苏教版一年级上册音乐第四单元word教案

芝村中心小学（一音）学科电子备课教案教师姓名授课时间：教学内容四、可爱的动物教学课时第一课时教学目标一、指导学生亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。二、识木鱼，学习并探索演奏方法，并练习为歌曲演唱伴奏。三、编创与活动，按节奏和节拍的强弱读歌谣。教学重点亲切、柔和的声音演唱《动物说话》教学难点按节奏和节拍的强弱读歌谣教学准备课件琴教学流程一、组织教学，听音乐律动。二、编创与活动。1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。2、可启发学生用不同的音色，表现老鸭和小鸭的叫声。三、表演《动物说话》１、听乐曲律动２、完整地聆听《动物说话》，听录音再自己范唱，让学生来感受。采用不同形式让学生感受，拍手听、默唱、小声跟唱。3、按节奏和节拍的强弱来读歌词。4、听琴轻声学唱5、师提示：怎么样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉我。启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱。１、启发学生编创歌词，表现自己喜爱的小动物。２、用木鱼为歌曲伴奏，注意看课本上木鱼的图有深有浅，示意学生敲击的动作有重有轻，要按着歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌曲的声音协调起来，不要喧宾夺主。二、复习歌曲《国旗国旗真美丽》和《同唱一首歌》。三、课堂小结：通过这节课的学习，告诉小朋友要热爱小动物。板书设计歌曲歌词教学反思：本课从喜爱小动物是儿童们的天性入手，培养学生的观察力、记忆力和表现力，使学生养成细心观察的好习惯。在歌曲中体验不同的演唱形式和艺术风格。芝村中心小学（一音）学科电子备课教案教师姓名授课时间：教学内容四、可爱的动物教学课时第二课时教学目标一、能注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。二、能够用亲切、柔和的声音演唱《咏鹅》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。三、能根据自己最喜爱的动物形象即兴创编歌词，并会演唱和表演。四、认识碰钟、铝片琴，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。教学重点即兴创编歌词，并会演唱和表演。器乐的演奏运用。教学难点铝片琴在歌曲伴奏中的运用教学准备各种动物头饰、铝片琴、碰钟、多媒体课件。教学流程一、体现引入部分：1、老师与学生一起随着歌曲《动物说话》自由律动，拉近老师与学生的关系，使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。提问引入：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，小朋友们还会唱其它与动物有关的歌曲吗？（自由表演唱，培养学生自信演唱的能力）2、感受新课部分：变魔术引入新课：请一位小朋友协助老师，其余小朋友闭上眼睛，老师事先让这位小朋友穿上小羊羔衣服和头饰，不让孩子们看见，其他孩子闭上眼睛，老师说：“一、二、三变”，小羊羔从教室外咩咩叫绕场一周。老师引导小朋友看着小羊羔有节奏地朗读歌词。3、用听唱、模唱法学会《我有一只小羊羔》。A、要以完整有感情的范唱感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。B、采用适合学生演唱的调高进行听唱教学。听唱教学中可提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。C、表演《咏鹅》：跟着音乐做自由律动，编创动作，表达喜爱小动物的情感。１、认识碰钟、铝片琴，学习敲击的正确姿势。２、为了使学生很容易用铝片琴敲出旋律，减少技术负担，老师先在铝片琴上分别贴上“1、2、3、5”四个音，用“数字谱唱法”学习。3.212∣333∣222∣355∣3.212∣3333∣2232∣1-｜｜二、用铝片琴为歌曲《我有一只小羊羔》伴奏1、老师示范用铝片琴敲出歌曲《咏鹅》，激发学生学习的兴趣和信心。分成四个小组，分别用“数字谱唱法”把歌谱分成四组接龙，用铝板琴演奏自己的音乐部分，小朋友轮换着玩一玩打击乐器。2、、表演《咏鹅》,方法：每组推荐几名小朋友分别敲铝片琴和碰钟，为歌曲伴奏，其余小朋友围着本组自由表演自己创编的歌，大家可唱的不一样，让小朋友尽情地表现自我，角色可以轮换。欣赏《我的小绵羊》并小结。4、用多媒体展示现实生活中各类不同品种的羊的图片，边欣赏边听歌曲《我的小绵羊》，让学生感受除今天学习的《咏鹅》外，还有许多关于动物的歌曲。5、让学生了解小动物对人类有很多贡献，我们要爱护小动物，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。三、课堂小结板书设计歌曲歌词教学反思：一堂课结束了，并不意味着教育的结束。号召孩子们课后与小动物交朋友，正是本课情感教育目标的实践环节芝村中心小学（一音）学科电子备课教案教师姓名授课时间：教学内容四、可爱的动物教学课时第三课时教学目标1.聆听歌曲《三只小猪》和《袋鼠》，感受乐曲描述的愉快劳动的情景，感受劳动的快乐。2.认识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿势。教学重点聆听曲子，感受乐曲描述的快乐情境教学难点学习碰钟的演奏教学准备碰钟音像碟片教学流程一、律动。二、认识碰钟１、观察示意图，知道怎么敲击。２、想一想，听一听，碰钟的声音是长的，还是短的？怎么才能敲出短音。启发学生动脑思考。让学生想一想还可以用什么方法来敲击碰钟。三、复习表演〈〈动物说话〉〉，〈〈咏鹅〉〉四、聆听《三只小猪》１、完整地聆听《三只小猪》，说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好象在做什么？２、复听，让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的地方，随着乐曲学小猪的叫声。３、三幅动作提示图分别是：扭着身体学小猪走路。用手指抵住鼻尖，模仿小猪的翘鼻子。两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作，模仿小猪的大耳朵。五、聆听《袋鼠》１、初听乐曲，感受乐曲描述的清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。２、复听，将音乐分成两部分。“大森林的早晨，你听到了什么声音？”“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音。”利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。３、复听时，让学生跟着音乐表演，乐曲结束了。教师可启发学生编创结尾。编创结尾分组进行，让学生充分地活动起来，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。六、课堂小结板书设计三只小猪袋鼠教学反思：通过歌词创编，自制乐器为歌曲伴奏，体验成功的快乐，学生的创造性思维得到了开发。以情感、能力培养为主线，让学生在“想”“动”的音乐实践中拓展音乐，了解音乐要素、力度以及不同画面所表现的不同的音乐形象。