对外汉语语法教案

初级汉语综合课教案——《成功需要多长时间》一、教学对象本教案的教学对象大约学习了一个学期的汉语，掌握的汉语词汇在400个左右。二、教学内容“汉语综合课”是对外汉语教学语言技能课中的主干课，也叫核心课、精读课。“汉语综合课”以讲解教授汉语语言知识为主要教学任务。1.由“V了”句型，引申讲解“了”的两个用法。2.掌握“V去”表示的语法意义并能熟练运用。3.归纳结果补语4.掌握并能熟练运用“如果······就······”句型。三、教学目标1.能够掌握“V了”、“V去”的用法，并能造句。2.能够根据模拟的语境，使用不同的结果补语。四、教学方法1.复习旧课时采用“听写生词—听课文录音—提问课文内容—学生复述课文”等步骤让学生对上节课的内容进一步巩固。2.语法讲解根据语法点难易程度，采用不同的方式让学生了解领悟其内涵。可以利用、创造情景，行为动作演示，使用图片和多种教具等方式，并让学生大量模仿练习熟悉语法点的使用，最后需要对语法点进行简单的总结归纳，让学生加深印象。五、教学过程（2课时）设计意图：让学生了解课文中及课后练习中涉及的相对重要的语言点，并使之能根据不同语境熟练应用。（一）“得了”→“V了”引入：根据课堂情境，有些同学正在吃早饭，有些同学已经吃过早饭了，给出两个句子让学生进行对比。“着”的用法以前已经学过。“我吃着早饭。”——“我吃了早饭。”解释：第一个句子中“着”表示动作正在进行，正在吃早饭，不是吃过了，也不是没吃；第二个句子中的“了”放在动词表示动作已经完成，“吃”这个动作发生在过去。造句：（提供情境，让学生造句）昨天，我们学习了什么？——我们昨天学（习）了生词。昨天晚上我们学校有人开演唱会，你们去了吗？——我们昨天看了演唱会。引申：“了”的另一种用法，放在句末表示变化，变化是指这个句子表达的事情希望对方当做个新情况，得到足够重视。例1A今天他自己做作业了。——他以前都是抄别人的，现在自己做，（是否该奖励他？）B今天他自己做了作业。——他天天都自己做作业，今天做作业这件事他已经完成。例2A我看了晚会。B我看晚会了。C我看了晚会了。A句中，前提是，说话前我没有看晚会，表达的是“看晚会”这件事完成，又如：我看了这本书，他做了作业。B句前提不一样，也许我之前不打算看晚会，从来不看，现在我看了，那么“我看晚会”这件事是个新的情况，说话人带有希望听话人注意到这个新情况的心态，或者可能是在暗示对方：下次晚会我们一起去看吧。C句出现两个“了”，就同时有完成和变化的含义。（二）V去(掉)表示受事因为动词所表示的动作而消失。例：1.他辞去了大学的工作。（现在，工作没有了）2.他檫去脸上的汗，继续向上爬。（脸上本来有汗，现在没有了）动作演示：用黑板檫檫掉黑板上的字。——让学生造句。引申：“V+补语（结果补语）”完听完画完做完吃完见看见听见到看到听到买到找到得到着找着买着点着睡着去/掉辞去花去擦去洗去脱去懂看懂听懂走飞走偷走借走拿走成变成画成切成选取其中几个，做适当讲解。然后带学生完成课后习题四1.对不起，我写错了，把你的名字写（）西瓜了。2.这个问题很简单，我一听就听（）了。3.快点儿，写（）了作业我们去看电影。4.你睡（）了吗？（三）只要······就······（ASlongas）引入：只要上课铃响了，我们就上课。（只要下课铃响了，我们就下课。）只要大家好好学习，就能学好汉语。只要A就B，A表示一种条件，B是一种结果。（给出语境，让学生造句）大家根据抽签来决定谁表演。——只要抽到了数字签，就要上台表演。大家准备一起出去玩，但不知道天气怎么样。——只要天气好，我们就去爬山。（通过问题引导学生使用该句型）你喜欢看电影吗？——我能学好汉语吗？——你喜欢吃什么？我给你做。——六、教学反思本课语法点不多，不难理解，无需过多解释，重点在于操练的部分。课上应注重对语法点的反复练习，假设各种不同情境，采用各种形式，务必使学生课上能积极参与进来。