家长学校系列有效亲子沟通ppt课件

热烈欢迎各位家长！智慧父母课堂《父母课堂》杂志中《用成长密码破译孩子的问题》这篇文章的“理解孩子的叛逆”一节。案例中的妈妈在进行亲子沟通时有什么可取之处？思考《父母课堂》杂志中《用成长密码破译孩子的问题》这篇文章的“理解孩子的叛逆”一节。之前一直听话、听教的儿子，13岁时竟然开始反驳我们了。而且，他似乎有透视“家长”心思的本领，我们才刚刚开声，他就明了我们的小心机，这场景就是这边才刚刚开始铺垫，他却残忍地击碎了全部砖头。《父母课堂》杂志中《用成长密码破译孩子的问题》这篇文章的“理解孩子的叛逆”一节。儿子不但有对我们说话目的一眼看穿的本领，还质疑学校的教育方式。他觉得学校组织的学农基活动没什么教育意义，还通过举例子，作比较等细致地做了分析，听上去还真很有“道理”。更厉害的是，他还故意向我们挑战，考验我们是否还有说服他的本领。独立的意识案例中的妈妈在进行亲子沟通时到底有哪些可取之处？继续阅读《父母课堂》杂志中《用成长密码破译孩子的问题》这篇文章的“理解孩子的叛逆”一节。尊重孩子的心理特点、理解孩子的心理需求。心态避锋芒不交锋、少训斥多倾听、频点头多赞许、认不足谦请教、多思考慢回答、造氛围做朋友。行动体现了母亲角色定位的转变妈妈不再用教训的口吻说话，而是经常听儿子高谈阔论，指点江山，趁机了解他的秘密和想法。她不再事事做主导，而是给孩子做主角的机会，给孩子尽情表现的机会。她聪明地以退为进，却帮助自己更准确地掌握了孩子心理。有效沟通的前提是合理定位——做月亮我们自己在与孩子沟通的过程中有哪些做得不当的地方？反思您打算做如何改变？独立的意识实际解决问题的能力应用好方法做有效沟通，引导孩子健康成长“叛逆”是成长的表象“矛盾”是进步的阵痛学生：妈，我要和同学去打工。妈妈：问你爸去，我可做不了主。爸爸：去哪里？学生：去龙的，一个月4000块呢？包吃包住，我们班同学好几个同学一起去。爸爸：还要住在那儿，不给去。学生：为什么，别的同学家长都同意了。爸爸：危险，不给去。学生：我是男的，有什么危险的。爸爸：你懂什么，小小年纪就不回家怎么行，不给去。学生：别的家长都给，就你不给。爸爸：别的家长都给，你就骗吧，不给就是不给，你去试试。学生：我就去，我的腿我支配。（气冲冲地走进房间，大力关上房门）爸爸：去就打断你的腿！情景一请指出沟通不当的地方，并说说如果是您，您会怎么做？学生：妈，我要和同学去打工。妈妈：问你爸去，我可做不了主。爸爸：去哪里？学生：去龙的，一个月4000块呢？包吃包住，我们班同学好几个同学一起去。爸爸：还要住在那儿，不给去。学生：为什么，别的同学家长都同意了。爸爸：危险，不给去。学生：我是男的，有什么危险的。爸爸：你懂什么，小小年纪就不回家怎么行，不给去。学生：别的家长都给，就你不给。爸爸：别的家长都给，你就骗吧，不给就是不给，你去试试。学生：我就去，我的腿我支配。（气冲冲地走进房间，大力关上房门）爸爸：去就打断你的腿！情景一妈妈：最近学校有什么好玩的事吗？学生：没有。妈妈：电工考证考得怎么样？学生：不知道。妈妈：记得明天早上带伞，最近总是下雨。学生：嗯。妈妈：帮你交了住宿费了，你确认一下。学生：啊。妈妈：上次你说的电话卡吃不了饭的问题解决了吗?学生：嗯。妈妈：你在听我讲话吗？不要总是这样和我讲话好吗？学生：嗯。情景二多爱妈妈遇到“冷漠”男孩怎么办？16—18岁的儿童经过青春期的迅速发育后进入相对稳定时期。其身体生长主要表现在形态发育、体内器官的成熟与机能的发育、性生理成熟等方面；在认知方面，儿童认知结构的完整体系基本形成，抽象逻辑思维占据优势地位；观察力、联想能力等迅速发展；情绪情感方面以内隐、自制为主，自尊心与自卑感并存；性意识呈现身心发展不平衡的特点。《全国家庭教育指导大纲》1、男孩子的沉默是因为他们觉得宣之于口属于浪费时间。2、男孩和成年男性一样，会推敲问题来寻求解决；要是没有解决之道，千脆不再纠结。做月亮，日更明《父母课堂》中《谎言意在维护自我边界》和《帮助孩子渡过心理危机》学习规避锋芒、用心倾听不吝赞赏、语气平顺平等对话、拓展途径应用定位健康成长含蓄的、温柔的、真诚的平等的、科学的、有效的