高中语文人教版选修文章写作与修改课件33培养创新意识

-1-第三节培养创新意识-2-第三节培养创新意识导航·探究高考·链接作家与作文素材·仓储研读导航自主探究例文评析写作导引好的文章大都是发人之所未发,言人之所欲言而又不能言,抒人之所欲抒而又不能抒的文字。而这样的文字往往就是带有创新意味的文字。创新和个性有着紧密的联系,个人的东西总是有不同于其他人的特质、独特的感受、独特的思考、独特的表达方式等。所以从某种意义上说,文章中的创新实际上就是能从同类的题材和风格中跳出来,从而写出真实的自我,写出自己的风格。这也是文章由充实走向精彩的途径。-3-第三节培养创新意识导航·探究高考·链接作家与作文素材·仓储研读导航自主探究例文评析写作导引要想创新,首先要开拓思路。当然,这一节中讲“开拓”带有言人之所未言的意思,是在创新的意义上谈拓展的。其次要灵活地处理写作视角的变换。苏轼的名句“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”说的正是这个道理,同样的素材、同样的立意,变换一下看问题的角度,新意也就出来了。再次要寻求新的表现形式。创新并不神秘,它是人人都具有的品质。只要积极地培养自己的创新精神,就能写出自己的个性和风格,这是实现创新的个人认识前提。另外,新的课程标准也为我们的创新准备了充足的外在条件,它的“自主写作”“自由表达”等一系列理念的提出使得创新之路更为通畅了。-4-第三节培养创新意识导航·探究高考·链接作家与作文素材·仓储研读导航自主探究例文评析写作导引1.如何“开拓思路”?提示:“知识导引”分三个方面进行了阐释,可以概括为“三空间法”,它们是:寻找新的空间,寻找补充性空间,寻找需要匡正的空间。这三种空间分别从纵、横两个方向去开拓新的写作思路,对于我们的写作具有积极的指导意义。我们尝试着用另外一种表述方法,以期同学们对开拓思路的问题有一个更深入的理解。首先,从题材入手,扩大选择范围。社会生活总是在不断地发展变化,人们对自然、社会、人生以及自身的认识总是不断深化,传统的价值观与道德观都要随着时代的发展而有所改变。例如,传统的商品买卖基本上都是一种面对面的经济行为,而随着互联网的飞速发展,现在网上购物已经成为年轻人的时尚。还有人与人的联系方式也发生了巨变,传统的以信件来沟通彼此的交流方式已成为过去。这些行为方式的变化必然带来人的心理的变化,如果我们能在自己的文章中进行一下这方面的探讨,新意不就出来了吗?-5-第三节培养创新意识导航·探究高考·链接作家与作文素材·仓储研读导航自主探究例文评析写作导引其次,从立意上升华,使文章的立意向着纵深发展。有很多会写文章的人,总是在思考:如果不写特别重大的立意,我能不能从习见的现象中发掘出一点独特的东西来?或者说能不能从千百年来人们惯常吟咏描绘的景物中,被视为天经地义的价值判断中,寻一点别样的意义呢?例如,从传统的意义上看老师和学生的关系是固定的,老师教学生学,天经地义,强调的是学生对老师的绝对服从,这种观点甚至在现代社会依然有着很大的市场。但我们的认识已经开始改变,我们期望建立一个更加民主、更加自主的教与学的环境。如果能从这种关系上思考我们的学习,走近我们的老师,定位学生与老师的关系,不就具有开拓意义了吗?-6-第三节培养创新意识导航·探究高考·链接作家与作文素材·仓储研读导航自主探究例文评析写作导引2.应该怎样理解形式的“新”?提示:这里的“新”包含着新颖、别致、与众不同这几层意思,自然应该是作文创新的重要体现。但我们更应注意任何形式都是为内容服务的,没有实在的内容、丰富的情感、深刻的思想、精巧的立意,再别致、再与众不同的形式也仅仅是摆设,或者容易被人理解为投机取巧,所以一定不要为了形式而形式。当然这种自觉地使用新形式的意识还是需要积极培养的,毕竟它能在第一时间里引起别人的注意,而且有时候对表现某种独特的想法确实能起到事半功倍的效果。-7-第三节培养创新意识导航·探究高考·链接作家与作文素材·仓储研读导航自主探究例文评析写作导引3.在写作中“反弹琵琶”要注意什么?提示:“反弹琵琶”是逆向思维在写作中的运用。所谓逆向思维,就是为了实现某项目标,以背逆常规现象或常规方法为前提,通过反向思考来发现或解决问题的思维过程或方法。“反弹”就是从某论点的对立角度去确立新观点,去阐发新见解。科学地“反弹”可使我们的思维品质上升到较高档次,会给人一种创新的感受。有意识地培养这种思维品格,将使我们的作文出现新机制,创出新境界。使用得巧,往往可以收到出奇制胜的效果,但运用这种技法要注意以下三个方面:-8-第三节培养创新意识导航·探究高考·链接作家与作文素材·仓储研读导航自主探究例文评析写作导引第一,学会逆向思维,敢于提出与众不同的见解,敢于破除习惯的思维方式和旧的传统观念的束缚,跳出因循守旧、墨守成规的老框框,大胆设想。发前人之未发,化腐朽为神奇,标新立异。第二,立论要经得起推敲。逆向求异应在一定的语言环境或特定的社会背景中进行,只有严格遵循客观规律,准确把握事物的本质,才能避免从一个极端走向另一个极端。如果把“反弹”误为“乱弹”,立论偏颇,就会画虎不成反类犬,贻笑大方。第三,“反弹”不具普遍性,不是任何事物或观点都能逆向求异。那些违反科学道理,有悖于人们共识和伤害人感情的“反弹”,都是不可取的。-9-第三节培养创新意识导航·探究高考·链接作家与作文素材·仓储研读导航自主探究例文评析写作导引【例文一】这篇文章感情充沛,字里行间饱含着一种难以抑制的激情。虽然青春在作者的眼里一半是空虚、偏激、斤斤计较、矫揉造作的,是不美的,可作者的这种激情不正是青春所特有的美丽吗?从创新的角度看这篇文章,最主要的就是新在立意上。作者在开拓思路时,补充了或者说是匡正了我们对于青春的一贯看法,认为我们太多地注意了它的美丽而对它的不美认识不足,作者要唱出青春的另外的旋律。可作者最后又说:“我们仍然能够用梦想写诗,用纯真歌唱,因为我们毕竟年轻,毕竟还拥有年轻的风采,年轻的光芒!”于是,美与不美这一组矛盾被巧妙地糅合在了一起,充分展现了作者思考的深入性。另外,我们还可以从语言表达的角度来看这篇例文是如何的与众不同。-10-第三节培养创新意识导航·探究高考·链接作家与作文素材·仓储研读导航自主探究例文评析写作导引看这几句话,“所以我们有理由不属于平凡,不屑于淡泊”“所以有理由把自私看成拥有,把贪婪叫作进取”,作者通过这两句话表现了对青春的否定,但却没有直说。平凡、淡泊都可以算得上人生的一种美好境界,但“我们”却有理由不属于它们,多么理直气壮,又多么不应该!自私、贪婪又都是人生品德的污点,而“我们”却有理由把它们看成拥有与进取,这又是多么理直气壮,多么不应该!这两处要么正词反用,要么反词正用,处处体现着作者的独特用心。这的确应该算是一种创新。-11-第三节培养创新意识导航·探究高考·链接作家与作文素材·仓储研读导航自主探究例文评析写作导引【例文二】整篇文章围绕着“奇怪”二字展开,用一个外星人的眼审视我们人类的种种“怪事”,每段一怪,层次极为清楚。在“外星人”看来,人类简直就是一个不可理解的矛盾体,“假美与真丑”“这边做那边毁”“生产了核弹又约定不使用核弹”“学校教知识却又扼杀创造力”“明明是小小的星球却又划疆而治”等等,并且这些矛盾步步升级,开始我们可能还只是觉得好玩,觉得可笑,可是愈往下看愈觉得沉重,我们感觉种种的怪越来越关涉整个人类的命运了,不禁思考,我们这个星球的许多危机不就是这样造成的吗?所以这其实是作者自己对人类的行为和命运,包括人类的处境的深刻反思。如果文章仅仅写到这一层,我们顶多给它一个思想深刻的评价,可贵的是作者能在批评的同时流露出一种爱、一种责任,而不是事不关己的旁人心态。“至于生存多少年,就看它们自己了”“一切的一切,就看它们自己了”,是多么语重心长啊!-12-第三节培养创新意识导航·探究高考·链接作家与作文素材·仓储研读导航自主探究例文评析写作导引【例文三】这篇文章的视角更是新奇,作者借狗的一双眼睛来审视我们的人情世态。唉,谁说“狗眼看人低”啊,这双狗眼可刺得一些人心发慌啊!写作技法有点类似于《狂人日记》,“狂人”是不能融入所谓的正常社会的人,可他却能看出正常中的不正常,得到一种意想不到的深刻。“狗”根本就不是人类中的一员,它们共同的身份特点是“游离”,也正是这种游离带给了它们审视所需要的距离。以上两篇例文通过视角的转换获得了好的创新效果,我们把视角转换的几种类型再做一下总结。-13-第三节培养创新意识导航·探究高考·链接作家与作文素材·仓储研读导航自主探究例文评析写作导引(1)物的拟人化文章以动物、植物或物品的眼光来描写人物、叙述事件、评判事件行为。如高考满分作文《钻石的自述》,该文将“钻石”拟人化,并以“人”的口吻,自述“我”是一块“有一道裂痕的钻石”。通过分析各类人群对“自己”的态度和做法,批评了这类人身上“势力的俗气”和“恶臭的虚荣心”,彰显了自身独特的价值,对人自身存在的优秀品质给予肯定和赞美。(2)概念的拟人化将某一抽象的概念拟人化,并以拟人化的概念为叙述视角来描述故事。如高考作文《诚信的“自白”》,文章采用广告类文体,以“诚信”为广告内容,自述其落水经历并欲寻找能够相伴一生的主人。-14-第三节培养创新意识导航·探究高考·链接作家与作文素材·仓储研读导航自主探究例文评析写作导引(3)特殊人物的视角以特殊的人物(如名人、外星人等)为叙述的视角。如高考优秀作文《小重山后的选择》,文章以第一人称视角来叙述故事。一天十二道金牌,“我”(岳飞)痛苦煎熬着,是退还是进?退能活,进则可能下地狱或被绞死,怎么办?“我”想起李纲和宗泽,“我”仿佛听到了寡母孤子的呼喊,仿佛看到了满地横尸,于是“我”最终选择了拔寨进军。这样的视角和选材,本身就已经不同凡响。(4)多视角切入文章具有两个或两个以上的叙述视角,从不同方面、不同角度叙述同一个事件或表现同一个主题。围绕同一话题,选择多个视角,或前后对比,两两衬托,凸现主题;或从不同的侧面来表现话题的不同侧面,见仁见智。-15-第三节培养创新意识导航·探究高考·链接作家与作文素材·仓储研读导航自主探究例文评析写作导引一、这两道题考查的能力是思路的拓展。第1题“知识就是力量”是我们经常挂在嘴边的一句话,用它来强调知识,或者学习的重要性,在绝大部分场合中都是对的。没有充足的知识积累,很多时候你会寸步难行,能力的提高必须有一定的知识储备。但也可能正是因为如此,有时候,我们把它强调得过了火,认为它就是一切,有了它就有了能力,就有了说话的资本,从而把本应该为人服务的知识抬上了神坛,到了唯其马首是瞻的地步。知识应该为人服务,为现实服务。当然,在认识这个立意的时候一定不要有这样的看法:因为有些人读书不多也获得了成功,所以成功的关键就在于他们没有知识,如此观点便站不住脚了。另外还要注意对“知识”从“死知识”“活知识”的角度做一些辩证分析。第2题的这句话在年轻人中广为传诵,我们同样可以做进一步的思考,它真的就十分对吗?是不是所有的路都可以一走到底,不用回头?我们真可以把别人的说法全部抛到脑后?这是一种严谨或者说负责的认知态度吗?-16-第三节培养创新意识导航·探究高考·链接作家与作文素材·仓储研读导航自主探究例文评析写作导引下面再列举一些类似话题,以供参考:(1)“人多就力量大”(人的个体素质和人的集合构成对力量的大小也起着重要作用)。(2)“开卷有益”(信息社会中,鉴别图书的类别和掌握读书的方法显得非常重要)。(3)“是金子就一定会闪光”(在竞争的时代潮流中,要善于了解自我,勇于展现自我,巧于安排自我,创造让金子闪光的条件)。(4)“读书破万卷,下笔如有神”(要读好生活的“无字书”)。(5)“见义勇为”(见义智为)。(6)“固执己见”(要看“己见”的正误,思想的防线应当“固”)。(7)子曰:“君子喻于义,小人喻于利。”(难道君子就不能“喻于利”吗?在市场经济快速发展的今天,不能完全离开经济利益去讲空洞的道义。“君子爱财,取之有道”)。-17-第三节培养创新意识导航·探究高考·链接作家与作文素材·仓储研读导航自主探究例文评析写作导引二、这三种艺术形式都有其特