第四届全国体育教学观摩展示山羊分腿腾越教学设计教案

《山羊分腿腾越》教学设计一、设计思路：本课坚持“健康第一”的指导思想，通过教师引导学生的学、练、思、合作与交流等方式，让学生学会正确、完整的山羊分腿腾越动作，更重要的是培养学生敢于实践、互帮互助的精神，让学生体会到进步和成功的快乐。通过教学，使学生知道团结协作的重要性，增强社会责任感。充分挖掘学生战胜困难的潜能，提高学生安全意识，使学生得到全面发展。二、教材分析：支撑跳跃是初中阶段的体操教材内容，山羊分腿腾越是支撑跳跃的一种基本技术。支撑跳跃的基本技术是由助跑、踏跳（上板和起跳）、第一腾空、推手、第二腾空、落地等六个环节组成，各技术环节相互联系又互相制约，是不可分割的整体。完成支撑跳跃动作，需要具备良好的身体素质（特别是弹跳力、推撑力和速度），正确的基本技术和勇敢、果断的意志品质，以及安全措施，是学习和完成支撑跳跃教学的重要保证。三、学生情况分析：对于活泼、好动、模仿能力较强的初二男生来说，我们可以很好的利用学生身心特点来激发学生的学习兴趣，调动他们学习的主动性和积极性，提高教学效果。然而该项目也具有一定的危险性且技术要求相对较高，学生在练习过程中难免出现恐惧心理和畏难情绪，从而影响学练效果。本课作为山羊分腿腾越单元的第四课，通过前三次课的学习，学生基本学会了支撑跳跃的助跑和踏跳，初步了解了动作过程，因此，本课着重突出山羊分腿腾越基本动作的连贯性，不强调第一腾空与第二腾空的动作难度要求，而增加衔接前滚翻的组合拓展练习，来拓宽学生对体操教材学习的技能空间。所以，根据以上情况及结合教学重难点，本课我将通过游戏、保护帮助、分层练习，激发和鼓励学生练习，使其能较好的掌握动作，克服恐惧心理，提高学生的全面身体素质。四、教学策略的设计：本课在教学方法上主要采取正误对比法和激励法。在准备活动中教师运用语言启发并引导学生进行热身和专项辅助练习，激发学生学习兴趣，达到热身准备目的。在基本部分的完整动作练习和拓展阶段，内容教学层层递进，提示动作技能要领并给学生进行正确的示范动作，并通过分层教学用语言、动作来激励学生努力练习。对表现出色的学生予以及时表扬。另外在练习中让学生自主选择练习形式的方法给学生新鲜感，让学生在快乐中练，在练习中掌握知识技能，发展身体素质，加强学生练习的效果，让学生在互帮互助的学习氛围中，有效地完成本课的学习任务。五、教学流程：热身练习——专项辅助练习——助跑踏跳练习——支撑提臀练习——顶肩推手、落地缓冲练习——不同分腿幅度腾越练习——尝试山羊分腿腾越接前滚翻的拓展练习——发展体能练习——静力性牵拉肌腱放松整理练习。《山羊分腿腾越》第四课时教案单位：任课教师：上课年级：学生（男）40人学习内容山羊分腿腾越重点：助跑与踏跳有机衔接。难点：顶肩推手。学习目标1.知道山羊分腿腾越的动作方法，90%以上的学生能做出助跑与踏跳衔接节奏较好，顶肩推手快速、有力。2.能勇敢地自我尝试不同难易程度的分腿腾越及组合拓展练习。3.能运用正确的保护与帮助方法在练习中乐于互帮互助。教学活动过程课堂结构教学内容教师活动学生活动组织与要求时间及运动负荷准备部分●集合整队，常规检查；热身活动与专项准备练习。1.师生问好。2.提出课堂学习要求，安排见习生。3.组织并带领学生做热身运动及专项准备活动，过程中提示专项准备练习的动作要领。1.体育班委整队，检查出勤与着装、鞋安全与卫生常规。2.认真、细心，勇于表现自己。3.注意力集中，跟随老师，积极练习。四列横队要求：注意力集中，动作正确到位。8分钟专项辅助练习每项6～8次基本部分●复习上一步踏跳；助跑三、五步踏跳练习。●支撑提臀练习：（1）上步并腿提臀。（2）上步分腿提臀。●顶肩推手、落地缓冲练习：（1）助跑三步踏跳推手练习。（2）跳“人羊”练习。●不同分腿幅度腾越山羊的1.讲解、示范助跑与踏跳动作衔接的练习方法。2.提示双臂摆动与并步踏跳的协调配合。1.讲解、示范支撑提臀的动作方法，重点提示支撑时的顶肩直臂动作。2．讲解、演示保护与帮助的方法。3.组织学生练习，巡回指导。1.讲解、示范助跑踏跳推手及落地缓冲平衡站立的动作方法，重点提示踏跳腾空后的顶肩推手。2.演示做“人羊”的动作及练习过程保护与帮助的方法。1.示范并提示不同分腿幅度腾越山羊练习的动作要领。1.听清方法，观察老师示范动作。2.重点体会手脚的协调配合。1.认真听讲,仔细观察老师顶肩直臂的动作。2.思考：屈臂支撑与直臂支撑时提臀的动作区别。3.相互保护与帮助。1.仔细观察，领会动作方法，体会踏跳腾空后顶肩推手的动作。2.相互观察，指出同伴踏跳不能做出顶肩推手的问题。1.观察老师不同分腿幅度腾越山羊的动作。2.体会不同分腿幅度4-5人分组练习。要求：相互观察。3-4人一组，相互轮换练习。要求：支撑时顶肩直臂，臀部提起与肩平行。5人一组轮换练习。要求：练习过程保护与帮助要到位。设置四种不同分腿幅度腾越的练习4分钟每人练习8～10次5分钟每人练习6～8次7分钟每人练习8次×28分钟每人选择结束部分完整动作练习。●山羊分腿腾越接前滚翻组合拓展练习。●发展体能练习：“推小车”与“拉二轮车”。●放松整理：静力性牵拉肌腱。●师生互动小结，布置课外锻炼作业。2．正误对比，提示学生观察。3．提示保护者的站位与帮助的手法。1.讲解、示范山羊分腿腾越接前滚翻组合拓展练习的方法。2．提示组合动作的完整衔接与动作的优美姿态。1．讲解、示范体能练习的动作方法。2．提示不同体能水平学生练习量与距离的要求。1．以慢节奏口令带领学生进行牵拉身体不同部位的肌腱练习，2．提示牵拉动作与呼吸节奏的配合。1．提出本课预设学习目标完成情况的话题，与学生交流。2．布置课外腰背肌肉力量锻炼的作业。腾越与助跑踏跳速度的关系。3．掌握正确的相互保护与帮助的方法。1.尝试挺身落地缓冲接前滚翻的衔接练习。2．山羊分腿腾越接前滚翻的完整练习。3．相互轮流做好保护与帮助。.1.仔细观察体能练习的规范动作，记住动作要领。2.根据自我体能水平，敢于尝试不同量与距离的练习。1．知道牵拉肌腱是加快肌腱疲劳恢复的一种有效方法。2．控制好动作幅度，注意呼吸节奏。1．根据自我练习情况，相互交流感受，并对老师课堂教学提出建议。2．知道腰背肌肉力量锤炼方法。场地。要求：循序渐进，挑战自我。常规分组练习。要求：及时评价，互动中共同提高动作的优美姿态。2人一组自由组合。要求：相互协调配合，相互鼓励，自我挑战。学生成四列体操队形错肩座立。要求：身体放松。就地座立。要求：实事求是，相互勉励。练习：4～6次×44分钟每人练习6～8次5分钟每人练习2次×24分钟每项练习2×8慢节拍运动负荷平均练习密度：30%—35%；平均心率：110—120次/分。场地器材准备山羊四只.踏跳板八块.大垫子八块.哑铃八只.橡皮筋四根教后反思本课教学主要采取层层递进，由易到难的形式，以便解决各个技术环节中的教学重点、难点，通过主动参与学生练习，仔细观察学生动作，发现共性问题及时予以正误对比与针对性地进行练习，基本达到了本课预计的学习目标。通过本课教学，就如何指导与帮助学生有效地进行自主学习，怎样启发学生观察、思考与体会运动能技能学习的自觉性，主动挖掘自身运动潜能，敢于自我挑战等，还需要在今后的课中，不断提高自我课堂语言和设计练习手段的能力。