语文版九年级上册教学课件ppt忆秦娥娄山关

忆秦娥娄山关YW·九年级上册反复诵读，领略词的意境。2.品味精练优美的语言。3.学习写景、议论、抒情相结合的写法以及其中多种修辞手法的运用。4.感悟毛泽东宏大气魄的精神境界。学习目标【毛泽东】字润之，笔名子任，湖南湘潭人。诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。走近作者【主要作品】《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词》等。日，红军撤离土城，回师东进，再渡赤水，2月25日，经激战攻克娄山关，重占遵义。此役，击溃和歼灭敌人两个师、八个团，俘三千余人，取得长征以来的最大一次胜利。写作背景毛泽东登上娄山关，纵目眺望，只见千山万岭，起伏连绵，如浩瀚大海，浪涌波逐；长空湛蓝，纤云不滓，夕阳缓缓下移，绯红、鲜艳、透亮。胜利的喜悦与眼前壮美的景色相契合，毛泽东诗兴蔚起，灵感压榨奇发，吟成这首《忆秦娥娄山关》。西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。整体感知朗诵西风烈，长空雁叫霜晨月。——时间：拂晓时刻霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。上阕:——环境：西风凛冽，天空辽阔，雁声嘹唳，寒霜铺地，残月如钩。细读感悟中国古典诗词中常见的意象雁：一是比喻信函。“鸿雁传书”“雁足传书”“雁尽书难寄”。一是对故乡的思念之情。月:在古典文学中是故乡和团圆的代名词。体会“碎”“咽”字的传神之处：“碎”写出了娄山关地势凹凸不平，马蹄杂沓，步伐零乱，突出了当时红军行军的艰难。“咽”本指声音哽塞而低沉，这里形容在烈烈的西风中传来的若断若续、忽高忽低的军号声。诗人从听觉的角度对风声、雁声、马蹄声、军号声进行描写，表现了红军行军的急切和战斗的激烈。含蓄地刻画了红军在艰苦的环境中不畏严寒、不怕困难的英雄气概。以景写人。2.以动写静。3.意象苍凉凝重，透露出作者沉郁的心情。作者自注：“万里长征，千回百折，顺利少于困难不知有多少倍，心情是沉郁的。”这首词正是诗人这种心境形象的反映。上阕特点：雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。“真如铁”：代用杜甫的《潼关吏》“大城铁不如，小城万丈余”——比喻娄山关的险固。“漫道”：莫道，不要说。表现红军对自然险阻的藐视，对顽抗之敌的鄙视。“从头”：隐喻遵义会议后，中国革命开始了新的征程。下阙:表现了诗人无坚不摧、履险如夷的豪迈气概和跨越一切艰险的雄放胸襟。从头越，苍山如海，残阳如血。写景：（比喻）显示出磅礴的气势，悲壮奇丽的意境。抒情：表达了亦喜（胜利）亦悲（道路还漫长），亦忧亦欢的复杂感情。富有象征意味：表现了革命前途虽然波澜，但还有许多艰难险阻，还要付出许多流血牺牲。与上阕的“霜晨月”照应，说明一天的战斗历程已经完成，使词的战斗气氛更浓烈，主题更突出。上阙从听觉角度着重写霜晨行军的情景，写红军进逼娄山关的军事行动。它描写了行军途中的艰苦环境，渲染出苍凉沉郁的气氛。下阙从视觉角度写过娄山时的所见所闻所感，写攻克娄山关之后的军事行动。略去了中间的战斗过程，写出了胜利越关的情景，表现了诗人战胜困难的决心和抒发诗人胜利的豪情。结构：风格上，这首词把上片的悲凉沉郁与下片的雄劲豪放融为一体。2.手法上，明暗虚实巧妙结合——明写自然景物，暗写红军的革命精神；实写行军时的所见所闻所感，虚写娄山关的激战。艺术特色以景传情，情景并茂。4.既炼字又炼句，以此构成意境，深化主题——词中的“碎”“咽”是炼字的范例，“苍山如海，残阳如血”则是炼句的典型。主旨探究通过对娄山关军事行动的描写，歌颂红军排除万难、不怕牺牲的革命英雄主义精神，预示着道路的曲折和前途的光明。这首诗的上阕以它沉郁刚劲的庄严与肃穆撞击着读者的心扉，但词的下阕更以波澜壮阔、色彩浓烈、气魄雄浑的图景震撼了世界。毛泽东的诗词，具有一种大胸怀、大境界、大手笔，具有一种俯视中国历史、雄视世界风云的人格和胆魄。课堂小结