专题132奇偶性奇偶性的应用练习解析版

课题部编版四上第三单元第8课《网络新世界》教材分析本教材为部编版新教材，教学理念更新颖，更能适应新时代要求和学生发展规划。本课《网络新世界》由“新世界，很精彩”和“新世界，有规则”，“网络游戏的是与非”三部分内容构成。通过本课的学习，让学生体验网络在现代生活中的重要性，了解网络世界的规则，正确对待网络游戏。养成健康、安全的网络生活习惯。重点引导学生认识网络世界的丰富多彩，体会如何有效利用网络。懂得要遵守网络规则，学会文明安全地上网。教学目标1.让学生知道互联网的重要性和广泛性。2.透过互联网这个小窗口，可以了解身边事、社会事、国家事、世界事。3.通过网络，丰富我们的知识，获取有用的信息，解决生活中遇到的问题。4.教材重点引导儿童畅谈网络新世界的各种精彩，感受它们给人们生活带来的巨大变革，特别是给人们生活带来的种种便利。如网络信息资源丰富、交流快捷便利，丰富了人们的学习方式、生活方式、娱乐方式、交往方式，拓展了人们的视野、思维空间和学习阵地。课时安排第一课时《新世界，很精彩》和《新世界，有规则》，教学准备教材，PPT，黑板，投影仪活动设计板书设计1.小组分享课前分组搜集的资料（商业、农业、医学、服务……），量规做评价。（设计意图：收集和分析社会信息的能力是学生认知社会的基础，是学生获取社会知识的重要途径。学生对于网络给人们生产和生活带来的便利了解得更加深刻和深入。量规的评价促使学生知道主要应从搜集资料的准确、详实；整合资料的清楚、逻辑；共享资料的简练、大方等方面进行自评和互评。）活动一：你接触过互联网吗？一般每周上网多长时间？请在空白处填空。（书本完成P58活动1）2、用多媒体出示课前调查的网络带给学生便利的调查数据分析。（设计意图：课程标准教学建议中教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。通过“问卷星”软件将网络给学生带来的便利用统计图形象展示出来，并且引发学生的兴趣和共鸣。）活动二：你上完主要做什么？请在方框内填写，并结合自己亲身经历说一说。（书本完成P58活动2）3、教师分享网络在生活上的广泛应用（网上购物、远程教育、智能厨房微博、微信、QQ群……）（设计意图：网络带给生活许多便利，教师在本节课中就能用各种方式充分展示网络带给教育的便利，对于本节课却能起到一个很好的推动作用。及时利用好教师资源，这也是本节课设计的亮点所在）活动三：思考除此之外，你还知道哪些网络新事物呢？它们给人们的生活带来了哪些便利？（书本完成P59）4.新世界有规则互联网虽然是一个虚拟的世界，但是它和现实世界一样有自己的规则。要想在这个新世界里快乐、安全的生活，我们首先要学会遵守规则，并保护自己。（讨论网络安全防护小技巧--书本P60）5.知识窗：《全国青少年网络文明公约》学业评价课题部编版四上第三单元第8课《网络新世界》教材分析本教材为部编版新教材，教学理念更新颖，更能适应新时代要求和学生发展规划。本课《网络新世界》第三部分“网络游戏的是与非”。通过本课的学习，让学生体验网络在现代生活中的重要性，了解网络世界的规则，正确对待网络游戏。养成健康、安全的网络生活习惯。通过对本课的学习，让学生了解网络的相关知识，知道网络在人们的生产生活的巨大作用以及给人们带来的便利；同时更要让学生明白，网络是一把双刃剑，网上存在诸如电脑病毒、垃圾信息、色情暴力、黑客等网络陷阱，要防止误入歧途，学会辨别网上信息，做到健康上网、文明上网。教学目标1.让学生正确对待网络游戏，了解网络的利与弊，要避免沉溺于网络游戏。2.网络是一把双刃剑，要正确明白网络游戏的是与非。3.学会辨别网上信息，做到健康上网、文明上网。课时安排第二课时《网络游戏的是与非》教学准备教材，PPT，黑板，投影仪活动设计板书设计1、警惕网络陷阱。随着互联网的迅速发展，电脑病毒、垃圾信息、虚假信息、网上黑客等网络问题也随之出现，对人们的生产和生活都造成危害。学生简谈对网络陷阱的了解。2、学生举例说说自己知道或搜集的网络游戏的资料。（要求用简洁、明了的语言表达）3、教师列举13岁少年沉迷于网络游戏的新闻资料，体会张星在以后生活中的不便。（设计意图：课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。通过学生搜集、教师分享的资料让学生切实感受、体会网络给青少年带来的危害，得到惊醒。）4、长时间上网玩游戏的危害眼睛疲劳，视力下降•头晕目眩，精神恍惚•肩膀酸痛，脊椎变形•沉迷虚拟，隔离现实，甚至导致犯罪•……（设计意图：对于提醒学生不要长时间上网很是必要，并且能起到承上启下的作用）5、师生观看一段青少年因为沉迷网络引起犯罪的视频，生说感受。此时此刻我们心情是沉重的，对痴迷于网络的人们你想说些什么？（设计意图：通过前面危害案例学生已经切实感受到网络带来的危害，此时悲伤音乐响起，升华孩子的情感，引发孩子说出自己的心里话，通过真诚的劝说别人，同时也告诫自己不要沉迷于网络.）师：既然网络带给我们这么多危害，那么我们是不是就不上网了？（师生总结对网络的态度应该扬长避短，趋利避害）国家为了我们青少年能正确的健康上网，特别制订了《全国青少年网络文明公约》齐读一下。《全国青少年网络文明公约》•要善于网上学习，不浏览不良信息。•要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。•要增强自护意识，不随意约会网友。•要维护网络安全，不破坏网络秩序。•要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。（四）健康上网在行动在家中和父母一同反思上网行为，制作家庭文明上网提醒卡。（设计意图：认识、观念只有通过实践才能不断深化,课后延伸活动是帮助学生把认识转化为行为的有效手段，也是知行达到统一的有效途径。通过学生和家长在家庭中共同制作家庭上网提醒卡，真正使本课的效果落实到实处。）小结：网络是一把双刃剑，我们要合理运用网络，让网络更好地为我们服务，同时努力培养自己广泛的兴趣和爱好，不要痴迷于网络。做一名有道德、有责任、有文化的新一代文明少年。（新课程理念指出，教师为学生学习的引导者、组织者、参与者、支持者、欣赏者、帮助者。在课堂上教师要精心创设学生乐于接受的学习情景,营造探究氛活动，在活动中教师要参与其中，或设问激疑引发思考，或平等交流适时点拨，或及时鼓励引导，在保护学生自尊心、积极性的前提下，进行必要的补充、修正、归纳和提升，促进学生在探究中发现和解决问题，得出有价值的观点或结论。）我来考考你•一台电脑就可以构成网络。（）•国家规定，18周岁以下的未成年人不能进入网吧。（）•网上的信息都是真实的。（）•长时间上网对我们的身心健康有害。（）李林经常上网聊天、打游戏。荒废了学业，经常逃学，整天泡在网吧里，影响了学习与生活，你能劝劝他吗？（设计意图：通过判断、说一说，劝一劝等方式加深理解网络知识，解决学生身边存在的网络问题，使学生在不知不觉中掌握了如何正确、健康上网。）学业评价附：前置性学习要求学生学习需搜集的资料课前课中课后一体,探究学习贯穿始终。学生针对老师涉及的教学任务，分小组搜集资料，整理资料，做好初探。按照分工通过百度查询有关网络作用、沉迷网络危害、网络陷阱等方面的图片、文字资料并做好整理。教师教学需准备的资料1、运用“问卷星”统计学生上网行为并做好数据统计图。2、查询有关网络作用、沉迷网络以及小学生上网利弊等方面的图片、视频和文字资料。3、制定评价量规。