高三语文课件宝玉挨打高三语文课件

宝玉挨打高三语文第六册第三单元本文结构：第一部分（1～4）：交代宝玉挨打的缘由。第二部分（5～8）：写宝玉挨打。第三部分（9～15）：写有关人员对宝玉挨打所持的态度。文章主旨：本文通过对宝玉挨打这一事件的描写，揭示了宝玉挨打的根本原因及社会背景，同时也展示了相关人员对宝玉挨打所持的态度。宝玉挨打的原因：1、宝玉会见官僚贾雨村时无精打采，使贾政很不满意。2、宝玉与琪官的交往激怒了忠顺王爷，给贾政无端招来政治纠纷。3、贾环搬弄是非，污蔑宝玉逼死了金钏儿。以上是宝玉挨打的一般原因。根本原因是贾宝玉不愿走仕途经济之道，这与贾政望子成龙、重整家业的期望背道而驰。可以说，宝玉挨打是以贾政为代表的封建卫道者和以宝玉为代表的封建叛逆者之间的矛盾激化的表现。人物形象：1、贾政：贾政是一个封建的卫道者形象。他在贾府中具有绝对权威。在外为官清正，认真走仕途之路。封建的纲常思想在他的脑海里根深蒂固。他总是板着冷漠的面孔，令人畏惧。他希望宝玉能按照他的标准做人，严格要求宝玉读书，引宝玉见官场上的人物。但是宝玉没有按他的意愿成长，总是在“内帏厮混”。所以宝玉常常惹贾政生气。“宝玉挨打”一回充分体现了贾政的封建家长制作风。他认为宝玉见贾雨村萎靡不振，谈吐不够挥洒，与忠顺府上的琪官交往甚密更是大伤风雅，与金钏的“丑事”（贾环进谗言）更是让他没有脸面。所以他火冒三丈痛打宝玉，把宝玉打得遍体鳞伤，简直是要宝玉的命。贾政“端正”做人，孝敬贾母，严格教子，好像正人君子，而他也是娶妻又纳妾，道貌岸然。不惜对宝玉下毒手，到底是为他自己的脸面。2、王夫人：王夫人也是封建家长制的典型。她吃斋念佛，信奉封建伦理道德，恪守妇道，尊敬贾政。她把宝玉当成自己身分地位的法宝，一心想按封建道德的标准来培养宝玉，期望他能成为贾家百年之基的继承人。她处心积虑地安插下忠于封建道德的袭人监护宝玉，而把涉嫌将宝玉引上邪路的金钏、晴雯等人痛加责罚，驱除殆尽。课文中她面对宝玉挨打，不敢正面制止贾政，只是哭泣，又怕贾政气坏身体，可见她的尊夫思想有多严重。3、凤姐：王熙凤是一个内涵十分丰富的文学形象。课文中描写她的文字不多，但一个“骂”字足以表现出她在贾府中的地位，也表现出她善于见风使舵，讨好王夫人和贾母的性格。4、薛宝钗：薛宝钗也是封建礼法的受害者，命运也不能自主。她跟贾宝玉是姨表姐弟，宝钗的母亲薛姨妈跟宝玉的母亲王夫人是亲姊妹，九省都检点王子腾是宝钗和宝玉的舅父。这位生在皇商家庭的秀女由于父亲早逝，哥哥不成材，从小儿就承担起帮助母亲料理家计的责任。所以年纪虽小，却谙于世故，很会做人。她工于心计却显得温柔敦厚，心里缜密却表现得豁然大度。宝玉挨打，她来送药，她希望将来能做上宝二奶奶，却总是含而不露，她关心宝玉却说半句话。当袭人说出缘由涉及到她哥哥时，她又巧妙地回敬了袭人。但是她与宝玉的叛逆思想不同决定了她最后与宝玉结婚也是悲剧。5、贾宝玉：课文主要表现了他的叛逆性格，宝玉虽遭毒打也没有改变自己的思想。金钏之死令他愁苦，足见他对下人有同情之心。与忠顺府琪官交往也是他个性自由的一个表现。他虽遍体鳞伤，宝、黛来访让他感动，他多情善感而又忠于对黛玉的爱情。当看见黛玉哭肿了眼睛，他赶紧说“我这个样儿，只装出来哄他们，好在外头布散与老爷听，其实是假的。你不可认真。”实则是怕黛玉伤了身体，病情加重。“就便为这些人死了，也是情愿的！”可见宝玉不屈于封建家长威严的叛逆性格。1、如何用今天的观点对宝黛爱情进行评价？宝黛的爱情是建立在共同的理想追求和共同的价值取向的基础上的。他们自幼生活在一起，两人都坚决反对封建科举的“经济仕途”的道路，极力摆脱封建思想伦理道德的束缚，追求个人自由、个性解放，主张人人平等，两人都是旧的思想意识和旧的伦理道德的叛逆者，都与周围的环境格格不入，两人相互引为唯一知己，在共同的斗争中，达到了心灵默契的境界，产生了高尚纯真的爱情。所以他们的爱情比传统的才子佳人式或一见钟情式的爱情高尚得多，进步得多。难点知识剖析同时，由于他们是贵族阶级的公子千金，寄生生活的阶级地位使他们都把爱情婚姻的希望寄托在封建家长的“作成”“为我主张”身上，因而家长们的“金玉之论”就使他们的爱情处在哀愁、疑惧和压抑之中。他们还不可能彻底摆脱封建意识的束缚，所以“从来不敢说”内心的情感，而是顾虑重重，躲躲闪闪，互相试探，互相苛责，经常误会，以致都“弄了一身病在这里”，自己给自己造成了许多爱情的痛苦。他们的爱情表现出了阶级的和时代的局限。2、《宝玉挨打》突现出的矛盾有几个层面？构成矛盾冲突主层面的是在走什么人生道路问题上宝玉与贾府统治者之间的矛盾，有贾政母子和夫妻之间如何培养教育宝玉的矛盾，饱受挤压的庶子贾环用进谗言的卑鄙手段陷害嫡子宝玉，则体现了封建家庭内部嫡庶之间的矛盾，有封建贵族主子与金钏儿这类下层奴仆之间的矛盾，有在怎样对待优伶丫鬟这些下层群众问题上不同态度的矛盾。