高考语文专题复习课件古代诗歌鉴赏综说共131张高三语文课件

2020/6/181高考古代诗歌鉴赏综说2020/6/182一、诗歌鉴赏的范围对中国古代诗歌形象、语言和表达技巧进行赏析，对诗歌的思想内容和作者的观点、态度进行评价。2020/6/183鉴赏诗歌的艺术形象，就是把握诗歌刻画的艺术形象的内涵，感悟形象中所传达的作者的思想感情。诗歌的艺术形象指人物形象和诗中创造的意象。鉴赏这些艺术形象的内涵，就是要分析、判断它们包含的思想感情和社会意义。2020/6/184（08湖北卷）读宋词联系其写作背景回答问题。临江仙［宋］侯蒙未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧宵中。【写作背景】据宋人洪迈《夷坚志》记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作《临江仙》词题其上。后一举登第，官至宰相。2020/6/185【问】这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？请结合词作予以简析。【答】①侯蒙幽默诙谐。如戏称画他形貌的人为“良匠”，机智地应对别人的嘲讽。②侯蒙乐观自信。别人把他的形貌画在风筝上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宫”折桂。③侯蒙志向高远。结句含意：等到我事业有成时，“看我”怎样在“碧霄中”自由驰骋吧！（考评价作者的人生态度。）2020/6/186（08北京卷）读下面这首诗，完成①－③题。酬王处士九日见怀之作顾炎武是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。【注释】顾炎武：明清之际著名学者、诗人。明末，投身反宦官、权贵斗争；清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。2020/6/187【问】“天地存肝胆，江山阅鬓华”中的“肝胆”和“阅”在这里各是什么意思？这两句诗表达了作者怎样的思想情感？【答】肝胆：指自己的爱国之志，或对于故国的赤胆忠心。阅：见证。这两句诗表现了作者虽已衰老，且明知复国无望，仍然矢志不渝、坚持到底的决心。（考分析作者的思想感情。）2020/6/188鉴赏诗歌的语言，主要是领会语言艺术的特色，领会其语言的生动传神、精练隽永、平淡清新、绚丽明快、含蓄简洁等。2020/6/189自古而今，诗人词家皆重炼字，他们“吟安一个字，拈断数茎须”（贾岛），甚至“语不惊人死不休”（杜甫），炼字可以说是诗家的共同追求。故考诗歌的语言，还常考炼字。2020/6/1810(06辽宁卷)阅读下面一首宋诗，然后回答问题。东坡苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。[注]此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦确：山多大石。2020/6/1811【问】请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。【答】“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石地上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。（考炼字。）2020/6/1812考鉴赏诗歌的表达技巧，就是分析诗歌运用了哪些突出的表现手法，这些表现手法在作品中起了什么作用，达到了什么效果等。表现手法多种多样，常考的有联想、想象、类比、象征、渲染、烘托、悬念、对比、反衬、以虚写实、虚实相生、赋比兴、借景抒情、情景合一、托物言志、动静相衬等。2020/6/1813（06福建卷）阅读下面一首唐诗，按要求答题。端居李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。【注】端居：闲居。素秋：秋天的代称。【问】这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。2020/6/1814【答】在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“苔”“虹树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。（从其他角度，如互文手法回答，言之成理也可。）（考艺术手法）2020/6/1815（07宁夏、海南卷）阅读下面这首宋诗，完成各题。小斋即事刘一止怜琴为弦直，爱棋因局方。未用较得失，那能记宫商？我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。【注】刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士。曾任监察御史等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。局：指棋盘。2020/6/1816【问】作者为什么要写琴棋二物？【答】作者写琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”，来写自己的“志”；直——正直，方——有棱角。正因为自己的方直之品不变，结果到头来“世愈疏”“万事妨”，只落得小斋独处，无关乎国家的兴亡了。这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。（考艺术手法。）2020/6/1817（07湖南卷）阅读下面的宋诗，按照要求，完成赏析。示长安君王安石少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。草草杯盘供笑雨，昏昏灯火话平生。自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。欲问后期何日是？寄书应见雁南征。【注】长安君为王安石（1021—1086）的大妹，工部侍郎张奎之妻，封长安县君。此诗为王安石于宋仁宗嘉佑五年（1060）出使辽国前所作。此时他尚未拜相变法。2020/6/1818【问】诗中表现了“怆情”之感，请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。【答】颔联：（1）“供笑语”表达了相逢的欢乐，“话平生”则道尽了人生的沧桑：二者相互映衬，更添一层悲凉况味（2）“草草杯盘”“昏昏灯火”营造了氛围，在这样的环境中，诗人更容易生发悲怆之情。（3）“草草”“昏昏”是叠词妙用。“草草”可见酒菜的简单，欢聚中有些许不足；“昏昏”则烘托了人物情感，暗示了将别的伤痛。颈联：（1）“自怜”与“又作”贯通一气，诗人借此直抒胸臆，表达了心中的万端悲慨。（2）“湖海”久隔，“尘沙”远赴，旦夕间重逢又别，且是出使不无艰险的辽国，时空的拓展将悲意又加深了一层。（3）“三年”言时间之长，“万里”谓距离之远，以数字入诗，一纵一横，使悲情更为浓烈。（考艺术手法。）2020/6/1819从修辞手法看，常考的有比喻、排比、对比、反复、拟人、夸张、反问、设问、对偶、用典、互文等。2020/6/1820（05湖北卷）元代马致远的杂剧《汉宫秋》第三折戏中，汉元帝在灞桥送别王昭君出塞和亲时，有下面一段曲词。阅读这段曲词，然后回答问题。《汉宫秋》第三折【梅花酒】呀!俺向着这迥野悲凉，草已添黄，兔早迎霜。犬褪得毛苍，人搠起缨枪，马负着行装，车运着糇粮，打猎起围场。他他他，伤心辞汉主；我我我，携手上河梁。他部从入穷荒，我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒螀；泣寒螀，绿纱窗；绿纱窗，不思量!【注】：寒螀：寒蝉。2020/6/1821【问】这段曲词中运用了对仗、顶真的修辞手法，试简析它们各有怎样的艺术效果。【答】对仗：显示了语言的对称美，达到了意境美和韵律美的完美结合。顶真：具有回环跌宕的旋律美，表现了汉元帝离恨未已、相思又继、千结百转的愁绪。（考修辞手法）2020/6/1822【解析】曲词的意境美和旋律美，语言的对仗美，突出表现在对仗的出色运用。比如“犬褪得毛苍，人搠起缨枪，马负着行装，车载着糇粮”，四个五言句，对仗工整，不仅韵律和谐，且意境空旷悲壮。唱词的音乐感与它运用的顶真修辞格有密切关系。曲词第二处情景，“返咸阳，过宫墙；过宫墙……绿纱窗；绿纱窗，不思量!”这些短句，以顶真法服务于意境的创设，回环跌宕的旋律美，表现了汉元帝相思的痛苦及不尽的悲伤。分析修辞格的艺术效果，要结合曲词作具体分析。2020/6/1823鉴赏诗歌的表达技巧，还可以考诗歌的篇章结构。比如考诗歌的层层深入、首尾呼应、有总有分、详略得当、巧妙过渡、伏笔照应、卒章显志、以小见大和铺垫等。2020/6/1824评价诗歌的思想内容，就是分析评价诗歌主题的社会意义，分析评价作者的思想感情和观点态度。在分析评价诗歌的思想内容时，既要看所赏析的诗作对当时社会的价值，也要看在今天社会依然具有的意义，也就是既要从历史的视角去观照，也要用现实的眼光来审视。古代诗歌，往往精华与糟粕并存，需要辨证分析，一味称赞或一概抹杀都是不可取的。2020/6/1825从内容上看，古代诗歌常常写景抒情、咏物言志、即事感怀、咏史怀古、惜春伤春，常常表现边塞征战、羁旅生活。从思想感情上看，古代诗歌常常表现迷恋、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤和坚守节操、忧国忧民等。对这些思想感情的分析评价，是诗歌鉴赏考试的重点。2020/6/1826诗歌鉴赏出现概率最大的考试内容2020/6/18272005年高考诗歌鉴赏实考题的题干：1.请从景和情的角度来赏析这首诗。（2005全国卷A）2.说出作者当时怀有一种什么样的心情。（2005全国卷B）3.两处所表达的思想感情有何异同？（2005北京卷）4.简析“大江东去水悠悠”与苏轼“大江东去，浪淘尽千古风流人物”表达的不同情感。（2005天津卷）2020/6/18285.表达的又是怎样的心绪？（2005辽宁卷）6.表达了作者什么样的心情？（2005江苏卷）7.指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点。（2005浙江卷）经统计，2005年全国16套高考卷中，有14套考了“情”,2006年13套,2007年12套，2008年12套。2020/6/1829（06江苏卷）请阅读下面一首词，然后回答问题。鹧鸪天室人降日，以此奉寄[元]魏初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。【注】室人降日：妻子生日。【问】词的前两句表达了作者怎样的思想感情？【答】表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。2020/6/1830（06全国卷2）阅读下面这首宋词，然后回答问题。南柯子王炎山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。［注］三农：指春耕、夏耘、秋收。【问】试分析作者在词中所抒发的思想感情。【答】描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。2020/6/1831(06四川卷)阅读下面一首宋诗，然后回答问题。夜归周密夜深归客依筇行，冷磷依萤聚土塍。村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。[注]筇：此代指竹杖。【问】“竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情？请简要赏析。【答】这幅画面描绘的是诗人想象（见到）的情景：竹篱茅舍中，一缕昏黄的灯光从竹窗里斜漏出来。青灯之下，诗人日思夜盼的妻子正在一针一线地缝补着衣服。诗人那怀乡思归的急切心情，家中亲人对游子的关切和思念之情，正从这幅画面中流溢出来。2020/6/1832(06浙江卷)阅读下面一首元曲，然后回答问题。[正官]叨叨令无名氏溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬家鹦鹉洲边住。[注]侬：我。鹦鹉洲：此处为“渔父居处”的代称。【问】请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想情感。【答】①点明渔父（隐士）居住的环境是与世隔绝、远离红尘的“世外桃源”，表现其对所处环境的喜爱、自豪之情。②写出渔父（隐士）超然尘世的情怀和隐逸的情趣。2020/6/1833（06重庆卷）阅读下面的两首清代诗歌，然后回答问题。新雷张维屏造物无言却有情，每于寒尽觉春生。千红万紫安排著，只待新雷第一声。己亥杂诗（其五）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。【问】两首诗的末句寄托的思想感情有何不同？【答】前者寄托了对新生活、新气象的渴望与期盼；后者寄托了对新生事物的无私关爱.2020/6/1834（07全国卷）阅读下面这首宋词，然后回答问题。望江南超然台作苏轼春未老，风细柳斜针。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗十家。寒食后，酒醒却咨嗟。休时故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。［注］超然台：在密州(今山东诸城)城北。当时