海量资源尽在星星文库：【材料二】早餐应该包括以下四类食物：谷类、蔬果类、肉蛋类和奶类。同时，还要做到粗细搭配、软硬搭配。这样才能保证营养的均衡和吸收。营养最均衡的早餐搭配谷类、豆类奶类、奶制品水果、蔬菜肉蛋类（注：如果早餐中上述四类食物都有，则早餐营养充足，质量很好；如果仅有其中三类，则早餐质量较好；如果只有两类或两类以下则早餐质量较差。）午餐在一天中起着承上启下的作用。如果长期对午餐不重视，就会影响肠胃功能，导致早衰、胆固醇增高、肥胖，并易患消化道压痛、心肌梗死和中风等。晚餐吃得过饱过好都是不健康的。吃得过饱，会反复刺激胰岛素大量分泌，易使胰腺功能衰竭，诱发糖尿病。并且，晚餐以后人通常活动量小，会有一部分蛋白质不能被消化吸收，就会在肠道细菌的作用下产生有毒物质，容易诱发大肠癌。同样，晚餐吃得过好，容易导致热量摄入过剩，造成脂肪堆积，引发肥胖和高血脂等。1.【提取信息】2000年前，提到了对健康饮食的认识的书是（）A.《大学》B.《中庸》C.《孟子》D.《黄帝内经》2.【提取信息】我国对健康饮食最早的认识是（）A.五谷为养，五果为助，五畜为益，五蔬为充。B.保证营养的均衡和吸收。C.享受特色美食。D.保持优良的美食文化和美食传统。海量资源尽在星星文库：【分析判断】对以上两则材料的内容分析有误的一项是（）A.供应面包、豆浆、小米粥、咸菜的早餐，是品种丰富、营养充足、质量很好的早餐。B.如果长期不重视午餐，就会影响肠胃功能，导致早衰、胆固醇增高等，并易患消化道疾病、中风等。C.晚餐吃得过好也是不健康的，易导致热量摄入过剩，造成脂肪堆积，引发肥胖和高血脂等。D.晚餐后的活动量小，一部分蛋白质不能被消化吸收，在肠道细菌的作用下产生有毒物质，容易诱发大肠癌。4.【分析判断】福州市实验小学五（一）班的同学参加夏令营集训，下面是同学们集训四天的早餐搭配，你认为营养最均衡的一项是（）A.肉包子绿豆汤鸡蛋玉米红豆粥B.粉条花卷苹果青菜牛奶C.牛奶苹果鸡蛋玉米青菜瘦肉粥D.牛奶花卷鸡蛋红薯果汁5.【分析判断】小芳的奶奶有糖尿病，小芳让奶奶晚餐吃饱点，她做得对吗？为什么？________________________________________________________________________________________________________________________________6.【整体感知】综合以上两则材料的内容，我们在饮食健康方面需要注意些什么？________________________________________________________________海量资源尽在星星文库：（1）C（2）B（3）D3.D4.示例：邓世昌在海战中战败而死，虽死犹荣。他为国捐躯的壮举，警示我们勿忘国耻，富国强兵，不要再让历史的悲剧重演。非连续性文本阅读1.D2.A3.A4.C5.不对。因为奶奶有糖尿病，晚餐吃得太饱，会反复刺激胰岛素大量分泌，易使胰岛素功能衰竭。6.各类营养均衡，饮食搭配适量。