物理学生分组实验报告单

初中物理实验报告单班级姓名日期实验名称测量小车的平均速度。实验目的探究测量运动物体平均速度的方法.实验器材斜面、小车、金属片、秒表、铅笔、刻度尺.实验步骤1.在水平桌面上架好斜面，并且将分段金属片卡在斜面上。2.将小车放到斜面上，用铅笔在斜面上齐着车的前沿画一条直线，这条直线就是车的出发点，测量出这条直线到金属片的距离，即为车行进的路程S3.释放小车并用秒表开始计时，直至听到小车碰到金属片响声时停止计时，测量出小车通过的路程S所用的时间t.4.利用公式：V=S/t求出这段路程中的平均速度。5.将金属片在斜面上移动一个位置，重复上面的实验，并分别将实验数据记录下来。6.比较各段路程的平均速度，得出实验结论。实验现象或数据实验次数1234路程（S）时间（t）平均速度(V)实验结论1、在同一次斜面上的运动中，运动物体在不同的路程段通过的平均速度。2、在斜面上的运动中，物体的运动速度。教师评价评分初中物理实验报告单班级姓名日期实验名称用温度计测量水的温度。实验目的学会使用温度计测量液体的温度，练习估测温度。实验器材温度计、暖瓶中的热开水、杯子。实验步骤1.检查将要使用的温度计，弄清它测量温度的范围和各个刻度所示的温度值。2.倒一杯热开水，用温度计测出它的温度。3.让开水冷却到手指可以插进去但觉得很烫的程度时，先凭感觉估计一下水温，再用温度计实际测量，把这次及以后每次的估计值和实测值都记在下面的表格中里。4.继续让开水冷却，依次选取下列情况作对比试验：冷却到把手伸进去觉得较热的程度；手伸进去觉得不冷不热的程度。每次都事先估计水温，然后用温度计实际测量。5.对比每次对水温的估计值和测量值，看看自己估计温度的能力。实验现象或数据手指的感觉估计温度实际温度烫热不冷不热实验结论1.使用温度计前，要弄清它的和。2.使用温度计测量液体温度时，应使温度计的玻璃泡跟被测物充分接触并稍候一会儿，待温度计的示数后再读数。3.温度计的玻璃泡不要碰到容器底或。4.观察温度计的时候，不要把温度计从液体中拿出来，而应当依旧放在液体中读数。5.读数时，视线要与温度计保持，以求读数准确。教师评价评分初中物理实验报告单班级姓名日期实验名称探究重力的大小跟质量的关系实验目的通过测量物体所受的重力和它的质量，找出二者之间的关系实验器材天平、砝码、弹簧测力计、钩码实验步骤1、检查实验器材，注意天平和弹簧测力计的量程。2、用天平测出钩码A的质量m1，用弹簧测力测出其重力G1，并记录。3、用天平测出钩码B的质量m2，用弹簧测力测出其重力G2，并记录。4、用天平测出钩码C的质量m3，用弹簧测力测出其重力G3，并记录。5、用天平测出钩码D的质量m4，用弹簧测力测出其重力G4，并记录。6、清洁实验桌面，整理好实验器材。实验现象或数据第一次（A）第二次（B）第三次（C）第四次（D）质量m/㎏重力G/N重力与质量的比值实验结论根据实验数据，得出实验结论：物体重力G与质量的比是个定值：G/m=g即：G=mg教师评价评分初中物理实验报告单班级姓名日期实验名称探究杠杆平衡的条件实验目的通过实验探究杠杆平衡的条件，培养学生实验操作能力和归纳总结能力。实验器材带刻度的杠杆和支架、100g钩码8个实验步骤1.检查仪器是否齐全。2.观察杠杆上的分度值和计算每个勾码的重力。（利用G=mg计算出勾码的重力。）3.把杠杆放在支架上，使对应的挂环位于支点两侧，并与支点等距离。4.调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置上平衡。5.选用适量的钩码分别挂在杠杆的两边，调至杠杆在水平位置平衡。6.正确读出杠杆两边所对应的动力臂L1、动力F1、和阻力臂L2、阻力臂F2，并记录数据。7.改变钩码的数量及位置，直至杠杆重新在水平位置平衡。8.正确读出杠杆两边所对应的动力臂L1、动力F1、和阻力臂L2、阻力臂F2，并记录数据。9.根据实验数据，归纳出杠杆平衡的条件。实验现象或数据实验次数动力F1单位：N动力臂L1单位cmF1×L1阻力F2单位：N阻力臂L2单位cmF2×L212实验结论实验结论：杠杆平衡的条件是：，即公式：。教师评价评分初中物理实验报告单班级姓名日期实验名称连接串联电路实验目的会连接简单的串联电路.实验器材两只小灯泡、一个开关、学生电源、导线若干实验步骤1、检查器材，观察开关是否断开。2、正确连接电路元件组成的串联电路。3、改变开关位置，观察并记录开关在电路中的作用。4、整理器材，清洁实验桌面。5、分析填写实验结论。实验现象或数据开关连接状态灯泡L1的情况（亮或不亮）灯泡L2的情况（亮或不亮）将开关S接入A点闭合断开将开关S接入B点闭合断开将开关S接入C点闭合断开实验结论串联电路里，开关的控制效果与开关的位置。教师评价评分初中物理实验报告单班级姓名日期实验名称用电压表和电流表测量电阻实验目的正确设计并连接实验电路，用伏安法测出电阻的值。实验器材电压表、电流表、待测电阻（10~30Ω）开关、导线若干、学生电源、滑动变阻器。实验步骤1.检查器材，观察电流表、电压表的量程和分度值。2.设计并画出实验电路图。3.正确连接电路，移动滑动变阻器的滑片到阻值最大处，试触开关，检查电路是否正确。4.闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，让电流表、电压表有适当的示数，记录此时的电流、电压值。5.移动滑动变阻器的滑片，测出第二、三组电流值和电压值。6.整理器材，清洁桌面。实验现象或数据1、连入电路中的电压表量程为：。电流表量程为。2、记录数据：实验次数电压U/V电流I/A电阻R/Ω电阻R/Ω123实验结论待测电阻的阻值R为：。（平均值）教师评价评分初中物理实验报告单班级姓名日期实验名称测量小灯泡的额定功率实验目的测量小灯泡的额定功率实验器材小灯泡（2.5W、3W、3.5W）、学生电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线若干。实验步骤1、检查器材，观察开关是否断开，电流表，电压表的指针是否归零。2、按教材P96正确连接电路。3、在额定电压下，测量小灯泡的额定功率。4、在低于额定电压时，测量小灯泡的实际功率。5、整理器材，清洁桌面。实验现象或数据1.连入电路中电压表量程为，电流表量程为，小灯泡的额定电压值为。2.记录数据：电压情况电压U/V电流I/A灯泡亮度功率P/W额定电压低于额定电压高于额定电压（1.2倍）实验结论通过实验，测出小灯泡的实际功率为：。教师评价评分初中物理实验报告单班级姓名日期实验名称探究平面镜成像的特点。实验目的观察平面镜成像的情况，总结平面镜成像的特点。实验器材完全相同的饮料瓶一对、平板玻璃一块、支架、白纸两张、刻度尺一把、铅笔一支。实验步骤1、桌面上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置。2、把一个饮料瓶A放在玻璃板前。观察它的像在镜前还是镜后？3、把另一个相同的饮料瓶B放在镜后并移动，让它跟饮料瓶A的像重合,此时饮料瓶B的位置就是饮料瓶A的像的位置。4、观察比较A的像与B的大小关系。5、用铅笔描出饮料瓶A和B的位置，画出它们的连线，并用刻度尺分别测出两饮料瓶到玻璃板的距离，并记录在表格里。6、把一张白纸放在像的位置，直接观察白纸上有没有饮料瓶A的像。7、改变A的位置，重复上面的步骤。8、将实验器材归位，清洁整理桌面。实验现象或数据像与物的大小关系物与玻璃的距离cm像与玻璃的距离cm物像连线与镜面的关系实像或虚像位置1位置2位置3实验结论1、像和物的大小。2、像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离。3、像与物对应点的连线和镜面。4、平面镜成的像是。教师评价评分初中物理实验报告单班级姓名日期实验名称测量液体（盐水）的密度实验目的用天平和量筒测量盐水的密度实验器材天平、砝码、量筒、小烧杯及适量盐水实验步骤1、调节天平平衡。2、测量玻璃杯和盐水的质量m1。3、将适量盐水倒入量筒内。4、测量玻璃杯和剩余盐水的质量m25、将玻璃杯和盐水的质量m1减去玻璃杯和剩余盐水的质量m2即为盐水的质量m6、读出量筒内盐水的体积v。求出盐水的密度。.ρ=m/V根据公式、78、整理实验器材。将砝码放回砝码盒，将游码归零。9、将盐水倒大烧杯中。将实验仪器归位。清洁整理桌面。实验现象或数据玻璃杯和盐水的质量m1(g)玻璃杯和剩余盐水的质量m2(g)量筒中盐水的质量m(g)量筒中盐水的体积v(cm3)盐水的密度(g/cm3)实验结论通过实验，测得盐水的密度为g/cm3教师评价评分