人教版小学语文新课标-新课标人教版小学四年级下册作文教案-全册精品

人教版小学语文新课标新课标人教版小学四年级下册作文教案全册精品第一单元描写景物习作目标1．创设情境，激发学生的创作激情。2．由例文的写作方法，迁移到描写景物要达到抓住特征、展开想象、按一定顺序表达的要求。3．选择校园的景物，仔细观察，把观察到的内容按一定顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。4．引导学生明白“作文就是‘我手写我心’的个性化活动”。习作重点抓住景物的特点、按一定的顺序写。课前准备到校园里走一走，看一看，选一处喜欢的景物，仔细观察，然后把看到的和同学交流。教学时间：三课时教学过程：第一课时习作指导一、积累定向观察收集素材师：同学们，最近，我们欣赏了美丽的洞庭湖，游览了甲天下的桂林山水??这节课，让我们来欣赏我们另一个美丽的家，那是哪里？生：校园！师：课前，老师已经让同学们再观察我们美丽的校园了，你是不是也把你的观察所得与同学们交流了？（生答）新学期开始，又有许多小朋友转入我们学校，如果你是“校园小导游”你会领着他按照怎样的路线参观？你想给他介绍哪些景物？想好了自己列个提纲，把要介绍的景物按顺序列出来，重点要介绍的作个标记。二、尝试合作交流拓展思路1．由“情景”过渡到习作要求，再过渡到课文《桂林山水》，回顾课文作者观察、描写景物的方法。做好新旧知识的衔接运用。2．用学过的方法组织学生交流“我们的校园哪儿最美”。3．结合学生的交流进行方法指导：（1）一处景有很多的景物组合而成，介绍时，不仅要注意抓住这些景物的特点具体描述，而且要注意介绍这些景物的布局或者位置，这样别人读了才会有一个完整、清晰的印象。（2）引导学生欣赏写景的片断（<七月的天山>的第三自然段），讨论作者是怎样把“大家认为最美的地方介绍的具体细致，从而写出了景物的特点”的，让学生明白：只介绍景物的名字，而别人不知道是什么样子的，这就是没有抓住特点。特点就是“什么样子”的，是与其他事物不一样之处。对于眼前一种静止的景物而言，形状、颜色、气味的不同都是特点。如果动态的来看，随时间的变化，景物所出现的变化，也是特点。从不同的角度看，景物所呈现出的不同，也是特点。写景物，要把特点写的具体、细致。4．再思考：你要介绍学校的哪一处景物？要介绍这一处的哪些景物？仔细想一想，这些景物美在什么地方。5．动笔起草，快速成文。题目自拟，字数在300字左右。第二课时修改评议章法有度，情趣兼具第一步：回扣要求交流习作（一）引导学生先回扣本次习作的具体要求，根据习作要求指导学生自己修改，修改步骤：1.修改错别字。2.修改不通顺的句子。3.修改罗索不条理的段落。（二）引导学生先回扣本次习作的具体要求，根据习作要求同学间互相评改，发现习作中的优点和不足，小组内交流推荐优秀习作，通过欣赏佳作，增强学生的自信心，习作的乐趣，同时引导学生从佳作中受到启发，找出自己的不足，再次完善自己的习作。1．小组内交流修改习作。2．推荐本组优秀习作。第二步：佳作欣赏借鉴提高全班内交流推荐优秀习作，通过欣赏佳作，增强学生的自信心，体验习作的乐趣，同时引导学生从佳作中受到启发，找出自己的不足，再次完善自己的习作。1．大屏幕展示佳作，师生共评改。2．引导学生课下继续修改作品。3．让学生修改习作的收获体会，誊抄习作，引导学生把兴趣保持下去。第三课时习作讲评一、肯定长处，培养自信1．发下习作，生自评。2．向全班展示自己在本次习作中的优点：好词佳句，丰富独到的想象，真挚的感情---3．生宣读作品，师生共赏。4．教师予以鼓励和肯定，不足的地方共同提出建议。二、教师总结点评1．小结本次习作得失。2．指出共同存在的问题，集体评议，下次习作注意。三、共赏佳作，激励写作1．课堂上师生共赏优秀作品。激发写作兴趣，增强协作信心。2．表扬在此次作文中表现突出者，习作进步者，想象新颖者，感情真挚者。3．教师推荐有关表现师生情深的作品，生课下阅读。第二单元说说自己的心里话习作目标1．调动学生的生活积累，激发学生的表达欲望。2．引导学生认真阅读，弄清楚什么是心里话，说的心里话要真实。3．教学生多种方式、多种体裁自由表达。4．提高学生认识能力，发展学生语言水平。5．进一步学习鉴赏和修改作文。习作重点引导学生认真阅读习作要求，弄清楚什么是心里话，准备向哪些人去说心里话，说哪些心里话，说的心里话要真实。课前准备课前酝酿，想好准备向哪些人去说心里话，说哪些心里话。教学时间：二课时教学过程第一课时习作指导积累一、创设情境，激发表达欲望。师：同学们，最近又几个同学找我谈心，说了自己的心里话。有的说自己学习成绩提高不快，心里很着急；有的同学说爸爸、妈妈管得太严，一点自由都没有；还有的同学说平时作业太多，没有时间读课外书等等。我很感谢这些同学，那么信任老师，把老师当知心朋友。这说明老师和同学们交流得不够。今天老师为大家创造一个机会，诚恳地希望同学们把藏在心中的话说出来。如果是高兴的事，让同学和老师共享；如果有什么不愉快的事，说出来会痛快一些，也许大家能为你解忧；有什么困难，请大家帮你出出主意解决；你们说好不好？尝试百度搜索“就爱阅读”,专业资料、生活学习,尽在就爱阅读网,您的在线图书馆!