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人教九年级上全册数学教案导学案(精品案)奈曼四中九年级数学备课教案资料1义务教育课程标准实验教科书教案+学案2012—2013学年度第一学期九年级数学教学进度表周序日期教学工作内容备注18.31—9.321.1二次根式221.2二次根式的乘除18月31日开学9月1日正式上课29.6—9.1021.2二次根式的乘除121.3二次根式的加减3数学活动19月10教师节39.13—9.17《二次根式》单元考及讲评322.1一元二次方程249.20—9.2422.2降次——解一元二次方程49月22日至24日中秋节放假3天59.27—10.122.2降次——解一元二次方程310月1日至7日国庆节放假7天610.4—10.822.3实际问题与一元二次方程及数学活动2《一元二次方程》单元考及讲评3人教九年级上全册数学教案导学案(精品案)奈曼四中九年级数学备课教案资料2710.11—10.1523.1图形的旋转223.2中心对称3810.18—10.2223.3课题学习图案设计2《旋转》单元考及讲评3910.25—10.2924.1圆51011.1—11.5期中考复习及考试本周期中考1111.8—11.12期中考试卷分析与讲评224.2点、直线、圆和圆的位置关系31211.15—11.1924.2点、直线、圆和圆的位置关系324.3正多边形和圆21311.22—11.2624.4弧长和扇形面积2数学活动1单元复习21411.29—12.3《圆》单元考及讲评325.1随机事件与概率21512.6—12.1025.1随机事件与概率225.2用列举法求概率31612.13—12.1725.3用频率估计概率125.4课题学习及数学活动2《概率初步》单元考及讲评21712.20—12.2426.1二次函数及其图象51812.27—12.3126.1二次函数及其图象126.2用函数观点看一元二次方程226.3实际问题与二次函数2人教九年级上全册数学教案导学案(精品案)奈曼四中九年级数学备课教案资料3191.3—1.7数学活动1《二次函数》单元考及讲评4201.10—1.14期末考复习211.17—1.21期末考复习及考试2011年1月21日学期复习考试结束说明:目录第二十一章二次根式21.1二次根式………………………………………………………………………………121.2二次根式的乘除(第1课时)………………………………………………………321.2二次根式的乘除(第2课时)………………………………………………………521.2二次根式的加减(第1课时)……………………………………………………721.2二次根式的加减(第2课时)………………………………………………………9小结……………………………………………………………………………………11第二十二章一元二次方程22.1一元二次方程……………………………………………………………………1322.2.1配方法(第1课时)……………………………………………………………1522.2.1配方法(第2课时)………………………………………………………………1722.2.1公式法………………………………………………………………………………1922.2.3因式分解法…………………………………………………………………………2122.2.4一元二次方程的根与系数关系………………………………………………2322.3实际问题与一元二次方程(第1课时)…………………………………………2522.3实际问题与一元二次方程(第2课时)…………………………………………27小结………………………………………………………………………………………29人教九年级上全册数学教案导学案(精品案)奈曼四中九年级数学备课教案资料4第二十三章旋转23.1图形的旋转(1)………………………………………………………………………3323.1图形的旋转(2)…………………………………………………………………3623.1图形的旋转(3)……………………………………………………………………3923.2.1中心对称(1)………………………………………………………………………4223.2.1中心对称(2)………………………………………………………………………4523.2.1中心对称(3)………………………………………………………………………4822.2中心对称图形,关于原点对称的点的坐标……………………………………5123.3课题学习图案设计…………………………………………………………55小结……………………………………………………………………………………57第二十四章圆24.1.1圆………………………………………………………………………5924.1.2垂直于弦的直径……………………………………………………………6224.1.3弧、弦、圆心角…………………………………………………………6624.1.4圆周角…………………………………………………………………………7024.2.2直线和圆的位置关系…………………………………………………………7724.2.3圆和圆的位置关系……………………………………………………8024.3正多边形和圆……………………………………………………………………8524.4圆锥的侧面积和全面积……………………………………………………………90小结………………………………………………………………………………………93第二十五章概率25.1.1随机事件(第一课时)……………………………………………………………9625.1.1随机事件(第二课时)…………………………………………………………9825.1.2概率的意义…………………………………………………………10025.2用列举法求概率(第一课时)……………………………………………………10425.2用列举法求概率(第二课时)……………………………………………………10725.2用列举法求概率(第三课时)…………………………………………………109人教九年级上全册数学教案导学案(精品案)奈曼四中九年级数学备课教案资料525.3.1利用频率估计概率……………………………………………………………11125.3.2利用频率估计概率……………………………………………………………11325.4课题学习键盘上字母的排列规律………………………………………………115小结………………………………………………………………………………………117授课教师:王生雨第_____周星期________年___月___日课题21.1二次根式(第一课时)课型新授教学媒体多媒体教学目标知识技能1.二次根式的概念及其运用2.理解二次根式的概念,并利用(a≥0)的意义解答具体题目.提出问题,根据问题给出概念,应用概念解决实际问题.过程方法1.经历观察、比较、概括二次根式的定义.2.通过探究二次根式的条件和结果,达成知识目标2.情感态度培养学生观察、猜想、探究、归纳的习惯和能力,体验数学发现的乐趣.教学重点形如(a≥0)的式子叫做二次根式的概念;教学难点利用“(a≥0)”解决具体问题.教学程序及教学内容设计意图一、复习引入人教九年级上全册数学教案导学案(精品案)奈曼四中九年级数学备课教案资料6(学生活动)请同学们独立完成下列三个问题:问题1:问题2:问题3:二、探索新知因此,一般地,我们把形如(a≥0)的式子叫做二次根式,“”称为二次根号.(学生活动)议一议:1.-1有算术平方根吗?2.0的算术平方根是多少?3.当a0,有意义吗?例1.下列式子,哪些是二次根式,哪些不是二次根式:、、、(x0)、、、-、、(x≥0,y≥0).例2.当x是多少时,在实数范围内有意义?三、巩固练习教材P练习1、2、3.四、应用拓展例3.当x是多少时,+在实数范围内有意义?例4(1)已知y=++5,求的值.(2)若+=0,求a2004+b2004的值.五、归纳小结(学生活动,老师点评)1.形如(a≥0)的式子叫做二次根式,“”称为二次根号.2.要使二次根式在实数范围内有意义,必须满足被开方数是非负数.六、布置作业人教九年级上全册数学教案导学案(精品案)奈曼四中九年级数学备课教案资料7教学反思板书设计第二十一章二次根式学案使用教师:王生雨第_____周星期________年___月___日21.1《二次根式(1)》学习目标:1、理解二次根式的概念,并利用a(a≥0)的意义解答具体题目.2、提出问题,根据问题给出概念,应用概念解决实际问题.学习过程一、自主学习(一)、复习引入(学生活动)请同学们独立完成下列三个问题:问题1:已知反比例函数y=3x,那么它的图象在第一象限横、纵坐标相等的点的坐标是___________.问题2:甲射击6次,各次击中的环数如下:8、7、9、9、7、8,那么甲这次射击的方差是S2,那么S=_________.(二)学生学习课本知识4、5页(三)、探索新知1、知识:如3、10、46,都是一些正数的算术平方根.像这样一些正数的算术平方根的式子,我们就把它称二次根式.因此,一般地,我们把形如的式子叫做二次根式,人教九年级上全册数学教案导学案(精品案)奈曼四中九年级数学备课教案资料8“”称为.例如:形如、、是二次根式。形如、、不是二次根式。2、应用举例例1.下列式子,哪些是二次根式,哪些不是二次根式:2、33、1x、x(x0)、0、42、-2、1xy、xy(x≥0,y≥0).解:二次根式有:;不是二次根式的有:。例2.当x是多少时,31x在实数范围内有意义?解:由得:。当时,31x在实数范围内有意义.(3)注意:1、形如a(a≥0)的式子叫做二次根式的概念;2、利用“a(a≥0)”解决具体问题3、要使二次根式在实数范围内有意义,必须满足被开方数是非负数。二、学生小组交流解疑,教师点拨、拓展例3.当x是多少时,23x+11x在实数范围内有意义?例4(1)已知y=2x+2x+5,求xy的值.(答案:2)(2)若1a+1b=0,求a2004+b2004的值.(答案:25)三、巩固练习教材P练习1、2、3.课本5页练习、8页第1题四、课堂检测(1)、简答题1.下列式子中,哪些是二次根式那些不是二次根式?-737xx41681x(2)、填空题1.形如________的式子叫做二次根式.人教九年级上全册数学教案导学案(精品案)奈曼四中九年级数学备课教案资料92.面积为5的正方形的边长为________.(3)、综合提高题1.某工厂要制作一批体积为1m3的产品包装盒,其高为0.2m,按设计需要,底面应做成正方形,试问底面边长应是多少?2.若3x+3x有意义,则2x=_______.3.使式子2(5)x有意义的未知数x有()个.A.0B.1C.2D.无数4.已知a、b为实数,且5a+2102a=b+4,求a、b的值.授课教师:王生雨第_____周星期________年___月___日课题21.1二次根式(第二课时)课型新授教学媒体多媒体教学目标知识技能1.(a≥0)是一个非负数;()2=a(a≥0)2.理解(a≥0)是一个非负数和()2=a(a≥0),并利用它们进行计算和化简.通过复习二次根式的概念,用逻辑推理的方法推出(a≥0)是一个非负数,用具体数据结合算术平方根的意义导出()2=a(a≥0);最后运用结论严谨解题.过程方法1.经历观察、比较、概括二次根式乘法公式,通过公式的双向性得到积的算术平方根性质.2.通过例题分析和学生练习,达成目标1,2,认识到乘法法则只是进行乘法运算的第一步,之后如果需要化简,进行化简,并逐步领悟被开方数的最优分解因数或因式的方法.情感态度培养学生观察、猜想的习惯和能力,勇于探索知识之间内在联系.教学重点(a≥0)是一个非负数;()2=a(a≥0)及其运用.教学难点用分类思想的方法导出(a≥0)是一个非负数;用探究的方法导出()2=a(a≥0).人教九年级上全册数学教案导学案
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