小学四年级信息技术第一学期第一单元第一课准备编辑作文教学设计反思

课题准备编辑作文教学目标1、让学生初步了解几种编辑软件的不同之处，并且各有什么功能。2、掌握编辑软件中保存文档的方法,了解网盘保存文件的基本操作。3、让学生体现word程序编辑文档的好处。教学重难点1、让学生了解几种编辑软件的不同之处，以及在功能上的差异。2、掌握编辑软件中保存文档的方法教具准备电脑、PPT课件教学过程一、新课引入课件出示教师：“同学们，假如现在让你们利用文字编辑软件出版一本作文集？你们一般会打开哪个程序？”引导学生回答“记事本”教师：“同学们棒极了。工欲善其事必先利其器，如果我们要编辑作文的话，肯定要运用编辑文字的软件。但是随着信息技术的不断发展，会有很多不同的软件出现，同样的，对于文字编辑的软件，现在也出现了很多，同学们今天就让我们一起来学习一下目前使用最多的文字编辑软件，好吗？”教师:“目前我们最常用的文字编辑软件主要有Word和WPS，那么这节课，我们先来学习关于word基本界面，看一下word界面有什么特别的地方。现在，word程序已经被老师藏起来了，请同学们帮忙找一下，到底word程序藏在哪了？怎样打开？”学生自行打开，教师巡堂辅导后操作演示，单击“开始”—“程序”—“Microsoftword”，启动word。二、自主探索教师：“同学们，我们先一起来仔细观察一下这个窗口。这张‘白纸’就是我们写字的地方了。”教师指导学生观察word窗口的菜单栏和工具栏各有什么功能。教师提问：“同学们，你们知道页面上一直在闪动的光标是什么位置吗？”引导学生回答光标位置是输入文字的地方。试一试：学生上机操作，分别启动记事本、写字板、wps文字、word，比较哪个程序启动快，窗口有什么不同？（教师监控或巡堂辅导）分组进行讨论，组别之间比赛哪一个能找到最多的不同点。指导学生体验，写字板和记事本启动速度较快，但是wps和word程序窗口打开后有更多的功能菜单栏。教师：“同学们，现在我们已经启动word程序了，用word编辑的文件我们称为文档。”教师：“在默认情况下word每10分钟自动保存一次文档，因此如果突然停电会丢失最近几分钟输入的内容。但是，为了防范未然，我们在输入文档的时候最好一边输入一边保存。”教师操作示范保存文档的方法：单击工具栏中图标保存文件。第一次保存的文件，在默认情况下，word将文件保存在“我的文档”这个文件夹中。保存在电脑中的文件为了方便辨识，我们可以为编辑的word文档添加一个文件名。保存成功后，可以看到电脑上的文件名后面加上了扩展名“.doc”文档编辑完了，可以单击word窗口右上角的，关闭word窗口。试一试：将图1——1.2“咚咚的日记”输入到电脑中，并以“班别+姓名”为文件名保存。分组练习，比赛哪一个小组成员完成得最快。三、拓展巩固教师：一般情况下，我们使用U盘复制文件，但是现在我们有比U盘更方便的东西，这就是网络“U”盘，简称网盘。教师示范申请网盘的步骤：下载并安装金山快盘程序—启动快盘程序并注册新账号—获得自己的快盘账号、密码—申请成功，登陆快盘四、总结教师：word和wps软件是目前最常用的文字编辑软件，相信今天同学们通过对比也体现到了word和wps软件的优点。同时，同学们今天通过小组之间讨论对比，也知道了word的基本界面。那么在接下来的学习的中，我们将运用word来完成更多的操作，出版一本属于你们自己的作文集！五、课后练习：注册一个金山快盘，把上课时输入的文件存入金山快盘。回家后在自己家中也安装金山快盘程序，并登录金山快盘，编辑快盘的文件。教学后记学生大部分已经接触过写字板和记事本两个文字编辑软件，而word和WPS相对较少接触，通过对比学习，能从中发现word和wps软件具有更多的功能以及更便捷，但对于几个文字编辑软件之间的区别，很多学生并不能通过自己的操作体验其优异，需要教师适当指导。在以后的教学中，应让学生主动探索，培养其自主学习的能力。