高端培训-新领导力的培养与提升

2019年8月30日新领导力的培养与提升青岛市委党校刘桂英四个主人公代表着不同的人性：嗅嗅能够及早嗅出变化的气息；匆匆能够迅速采取行动；哼哼因为害怕而否认和拒绝变化，使事情变得更糟；唧唧看到变化会使事情变得更好时，能及时适应变化。一、谁动了领导者的“奶酪”？——中国情境下的“领导替代”（一）传统的领导者拥有“奶酪”——权力、能力、资源、关系……（二）谁动了领导者的“奶酪”？领导＝领导者＋被领导者＋领导情境思维僵化、学习力下降、速度减慢等决策、激励、协调关系、权力资源等市场经济、民主法制、信息技术等结果是……在中央高层看来，当下干部素质能力上的缺陷和不足主要集中在两个方面：一是许多干部面对层出不穷的新知识、新情况、新事物，遇到了老知识不管用、新知识不够用的问题，出现了程度不同的“知识恐慌”、“本领恐慌”；（业务素质）二是有些干部思想境界不高，精神状态不佳，作风比较漂浮，党性锻炼缺乏，在理想信念、大局观念、奉献意识、清正廉洁等方面需要大力加强修养。（思想政治素质）二、领导者要创造新的“奶酪”！——全面解读“新领导力”的内涵（一）领导与领导力领导就是领导主体根据领导客体和领导环境的实际情况确定组织的目标和任务，并运用一定手段来影响领导客体以完成既定目标的行为互动过程。领导力就是领导者的决断力和对被领导者的影响力核心要素互动的双向性决断的及时性攻击的主动性影响的双向性管理的自主性动力的普遍性（二）新领导力的特点决断力角度影响力角度三、领导者如何制造新的“奶酪”？——培养和提升领导者的素质能力局级领导干部应着力培养战略思维、谋划发展、科学决策、带好队伍等能力处级领导干部应着力培养决策参谋、组织执行、应对复杂局面等能力科级干部应着力培养坚定的理想信念、扎实的业务能力、良好的工作作风——中央党校中央国家机关分校第二届学员论坛◆中央国家机关局级、处级、科级干部应当具备的素质能力：麻省理工学院安东尼结构决策能力用人能力业务能力高层领导者47%35%18%中层领导者31%42%27%基层领导者18%35%47%合格的政治素质过硬的能力素质健康的身心素质……决策力授权力创新力执行力控制力沟通力协调力激励力……（一）坚定理想信念，提升思想政治素质思想道德理想信念——解决精神支柱和精神追求问题做人当官胡锦涛为郑培民题词：做官先做人万事民为先荀子：欲不可丢、欲不可尽、相持而长武汉市第六医院普通外科专家、主任医师、名誉院长，全国首届“中国医师奖”、全国优秀教师、国务院特殊津贴获得者、武汉十大新闻人物……千万不要丧失理想信念——不信马列拜佛祖?原黑龙江省政协主席党组书记韩桂芝佛啊，我天天为你烧香、打坐，为你花了那么多钱，你为什么不保佑我呢？原中国儿童中心主任赵顺义“只要平安度过5月15号，就万事大吉。”5月14日将其抓获时，她竟说：“真准！真准！”河北原常务副省长丛福奎多赚钱，做善事第一步当省长下一步升书记最后进中央马克思主义过时了吗？1999年英国剑桥大学发起评选“千年第一思想家”，马克思第一，爱因斯坦第二英国BBC以同一命题在全球互联网上公开投票，马克思第一，爱因斯坦第二2005年7月14日，BBC第四频道以“古今最伟大的哲学家”为题，调查了三万多名听众，结果是马克思第一，得票率27.93%，苏格兰哲学家大卫•休谟第二，得票率12.6%（柏拉图、康德、苏格拉底、亚里士多德等望尘莫及，黑格尔甚至没进入前20名）卡尔·马克思为什么？？？挪威的投票者科里森说“马克思启蒙了数以千计争取自由正义的斗争，他是现代政治思想之父。”西方媒体认为在人类思想史上，至今还没有哪一种理论，能够像马克思主义那样，对人类的思想、文化、社会发展产生如此深远的影响。不管你是赞同马克思主义还是反对马克思主义，都会承认这一点。奥地利资产阶级经济学家熊彼特——一个对马克思一直持反对态度的资产阶级学者——马克思的学说是把伟大和生命力联系在一起的。马克思思想的完备性就在于，它在每个细节上都表现出正确性，并且使他的所有研究者都能领受到智慧的魔力。为什么？？？《共产党宣言》自1848年问世以来，已用200多种语言在全球出版过，被公认为是传播最广的社会政治文献。英美中学联盟列出了20本必读书，其中一本就是《共产党宣言》。《资本论》是马克思花了40年时间完成的巨著，是马克思最主要的著作。第一卷在世时出版，第二、三卷是马克思去世后，恩格斯根据马克思的手稿整理编辑出版的。当前世界范围内金融危机，再度证明马克思的经济学说的巨大魅力。“马克思的《共产党宣言》和《资本论》，对过去一个多世纪全球的政治和经济思想产生了深刻影响。”（路透社）马克思主义是科学，因为它严格以事实为依据，深刻揭示了人类社会的发展规律。马克思主义是我们立党立国的指导思想，是全国各族人民团结奋斗的共同理论基础。马克思主义基本原理任何时候都要坚持，否则，我们的事业就会因为没有正确的理论基础和思想灵魂而迷失方向。结论（二）提升决断技术——该出手时才出手！领导干部最主要最基本的职能——决断职能“决策失误是最大的失误！”——克莱斯勒总经理艾柯卡1.提升决断技术的关键是转变观念“出主意”并非领导者的专利领导主要是“选注意”而不是“出主意”如何“选主意”？处理好“内脑”与“外脑”的关系外谋内断要分工外多内少指人数外先内后重程序外放内收辨思维外辅内主论责任外下内上换角色“内脑”选主意多中选一合而为一另起炉灶暂时放置避免霍布森选择布里丹选择霍布森选择的启示小选择、假选择、死选择只有一种被选方案就无所谓择优，没有了择优，决策也就失去了意义。思维和选择的空间都小了，这种思维自我僵化，就不会有创新当看上去只有一条路可走时，这条路往往是错误的布里丹选择的启示最优、最慢、最乱选择人们的期望值不可过高，绝对美好的事物、最优的选择是没有的，只能相对而言选择中要抓住时机，痛下决心，绝不可左顾右盼而坐失良机2．学会系统思考，提升学习力自我超越改善心智模式团队学习系统思考共同愿景自我超越——在自我否定中发展自我创造新我（海尔“只有淡季的思想没有淡季的市场”）改善心智模式——改善我们认识事物的方法和习惯（案例）建立共同愿景——成员个人愿景与组织愿景的和谐统一（《斯巴达克斯》）团队学习——学习力与学习资源的共享学习：学会生存学会沟通学会学习学会技能学习力：知识转化的能力(获取、分享、使用、创造知识的能力)最宝贵、最活跃、最本质的竞争力系统思考抓全局、抓重点、抓薄弱用大看小、用长看短、正负兼顾、内外兼顾牢记六个“R”（或“三圈”理论：价值、能力、支持）Risk—风险Rival—对手Reward—报酬Relation—关系Result—结果Research—研究切忌两个错误倾向：一忌优柔寡断，该决断时不决断二忌错位越位，不该决断乱决断（三）提升控制技术——正确选择自己的领导风格1.两种不同的领导行为●影响力实施的目的——工作行为（指挥性行为）——以工作成果为导向的行为（重视任务的完成、组织结构的调整、工作程序的设计、资源的配置等）●影响力施加的对象——关系行为（支持性行为）——以建立上下级之间、组织成员之间良好的人际关系为导向的行为工作（指挥性）行为关系（支持性）行为S4授权式S1命令式S3支持式S2教练式S1：命令式—高指挥低支持S2：教练式—高指挥高支持S3：支持式—低指挥高支持S4：授权式—低指挥低支持老子的领导四境界侮之恨之惧之敬之亲之誉之不知有之低高高2.四种不同的领导风格3．合理领导风格的确定影响下属成熟程度两个因素★能力——技术上的成熟（客观）★意愿——心理上的成熟（主观）工作行为关系行为S4S1S3S2低高高下属成熟程度平均以上平均平均以下R1：没意愿没能力—低状态S1R2：有意愿没能力—中间状态S2R3：有能力没意愿—中间状态S3R4：有能力有意愿—高状态S4蒙哥马利模型智慧又勤快智慧不勤快不智慧勤快不智慧不勤快R1R2R3R4案例1982年——英阿——马岛战争撒切尔夫人——特遣舰队司令伍德沃德权力——真正指挥特遣部队的权力“我给你权力，给你除了进攻阿根廷本土以外的一切权力。”授权（四）提升授权技术——该放手时就放手!韩非子：下君尽己之能，中君尽人之力，上君尽人之智1．领导者回避授权的原因认为授权太浪费时间担心下属不能很好的完成工作认为授权有危险不忍心让下属干“本属于”自己的工作……2．领导授权的意义（1）提高工作效率（“80/20法则”）（2）节省时间“治家之道，在于各司其职，如果凡事家主必躬亲，将形疲神困，终无一成。”“蜀中无大将，廖化当先锋”。（3）激励下属（4）提高决策质量3．领导授权五原则（1）科学授权原则（何时、何人、何权）伍德沃德良好的现代军事素养（49岁少将）独立指挥的经验与优势（“海狼”）曾任国防部海军作战计划处处长（2）权责相当原则权大责小权力失控了，责大权小责任负不了，权责相当责任负的好。（3）适度授权原则（4）有效控制原则英国巴林银行1995年28岁的尼克·里森负债＞$10亿＞$8.6亿1英镑荷兰LNG集团授权之前建立（5）绩效评估原则健全的控制制度可行的工作标准定时的报告制度有效的监督制度必要的防范补救措施（五）提升激励技术——激发下属工作的内动力美国哈佛大学威廉·詹姆斯1．领导激励六个原则先激后励原则目标一致原则及时性原则适度性原则差别激励原则信号准确原则2．领导激励六项艺术高度信任、诚心尊重、主动关心用其所长、热情帮助、激励不断做一个领导喜欢的下属做一个下属喜欢的领导己所不欲，勿施于人己之所欲，亦施于人这个世界唯一不变的是变化学习的速度﹤变化的速度﹦死亡未来唯一持久的优势，是比你的竞争对手学习得更快领导力是可以培养的，领导力的培养是一个系统工程小结请批评指正！