第七章学校教育制度

第七章学校教育制度教育原理引言学堂、初小、高小基础教育、高等教育义务教育、非义务教育初等教育、中等教育、高等教育五年制小学、六年制小学“两基”、“双基”全日制、非全日制第一节学校教育制度概述一、学校教育制度学校教育制度简称学制，它反映着各级各类学校教育内部的结构及其相互关系，规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的相互关系。第一节学校教育制度概述一、学校教育制度双轨学制单轨学制混合型学制第一节学校教育制度概述二、建立学校教育制度的依据（一）社会生产力发展水平（二）个体的身心发展规律（三）社会政治、经济制度（四）文化传统第一节学校教育制度概述三、当代学制发展的一般趋势（一）延长义务教育年限（二）普通教育与职业教育逐渐融合（三）高等教育层次化、多样化第二节我国学校教育制度的历史一、新中国成立以来的学制改革（一）1951年第一次学校教育制度改革（二）1958年的学校教育制度改革（三）1985年的教育体制改革（四）当前我国的学校教育制度第二节我国现行的学校教育制度二、我国现行学制的结构与类型（一）学前教育（二）初等教育（三）初级中等教育（四）高级中等教育（五）高等教育（六）师范教育（七）成人教育第三节国内外关于学制的改革一、我国正在进行的学制改革实验（一）“五四学制”（二）“五一三”学制（三）九年一贯制（五）弹性学制二、国外学制改革（一）美国学制（二）德国学制（三）印度学制第三节国内外关于学制的改革九年义务教育1.法律依据《中华人民共和国义务教育法》2.来由世界普及教育的进程我国社会、教育发展的状况3.现状基本普及艰难的普及九年义务教育至2002年年底，从一些主要指标看，全国东部九省(市)已全部实现“两基”；中部十省实现“两基”的人口覆盖率也已经达到了94.7%，而西部实现“两基”的人口覆盖率仅为77%。九年义务教育全国2860个县中，仍然有431个县未实现“两基”，而其中372个县是西部十二省的，占未实现“两基”县数的86.3%。以此可知，西部地区的“两基”水平远远低于全国的水平，部分省区差距更大。《中国教育报》2004年3月7日第2版九年义务教育4.尚存问题基础薄弱辍学现象抬头5.对策“两免一补”西部“两基攻坚计划”九年义务教育“农村寄宿制学校建设工程”，从2004年起，用四年左右的时间，新建、改扩建一批以农村初中为主的寄宿制学校；同时，在合理布局、科学规划的前提下，加快对现有条件较差的寄宿制学校和不具备寄宿条件而有必要实行寄宿制的学校进行改扩建的步伐，使确需寄宿的学生能进入具备基本条件的寄宿制学校学习。九年义务教育农村中小学现代远程教育工程通过教学光盘播放点、卫星教学收视点和计算机教室三种模式，把优质教育教学资源和教学方法送到农村中小学。