微课慕课录制系统设计方案书20151001

1微课、慕课录制系统解决方案2一、微课概念1．简单定义：“微课”是指教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或技能等单一教学任务进行教学的一种教学方式，具有目标明确、针对性强和教学时间短的特点。2．形式：“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。3．主要特点：（1）教学时间较短：教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。[1]（2）教学内容较少：相对于较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要：“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简，因此又可以称为“微课堂”。（3）资源容量较小：从大小上来说，“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式（如rm,wmv,flv等），师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源；也可灵活方便地将其下载保存到终端设备（如笔记本电脑、手机、MP4等）上实现移动学习、“泛在学习”，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。（4）资源组成/结构/构成“情景化”：资源使用方便。“微课”选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。它以教学视频片段为主线“统整”教学设计（包括教案或学案）、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源，构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“主题单元资源包”，营造了一个真实的“微教学资源环境”。这使得“微课”资源具有视频教学案例的特征。广大教师和学生在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中可易于实现“隐3性知识”、“默会知识”等高阶思维能力的学习并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升，从而迅速提升教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长，提高学生学业水平。就学校教育而言，微课不仅成为教师和学生的重要教育资源，而且也构成了学校教育教学模式改革的基础。（5）主题突出、内容具体。一个课程就一个主题，或者说一个课程一个事；研究的问题来源于教育教学具体实践中的具体问题：或是生活思考、或是教学反思、或是难点突破、或是重点强调、或是学习策略、教学方法、教育教学观点等等具体的、真实的、自己或与同伴可以解决的问题。（6）草根研究、趣味创作。正因为课程内容的微小，所以，人人都可以成为课程的研发者；正因为课程的使用对象是教师和学生，课程研发的目的是将教学内容、教学目标、教学手段紧密地联系起来，是“为了教学、在教学中、通过教学”，而不是去验证理论、推演理论，所以，决定了研发内容一定是教师自己熟悉的、感兴趣的、有能力解决的问题。（7）成果简化、多样传播。因为内容具体、主题突出，所以，研究内容容易表达、研究成果容易转化；因为课程容量微小、用时简短，所以，传播形式多样（网上视频、手机传播、微博讨论）。（8）反馈及时、针对性强。由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。4．十大特征微课只讲授一两个知识点，没有复杂的课程体系，也没有众多的教学目标与教学对象，看似没有系统性和全面性，许多人称之为“碎片化”。但是微课是针对特定的目标人群、传递特定的知识内容的，一个微课自身仍然需要系统性，一组微课所表达的知识仍然需要全面性。微课的特征有：A.主持人讲授性。主持人可以出镜，可以话外音。B.流媒体播放性。可以视频、动画等基于网络流媒体播放。C.教学时间较短。5-10分钟为宜，最少的1-2分钟，最长不宜超过20分钟。D.教学内容较少。突出某个学科知识点或技能点。4E.资源容量较小。适于基于移动设备的移动学习。F.精致教学设计。完全的、精心的信息化教学设计。G.经典示范案例。真实的、具体的、典型案例化的教与学情景。H.自主学习为主。供学习者自主学习的课程，是一对一的学习。I.制作简便实用。多种途径和设备制作，以实用为宗旨。G.配套相关材料。微课需要配套相关的练习、资源及评价方法。二、微课录制的三大基本内容模块“微课”实际上仍然是一节课程，只是将一节课演讲的内容分解成各个知识节点，因此“微课”整个过程也必须是“麻雀虽小，五脏俱全”：1.主讲人：整个微课过程中也必须有一个主讲人，也许是动漫，也许只是声音，也许是一个老师的半身或者全身像，这个主体是必不可少的，否则学生就像阅读一本书，而不是上“微课”了2.电子课件：由于微课时间短、电子化阅读等特点，老师必须事先做好课件，这样在微课过程中，可以方便，快速的呈现本节微课的主题、以及概念，让学生快速理解和接受知识重点；3.板书或者实时笔记：在普通课程中，即使有老师的口述、电子化课件也是无法充分的表达出一个知识点完整意义，因此还需要板书来实时补充，例如例题，或者延伸概念等，在微课录制过程中我们也必须要为老师考虑到这个需求，采用传统的书写方式，电子化技术在微课录制过程中展现出来三、演播室系统技术发展随着生活水平的日益提高，我们对于视频资料制作和分享也越来越普遍，目前简单的视频录制已经不能满足用户对节目制作的需求，人们需要更简捷使用、更稳定，效果更精彩的产品，需要虚拟场景更有故事性、情节性，更能体现节目的内容和主题。同时由于计算机技术、图文图像技术、传感跟踪技术、色键处理技术水平的高速发展，演播室技术的功能日趋完善，系统日趋稳定，现演播室系统已经被越来越多的应用于节目制作机构的各类栏目的制作和创作中。1、用于多档栏目制作演播室系统可以导入不同类型的虚拟场景，如：新闻、访谈、体育、气象、课件制作、专题报道等。可以打破传统制作手段，自由创作三维虚拟场景，充分发挥人们的无限创意。这样，势必减少演播室数量需求，减少传统设备需求。2、提升节目制作效率5在虚拟演播室系统中，能对三维场景以及场景中物体的形状、位置、纹理、虚拟灯光效果、特技、动画等等属性都可以进行实时的调整。在时效性栏目中，快速直观的修改和编辑三维场景可以让用户在很短的时间内完成背景的调整，大大提升了节目制作的效率和效果。3、栏目改版我们许多电视节目制作机构在栏目改版的时候犯难，虚拟演播室系统可以很好的为用户解决这个问题。引入的多种多样的三维元素、动感的效果、强烈的视觉冲击力、仿佛身临其境的特技效果......，给我们的栏目改版提供一个最可靠的制作工具。4、特效的镜头切换，使得节目更为绚丽多彩在节目录制过程中，可以方便自由的在各个镜头之间进行特技切换，使得节目内容更活泼生动。四、煜辉一体化微课、慕课录制系统解决方案1.解决方案模块图62.设备清单列表(可以根据客户需求定制方案)以下集成方案为最简方案仅供参考演播室建设装修阻燃灯光（可采用led或者三基色灯蓝箱可采用蓝布、绿布隔音可做成固定的、手动移动的、遥控移可采用玻璃钢、阻燃布、木材布线视频系统摄像机源信号监看（简单系统不需要）音频系统麦克风无线电动遥控，或者手动有线切换台简单系统不需要，直接用视频处理系统代理调音台调整音效，大小、去杂音等多信号源切换多通道音频混音多信号源切换音频延时，与视频同步视频处理系统虚拟音频延时器音频延时，与视频同步增强现实可用调音台代替图文包装监看视频实时输出到监视器查看最终效果可采用普通显示器代替或者用广播级监视器录制、编辑播出系统系统音频嵌入器可将分离的音频嵌入到视频中有些硬盘录像机以及非编或者信号转换器有此功能硬盘录像机可以用非编代替录制格式高清标清音频嵌入非编录制播出可选择直播或者录播音频嵌入可选择广播级播出服务器或者流媒体服务器视频编辑73.方案系统图1虚拟现实演播控制系统煜辉V系列系统说明：这是一套功高性价一体化演播室系统。简单易用，并可实现推拉摇移等演播室效果，系统集成了多项实用功能，包括一路二维抠像，镜头特效切换，本机录制，视音频同步，流媒体，ppt演示等功能。非常适合小型电视台、教育行业，工作室使用。可以处理2路高清信号，实时渲染，抠像，流媒体等众多功能，非常适合小型演播室使用。1.支持视音频同步2.内置GENLOCK3.支持PPT播放功能4.支持流媒体播放功能5.支持本地硬盘录制6.支持2.5D场景7.支持，推，拉移等虚拟摄像机动作8.支持8个虚拟机位9支持多信号特效切换功能10.支持老师演讲实时板书输入套12摄录一体机AJ-PX298MC主要技术指标：1、1/3英寸220万像素3MOS成像器；2、22倍电动变焦镜头，具备光学图像稳定，72mm滤镜直径；3、记录格式：AVC-Intra100/50,AVC-LongG50/25,DVCPROHD，DVCPRO25/50格式；台13三脚架HL-T660主要技术指标：3千克平衡调校：固定式俯仰阻尼：固定式倾角：+90°/－70°摇摄阻尼：固定式摄像机托板：滑动板托板联接件：1/4颜色：黑色自身重量：3.6千克最小高度：700毫米最大高度：1500毫米球径：65毫米段位：2段式LED14无线话筒310HT主要技术指标：手持式话筒：单指向、动圈话筒膜片，工作频段:758.125–781.875MHz，射频输出功率:30mW/5mW液晶显示屏提供扩展信息：工作通道编号及其频率，发射器电池状态及累计工作时间等，黑色设计，更好配合专业摄像机。个15监视器aoc23寸hdmi显示器台16高清视频采集非编系统煜辉配备大量模拟和数字视频接口，包括SD/HD/UltraHD6G-SDI、HDMI1.4b、SD/HD分量、复合、S-video、4通道平衡模拟音频、2通道AES/EBU输出（可切换到6通道）、BB和三电平同步输入、RS-422录机控制接口、SD抠像和硬件下变换器台17便携性绿箱定制1.8m*2.2m套18LED灯光泰阳LED盏6单位数量A.虚拟演播室系统序号名称型号产品描述8五、主要设备介绍1.一体化演播室系统：A、模拟跟踪虚拟演播室系统无轨虚拟演播室系统，最大可以支持4路摄像机信号的抠像，并由系统模拟出8个全景摄像机位。因此，用户只需2台摄像机就能达到三讯道演播室效果。用户不需要移动摄像机，即可实现真实演播室中推拉摇移等拍摄效果。而且节目背景丰富多彩，可以用于多个不同类型的节目中。镜头推拉及特技效果图例9B、广播级的在线输入输出接口V系列一体化演播室系统，是一套完整的全数字的广播电视解决方案。系统具有广播级数字高清SDI/SDI输入输出接口，C、高端的图形工作站V系列一体化演播室系统采用高端的图形工作站配置，保证系统的高效、稳定运行，图像的渲染色彩绚丽真实，图像不抖动、无撕裂、不拖尾。在虚拟摄像机的移动过程中不出现马赛克、不模糊。使制作完成时输出的图象质量达到广播级的要求，能够非常完美的应用于广播电视节目的制作。通过真实摄像机的信号直接输入到系统中，无须再做多余的调整，便可直接输出合并后完整的图像效果。D、高品质三维虚拟场景实时渲染系统V系列一体化演播室系统采用高性能的图形工作站，加上多个高品质的3D图形处理卡的并行协同运算，使得系统具有强大的无与伦比的实时高清三维渲染能力，配以VISONX公司自主开发的高清三维虚拟场景优化渲染引擎技术，能够使复杂而逼真高清三维虚拟